阅读疗法在围手术期患儿护理中的应用研究

目的 探讨阅读疗法对减轻患儿术后疼痛感、缓解患儿及陪护人员围手术期焦虑状态的干预效果.方法 选择2007年8月至2009年3月住院的患儿及陪护人员作为研究对象,2007年8月至2008年5月住院的153例患儿为对照组,2008年8月至2009年3月住院的153例患儿为干预组,对照组给予常规外科护理及疾病健康教育,干预组在对照组的基础上,接受阅读疗法-应用自行设计的"住院患儿阅读疗法读本"对干预组的153例住院患儿及陪护人员进行阅读干预,应用"改良耶鲁围手术期焦虑量表"(mYRAS)、"焦虑状态-特质问卷(STAI)"和FLACC量表、"Wong-Baker面部表情量表"分别比较2组患儿及陪护人员术前焦虑程度和2组患儿术后疼痛感受的差异性.结果 干预组和对照组患儿mYRAS评分结果分别是(35.875±4.441)分和(46.796±8.606)分,2组相比,评分结果差异显著.干预组和对照组陪护人员S-AI评分结果分别是(38.125±4.371)分和(49.901±7.420)分,2组相比,评分结果差异显著.术后1h,2组患儿Wong-Baker和FLACC评分结果相比,差异无统计学意义.术后6,24 h 2组患儿Wong-Baker和FLACC评分结果相比,干预组对疼痛的感受程度不论是主观评价还是客观评价均显著低于对照组.结论 阅读疗法能有效地改善患儿及陪护人员的焦虑水平,减轻患儿术后疼痛的感受,提高患儿的舒适度,有利于患儿术后康复.     

围术期患儿家长焦虑现状及护理干预研究

综述围术期患儿家长焦虑现状及护理干预研究，认为围术期患儿家长的焦虑现状与家长年龄、文化程度等的相关性有待进一步研究，改善家长焦虑情绪的干预措施的有效性需临床实践证明。     

阅读疗法在围手术期患儿健康教育中的应用

目的探讨符合儿童认知发展水平的健康教育形式,提高儿科健康教育效果。方法利用阅读疗法作用机理,编写住院患儿阅读疗法读本。选择符合入选标准的住院患儿分为观察组（60例）和对照组（60例）。对照组手术前后给予常规口头宣教及疾病护理宣教手册;观察组在此基础上,于患儿住院后24h内将“住院患儿阅读疗法读本”发给陪护人员或有阅读能力的患儿本人,以供随时阅读,术前一天再次阅读并讨论相关问题。根据患儿的年龄,采取亲子阅读、交互式阅读、自我管理式阅读等不同阅读形式。对患儿和陪护人员进行住院患儿阅读读本认可度调查;向观察组和对照组患儿或陪护人员发放手术前后护理知识知晓率调查表,了解健康教育效果。结果91．67％的患儿认可住院患儿阅读读本的故事内容及图文并茂的形式;95．00％的患儿通过阅读了解住院期间要经历的过程;93．33％的患儿愿意向朋友推荐此读本;健康教育效果调查：观察组在疾病相关知识、治疗相关知识、饮食知识、手术注意事项等方面均优于对照组,两组差异均具有统计学意义（P〈0．05）。结论阅读疗法作为儿科健康教育的一种补充形式,符合儿童身心发展的自然规律和客观需求,体现了以家庭为中心的人文护理理念,较有效地实现了健康教育目标。     

阅读疗法对学龄期急性阑尾炎患儿术后早期活动的影响

<正>阅读疗法是通过有选择的读物和指导性的阅读,拉近和改善与患者的治疗关系,靠良好的治疗关系和书中人物的榜样形象提升读者的士气,激励读者鼓起勇气,尝试以新的方法处理困扰他的压力[1]。急性阑尾炎是学龄期儿童常见的急腹症,行阑尾切除术是其主要治疗方法。由于麻醉、手术操作、炎症的刺激,使患儿胃肠道功能暂时受到抑制,而早期活动有利于促进患儿早日恢复。但由于学龄期儿童心身发育还不完全成熟,术后因     

围术期心理支持疗法减轻老年结核病手术患者焦虑效果观察

目的 探讨围术期心理支持疗法(perioperative psychological support therapy,PPST )减轻老年结核病手术患者焦虑心理的效果.方法 根据不同时间段选取对照组结核病手术患者93例,研究组91例,对照组按常规进行护理和健康教育,观察组在常规护理的基础上实施PPST.应用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS )测评两组患者术前1 d、术后第7天和术后第1个月焦虑心理.结果 两组患者术前1 d和术后第7天焦虑评分均高于国内常模(P<0.05);两组患者焦虑评分在术前1 d、术后第7天和术后第1个月比较差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01),对照组患者焦虑评分均高于研究组.结论 老年结核病手术患者心理状况不容乐观,PPST可以有效减轻患者焦虑心理.     

