今天,你喝水了吗?

水是人体维持生命不可缺少的物质,是人体重要的组成部分,是人体新陈代谢不可缺少的物质,所以,培养幼儿养成主动喝水、多喝水的好习惯,是一个很关键的问题。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“教师应把保护幼儿的生命安全放在教育工作的首位” “建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步养成幼儿的自律”。引导幼儿养成良好的一日常规很重要,我们要从幼儿一日生活的各个环节、各方面入手,采用各种方法让幼儿养成良好的喝水习惯,促进幼儿在幼儿园一日生活的顺利进行,促进幼儿健康、全面地发展。     

由幼儿吃糖果想到的……--记一次生日活动带来的安全隐患

一、案例背景新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿园的教育目标始终以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。自我保护能力是幼儿学会生存、学会生活的必备素质。活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩。但是，他们的能力却十分有限，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。     

舟山市创建"健康促进幼儿园"项目效果评价

目的 探索创建健康促进幼儿园预防幼儿伤害的方法和措施,为开展健康教育工作提供参考. 方法 在浙江舟山市选择1所幼儿园,进行以"预防伤害"为切入点的创建"健康促进幼儿园"综合干预活动;另选情况相似的1所幼儿园作为对照,仅限常规健康教育活动.基线和终末调查分别以问卷形式调查各幼儿园幼儿及其家长对伤害的认知及其行为的改变和伤害发生情况. 结果 干预后,实验组和对照组伤害发生率均有下降,但实验组下降更加明显,差异有统计学意义(P<0.01);实验组幼儿家长"预防幼儿伤害"相关知识总体知晓率上升明硅,差异有统计学意义(P<0.01),对照组则提高幅度不大;实验组和对照组幼儿的总体知识知晓率均有显著提高,但实验组比对照组提高幅度更大.差异有统计学意义(P<0.01). 结论 创建"健康促进幼儿园"项目,对提高家长预防幼儿伤害知识知晓率,降低幼儿伤害的发生具有显著效果.     

幼儿园安全教育

安全是人类最基本最重要的需求,安全就是生命.安全教育一直是幼儿园高度关注的问题,有时可能也是最头痛的问题.幼儿园是幼儿集体活动的生活场所,而且越是孩子频繁使用的游戏设施或游戏场地,越容易发生安全事故,活泼好动是幼儿的天性,作为教师的我们,不仅要传授给幼儿安全知识,让他们知道哪里危险,更应该让他们学会如何征服危险,如何有效地保护自己.幼儿学会自我保护,就等于在生存中向前迈进了一大步.只有把安全教育渗透到幼儿教育的各个领域中,交织在幼儿一日生活中的各个环节,才能达到培养幼儿安全意识,提高幼儿自护能力的目的,才能让孩子健康愉快地成长.     

沈阳市城区幼儿身体素质及相关体育活动分析

幼儿时期是生长发育的重要时期,是身体素质和心里素质形成的敏感时期,也是培养终身健康行为习惯的重要时期.幼儿的健康教育是终生健康教育的基础阶段,也是幼儿园教育的重要组成部分,在整个幼儿教育体系中具有任何其他教育活动不可代替的重要意义[1].由于幼儿正处于人体快速生长发育阶段,是形成良好体质的基础阶段,故有关幼儿体质状况、影响因素及促进体质提高手段的研究,对未来国民体质的提高和国家综合实力的增强都具有重要的影响和深远的意义[2-3].本研究以幼儿园不同年级幼儿为研究对象,研究幼儿的身体素质及体育活动情况,为科学合理地安排幼儿园的体育活动和促进幼儿的身体素质提供理论指导.     

幼儿园与家庭安全教育相结合的有效方法

《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出:"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。""幼儿要具备基本的安全知识和自我保护能力。我们要为幼儿创设安全的生活环境,提供必要的保护措施;结合生活实际对幼儿进行安全教育;教给幼儿简单的自救和求救的方法。"在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出:"幼儿园应与家庭、社会密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。""家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"     

加强幼儿园健康教育工作管理的必要性

幼儿园是集体儿童场所，是幼儿生活学习的聚集地，幼儿园围绕保健工作目标，面向家长、幼儿、保教人员开展健康教育工作，不仅能提高家长的养育水平和幼儿园的保育水平，更重要的是能从小培养幼儿健康的生活观念，建立良好的生活习惯，使幼儿受益终生。作为全市托幼机构卫生保健工作的主管部门，应以促进幼儿健康为目的，加强对托幼健康教育工作的管理和指导，提高幼儿园保教人员及幼儿家庭的保健水平。     

论幼儿游戏教育与幼儿身心发展的关系

幼儿教育教学过程中,游戏教育形式对幼儿身心发展具有重要性意义.游戏教育不仅可以满足幼儿身体机能的发育需求,同时还有利于促进幼儿在智力等方面的全面性发展.在幼儿游戏活动教育教学过程中,老师也要做好监督指导工作,最重要的是要做好幼儿在游戏活动期间地安全防范性工作.另外,幼儿园学校应该大力倡导老师以游戏教育为教学指南,要求老师要把游戏积极贯穿于幼儿教学课程中去,让幼儿在游戏教学活动中享受学习并乐于学习,进而有效性促进幼儿身心地健康发展.     

小空间大智慧——由《椅子迷宫》引发的关于室内晨锻的思考

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位."《指南》也明确规定幼儿园每天户外活动时间不少于2小时,可是随着气候和环境的变化,每到冬天,雨天、雾霾天的时间越来越多,幼儿只能待在室内进行活动.怎样激发幼儿的运动兴趣,让幼儿锻炼的需求得到满足,是教师应该思考的问题.     