心理干预对儿童围术期焦虑水平影响的研究

[目的]探讨心理护理对儿童围术期焦虑的影响.[方法]将2008年2月-2009年12月接受外科治疗的48例患儿(4岁～12岁)作为研究对象,其中26例为择期手术者,入院后进行围术期心理护理(心理干预组);其余22例为门诊患儿,仅在手术当日安排住院,接受常规护理(对照组).两组于术前访视(T1)、入手术室(T2)、术后6 h(T3)3个时点采用改良耶鲁围术期焦虑量表(mYPAS)测量儿童的焦虑水平.[结果]两组T1和T3焦虑水平比较差异无统计学意义(P>0.05),两组T2时点焦虑水平比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]对患儿进行围术期心理护理可以降低术前焦虑水平,有效地提高患儿对手术的适应能力.     

信息支持对围手术期患儿家长焦虑情绪的影响

婴幼儿患病住院，对于每位家长无疑是个较强的应激源，它严重地影响患儿家长的身心健康。而手术治疗则增加了刺激强度，使患儿家长的负性情绪反应增强。重视患儿家长的心理健康，并为缓解其心理压力提供有力支持，是临床护理工作的重要内容。对2002年12月-2003年7月在我院手术治疗的30例3岁以下患儿家长在患儿入院后及术后的1d～3d内进行状态一特质焦虑问卷(S-TAI)]测评，并就信息支持对他们焦虑情绪的影响进行对照研究。现报告如下。     

心理疗法干预精神分裂症患儿家长焦虑情绪的效果

背景：儿童精神分裂症以基本个性改变、特征性思维障碍、感知觉异常、情感有环境不协渊为特征，且病情迁延，发作期社会功能的下降，给家长带来沉重的心理压力。通过临床医师给患儿治疗的同时，对患儿家长进行心理干预．有针对性的实施心理干预，减轻心理紧张、焦虑程度，提高其对应激事件的能力。     

心理干预对患儿及家长围术期焦虑心理的影响

2004年1月～2005年9月,我们采用家长陪同和参观手术室两种干预方法减轻患儿及家长焦虑心理,效果满意。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料本组60例,2～8岁。均为择期手术患儿,腹股沟斜疝23例,鞘膜积液24例,血管瘤13例。随机分为家长陪同组、参观手术室组和对照组各20例,三组患     

阅读疗法改善肿瘤患者手术后放疗期间焦虑的效果

目的 探讨阅读疗法改善恶性肿瘤患者手术后放疗期间焦虑的症状.方法 选择2010年5月-2012年10月收治于上海交通大学医学院附属第九人民医院的口腔颌面-头颈部恶性肿瘤患者63例,在接受常规护理的同时,接受阅读疗法,包括阅读前准备;选择不同的图书;并记录患者的感受.采用Rotterdam症状检测量表和状态焦虑问卷评价患者各项指标的变化.结果 阅读疗法1个月后,患者的Rotterdam症状检测量表得分、焦虑得分都显著降低,与入组时比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 阅读疗法可显著改善口腔颌面-头颈恶性肿瘤患者术后放疗的焦虑状态,减少不良反应的发生,有助于提高患者的生存质量.     

焦虑与护理英语阅读成绩的关系探讨

目的 了解焦虑与护理英语阅读成绩的关系,为民族地区医学院校护理英语阅读课程提供教学参考.方法 采用“护理英语阅读焦虑量表”设计问卷,收集护理英语阅读测试结果数据,对随机抽取的百色市某医学院校261名护生进行问卷调查.结果 护生护理英语阅读的焦虑状况处于高焦虑占19.9％,中焦虑占38.9％,低焦虑占41.2％.焦虑与护理英语阅读测试成绩成显著负相关.汉族和少数民族护生焦虑和护理英语阅读测试成绩比较差异显著.结论 应采取相应策略降低护生阅读焦虑,提高护理英语教学和学习效果.     

播放动画片缓解PPH手术患者术前焦虑的研究

目的 通过对PPH手术患者采用播放动画片缓解术前焦虑的效果分析,旨在为制定减轻术前焦虑的护理措施提供理论依据.方法 采用随机抽样法将100例择期PPH手术患者分为实验组(n=50)和对照组(n=50),对实验组患者播放动画片,2组均采用状态焦虑问卷(S-AI)进行焦虑程度测定.结果 实验组患者术前焦虑程度明显下降(P＜0.01),生命体征(血压、心率)趋于平稳(P＜0.01).结论 PPH手术患者播放动画片具有明显缓解术前焦虑的作用.     

先天性心脏病患儿术前父母压力及焦虑状况的调查

目的 探讨先天性心脏病（CHD）患儿术前其父母压力及焦虑状况及相关影响因素,旨在为实施身心护理及健康教育提供有益的参考资料.方法 采用状态-特质焦虑量表和自编影响因素问卷对144例CHD患儿父母进行问卷调查,观察患儿父母状态焦虑（SAI）评分和特质焦虑（TAI）评分.结果 CHD患儿术前其父亲SAI评分（48.72±9.99）分,母亲SAI评分（54.05±11.38）分,父母SAI评分高于国内常模;20～30岁年龄段母亲SAI评分最高,母亲SAI评分与年龄成负相关关系;不同文化程度、不同职业的父母间,SAI评分差异无统计学意义（P〉0.05）.结论 CHD患儿术前其父母承受较大的心理压力而出现焦虑,护士应充分评估这些父母的一般背景资料和引起他们焦虑的有关影响因素,提供针对性的护理措施,给患儿家长全面的身心支持和照顾.     

癌症患儿化疗期照顾者焦虑现状及影响因素分析

目的:调查癌症患儿化疗期照顾者的焦虑现状及影响因素,旨在为临床干预提供依据。方法:本研究为横断面调查研究,采用便利抽样法,选取2020年5—8月郑州大学第一附属医院小儿肿瘤内科收治的133名化疗期癌症患儿的照顾者为研究对象,采用一般资料问卷、广泛性焦虑量表（GAD-7）和中文版认知融合问卷（CFQ）进行调查。本研究共发...     

胆囊切除术病人术前焦虑水平对术后恢复的影响

目的:探讨术前不同的焦虑水平对术后恢复的影响。方法:将210例胆囊切除术病人采用焦虑自评量表评定焦虑程度,粗分在40分以下为低焦虑,40～50分为中焦虑,50分以上为高焦虑。按焦虑程度将其分为高焦虑组67例,中焦虑组73例,低焦虑组70例进行观察比较。结果:中焦虑组术后恢复情况最理想,低焦虑组术后恢复最差,高焦虑组术后恢复其次。结论:手术室护士在术前访视中,了解病人的心理活动,对手术的顾虑、最担心的问题做好解释,阐明手术的必要性和重要性,减轻病人的思想顾虑,简单介绍手术和麻醉的方法和怎样配合,让手术病人对胆囊切除术有一个正确的认识,将高、低焦虑组病人向中焦虑组转移,使手术病人顺利渡过围手术期,促进术后恢复,缩短病人的住院时间。     

孤独症儿童父母焦虑情绪分析

目的 探讨孤独症儿童父母焦虑情绪与性别及文化程度的关系.方法 对140例确诊的孤独症儿童的父亲或母亲采用焦虑自评量表调查.结果 患者母亲的焦虑程度[(54.20±6.19)分]高于父亲[(42.73±8.25)分],差异有统计学意义(t=6.783,P＜0.05),男童父母的焦虑程度[(51.38±11.24)分]高于女童父母的焦虑程度[(43.23±6.12)分],差异有统计学意义(t=4.894,P＜0.05).孤独症儿童父母的焦虑程度与其文化程度呈负相关(F值为10.788,P＜0.05).结论 孤独症患者的父母存在焦虑情绪,且此种情绪受文化差异和儿童性别的影响.有必要重视并关注孤独症父母的不良情绪,减少其心理问题,以利对息儿的治疗.