浅谈幼儿教师和家长的有效交流沟通

家园沟通是幼儿园工作的重要内容之一,是家长了解幼儿在园情况的桥梁,做好家园沟通对促进幼儿园教育效果有着重要作用,也是为幼儿提供优质服务的重要环节。新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质,单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的交流沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,做到家园共育,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。     

怎样才能做到“将保护幼儿的生命安全放在首位”？

《幼儿教师职业标准》要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康，充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注。那么，作为幼儿教师，熟知幼儿园的安全应急预案、掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法、能有效保护幼儿是必不可少的“基本功”，所以，必须明确：应采取怎样的措施才能做到将保护幼儿生命安全放在首位？     

舟山市幼儿园推广"健康促进学校"模式初探

健康促进学校是世界卫生组织倡导的全球行动计划.全面的"健康促进学校"模式就是通过有效地运用儿童自身、家庭和学校内的保护性因素来帮助儿童形成并发展良好适应力的一种模式[1].儿童青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的年龄阶段[2].由幼儿园从小对幼儿进行健康教育、培养并形成健康行为,对幼儿长大后自觉选择有利于健康的生活方式,具有重要的现实意义[3].借鉴4 a多的推广发展健康促进学校实践经验,舟山市于2007年5月在1所幼儿园进行了"健康促进幼儿园"试点工作,报道如下.     

环境熏陶,幼儿健康成长不容忽视的力量——访北京中山第四实验幼儿园园长金海燕

幼儿园是幼儿生活、学习的场所,教师的教育行为以及幼儿园内部的环境条件,都对幼儿的身心健康产生重要影响。幼儿园健康服务管理、幼儿园健康教育活动和幼儿园环境预设安全教育的有机结合,才能够提高幼儿期的生命质量,才能够为幼儿一生的健康赢得时间。     

海淀区托幼园所卫生保健人员现状

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”[1].幼儿园卫生保健工作质量与幼儿健康密切相关,园领导是卫生保健工作的第一责任人[2],保健人员是卫生保健工作的主要管理者和实施者,园领导的重视程度、保健人员的业务素质和管理水平决定了保健工作的质量.为了解北京市海淀区托幼园所卫生保健人员的基本情况,为区卫生行政部门有效开展下一步工作提供依据,现对该区托幼园所卫生保健人员现状分析报道如下.     

幼儿园室内环境创设的个案探究

幼儿园的室内环境是教育的重要资源,应有效的通过幼儿园的环境创设和利用,促进幼儿的健康发展,但幼儿园室内环境创设是一项复杂的工程,必须要对幼儿的身心发展特点有全面的了解,并结合科学的方法建设幼儿园室内环境创设工程.只有这样才能促进幼儿的健康生活和学习.否则知识徒有其表虽然具有观赏性,但使用价值不高.原因在于这种布置只是单方面的设想出发,缺少对幼儿兴趣的考虑.所以幼儿园室内环境创设是一项严谨而又不失趣味性的工程.     

如何预防在园幼儿意外伤害事故的发生

幼儿园工作的重中之重是幼儿园安全,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出:教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。但这些年来,幼儿园里发生幼儿安全事故很多,有幼儿自身的原因,老师的原因,也有幼儿园设施、管理方面的原因。因此,我们要采取有效措施,防止、减少或杜绝幼儿意外伤害事故的发生。1在幼儿园里幼儿常见安全事故发生的原因幼儿自身方面的原因有:摔伤、磕伤,把异物放入耳、口、     

托幼健教方法的探索

扎幼健康教育的主要内容是防止疾病教育、营养教育、有益儿童健康的行为习惯教育、安全意外伤害教育、早期教育等。怎样有效地使小朋友接受这些知识是搞好托幼健康教育的要点所在。我们的做法主要如下：１对幼儿园员工进行定期培训幼儿园首先组织教职员工重温幼儿心理学、卫生学、扎幼机构的健康教育,由保健人员为教职工上健康教育课,还聘请专家来园有目的、有重点地介绍防止疾病的知识和安全、卫生、消毒等知识。并组织教职工结合日常工作展开讨论,教师们普遍领悟到;幼儿心理健康和身体健康同样重要。幼儿园健康教育对培养幼儿社会过应…     

幼儿园开展生命教育活动的有效策略

幼儿的生命教育是指从对生命本质的探求开始,让幼儿认识和尊重生命,肯定自我价值,培养一颗感恩的心,勇敢地面对挑战,努力关注并照顾自己、他人和世界。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。为此,在幼儿园教育活动实践中开展生命教育活动,把儿童看作生命发展的主体,从而提高幼儿的生命意识和生命质量。我们根据幼儿的年龄特征,在幼儿园实施生命教育,探究在幼儿园开展生命教育活动的有效策略。     

健康教育与幼儿健康生活习惯培养

<正>2001年7月,教育部出台了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,明确规定幼儿园教育内容分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展[1]。其中,"健康"是五大领域之首,明确提出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。"目前,各地教育机构在幼儿健康教育方     

托幼机构教师对儿童意外伤害认知与需求分析

目的 了解北京市西城区托幼机构教师对儿童意外伤害认知与需求的现状,寻求预防儿童意外伤害发生的有效干预措施.方法 在西城区38所幼儿园中,随机抽取400名教师进行儿童意外伤害认知与需求调查.结果 80.8%的教师知道儿童意外伤害的处理方法,43.1%的教师认为模拟现场培训形式效果最佳.平房园所环境的意外伤害发生率高于楼房园所,经比较差异有统计学意义(χ2=12.058,P<0.001).结论 加强对托幼机构教职员工的安全意识教育,提高对儿童意外伤害的预防和现场急救基本能力;加强对学龄前儿童的安全教育,提高儿童自我保护能力.