Abstract：

Objective To evaluate the relationship between the anxiety condition and educational background of the autistic children's parents. Methods Questionnaires for the self-evaluation of anxiety were collected from the parents of 140 children with autism. Results The autistic children's mothers had significantly higher score of anxiety than the fathers (42. 73 ±8. 25) (t =6. 783,P ＜0. 05). The autistic boy's parents had significantly higher anxiety pressure than autistic girl's parents ( 51.38 ± 11.24 vs. 43.23 ± 6. 12) ( t = 4. 894,P ＜0. 05). The anxiety intensity of the autistic children's parents was negatively correlated with the parents'educational background ( F = 10. 788, P ＜ 0. 05 ). Conclusion The autistic children' s parents had certain anxiety,which is correlated with the their educational background and genders of the autistic children. It is necessary to interfere the negative mood to facilitate the treatment of the autistic children.     

Psychiatric disorders and headache familial recurrence: a study on 200 children and their parents

The main aim of the study was to examine the relationship between headache and familial recurrence of psychiatric disorders in parents and their children. Headache history and symptomatology have been collected in a clinical sample of 200 patients and their families, using a semi-structured interview (ICHD-II criteria). Psychiatric comorbidity was assessed by DSM-IV criteria. Chi squares and a loglinear analysis were computed in order to evaluate the main effects and interactions between the following factors: frequency and headache subtypes (migraine/not-migraine) in children, headache (migraine/not-migraine-absent/present) in parents, headache (absent/present) in grandparents, and psychiatric comorbidity (absent/present) have been analyzed: 94 mothers (47%) and 51 fathers (25.5%) had at least one psychiatric disorder, mainly mood and anxiety disorders. Considering the significant prevalence of Psi-co in children (P < 0.0001), we compared it with the presence of familiarity to headache: a significant interaction has been found (P < 0.05) showing that migraineurs with high familial recurrence of headache had a higher percentage (74.65%) of psychiatric disorders, than no-migraineurs (52.17%). Absence of headache familial loading seems to be related to psi-co only in no-migraine headache (87.5 vs. 45.5%). The occurrence of psychiatric disorders is high in children with headache, but a very different pattern seems to characterize migraine (familial co-transmission of migraine and Psi-Co?) if compared with non-migraine headache.     

癫痫患儿家长焦虑、抑郁现状调查及其影响因素分析

目的:了解癫痫患儿家长的焦虑、抑郁现状并分析其影响因素。方法:采用一般情况问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对2011年5-10月在某儿童医院神经内科就诊或住院的癫痫患儿父亲或母亲共104名进行问卷调查。结果:癫痫患儿家长SAS总得分为(49.41±6.99)分;SDS总得分为(59.68±8.47)分;家长学历和服药疗程知识是家长焦虑的影响因素,家长学历是家长抑郁的影响因素。结论:癫痫患儿家长存在焦虑和抑郁的心理问题,家长学历和服药疗程知识是其焦虑或抑郁的影响因素,可以通过加强对家长进行健康教育、改善患儿治疗效果来改善癫痫患儿家长的心理状况。     

The effect of a video-based COVID-19 paediatric patient education on state anxiety in children with suspected COVID-19 admitted to hospital

BackgroundAnxiety causes the long-term psychological impacts on children during the pandemic.ObjectiveThe aim of this study is to reduce anxiety in paediatric patients and increase their adherence to treatment through a video-based COVID-19 paediatric patient education.MethodsThis quasi-experimental study with pretest–posttest single group was carried out in a research hospital’s COVID-19 Paediatric Emergency Area in Turkey between May and August 2020. The sample consisted of 128 children aged between 4 and 12 years.ResultsIn the study, it was found that 50.8% of the children who came to the COVID- 19 Paediatric Emergency Area due to suspicion of COVID-19 were boys and their mean age was 8.54 ± 2.62. 21.1% of the children were hospitalised before and 73.4% were afraid of the hospital. State stress scores of the participants before the patient education were higher in those, who didn’t attend school between ages of 4–10, than those who went to school. State stress mean scores of the children from all age groups decreased significantly after the education.ConclusionsThe video-based paediatric patient education decreases the children’s hospital-related anxiety during the pandemic and increased their adherence to treatment.     

理性情绪疗法对乳腺癌患者抑郁焦虑的影响

目的探讨理性情绪疗法对乳腺癌患者抑郁焦虑的影响。方法将82例乳腺癌患者随机分为对照组40例和观察组42例,采用抑郁量表和焦虑量表对两组患者干预前后抑郁和焦虑状态进行评定。结果两组干预前评分比较差异无统计学意义（P〉0．05）;干预后两组比较,抑郁及焦虑量表得分差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论理性情绪疗法对提高乳腺癌患者的心理健康水平,增加其健康行为具有积极作用。