药理学在护理专业教学模式改革的探索

<正>随着医学的发展和医学模式的转变,人们对护理的要求不断提高,从"以疾病为中心"到"以病人为中心"的护理模式转变为"以人的健康为中心"的全人护理模式。而药理学作为护理专业的一门必修课,是学生重要的基础课,同时也是一门为临床     

加强专科中心建设推进医院快速发展

加强专科中心建设,是实施"科技兴院",推进医院快速发展的战略性举措.探讨了专科中心应具备的共同特点和基本条件;总结了"技术特色为基础,市场需求为根本"、"科学规划谋发展,政策倾斜促发展,以人为本保发展"的扶持原则和管理经验;论证了专科中心在医疗、教学、科研、卫生效益中的核心作用和地位;研讨了专科中心及医院建设的进一步发展思路.     

产科护理模式研究进展

<正>随着社会的发展,以"疾病为中心"的传统护理模式正逐步被以"病人为中心"的现代护理模式所取代,开展以整体人的健康为中心的护理已成为当代护理学的发展趋势[1]。产科护理     

护理优质服务在手术室实施体会

<正>随着病区优质服务活动广泛、深入地开展,我院手术室的优质服务活动也在积极深入开展。通过不断地摸索和创新,我院找到了提高手术室护理服务质量的切入点,将护理服务由以"病"为中心转向以"人"为中心,为医生提供个性化、人性化的服务,现探讨如下。     

"以学生为中心"的教师教学发展模式构建

20 世纪50年代美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯首次提出"以学生为中心"的教育理念. 1998年联合国教科文组织在世界首届高等教育大会宣言中,提出了高等教育需要转向"以学生为中心"的新视角和新模式,并预言"以学生为中心"的新理念必将对21 世纪的全世界高等教育产生深远的影响."以学生为中心"强调以学生的学习和发展为中心,学生由知识的被动接受者转变为学习的主体,强调教育教学工作要从传统的"教师、教材、教室"三中心模式,转向以"学生学习、学生发展、学习效果"为中心的重大变革. 最根本要实现从以"教"为中心向以"学"为中心转变.     

针对家庭为中心的产科护理模式的几点探究

近些年来,随着我国社会的发展和人们对医疗质量要求的不断提高,产科护理服务理念逐渐由过去的传统模式的"以疾病为中心"转换为"孕妇为中心、家庭为主体"的模式;家庭作为最基本的社会单位,不仅仅能够满足基本的需求,同时也是很多孕妇很重要的教育和社会化的场所,能有效满足产妇心理和生理的需求.在本文研究中,以"以家庭为中心"的护理模式应用于产科护理实践中,获得了显著的成效,下文将详细对其叙述.     

优质护理在血液内科病房中的实施与效果

<正>"优质护理服务"是指以病人为中心,强化基础护理,全面落实护理责任制,深化护理专业内涵,整体提升护理服务水平。"以病人为中心"是指在思想观念和医疗行为上,处处为病人着想,一切活动都要把病人放在首位;紧紧围绕病人的需求,     

PBL与循证医学相结合培养八年制烧伤临床医学生创新能力的应用

针对八年制医学教育中临床创新能力培养的不足,将循证医学理念引入八年制烧伤临床PBL教学中。分析PBL与循证医学教学特点,探索将"以问题为中心"与"以证据为中心"教育思想相结合,更新教学观念,转变教学主体;加强临床和科研结合,实现临床-科研-临床的转变;加强烧伤和其它学科结合,促进综合思维能力的培养;改进教学评价体系,保障创新能力的发展。     

临床护理带教工作经验探讨

<正>随着护理模式的改变,护理教育理念也由"以疾病为中心"的功能制护理教育转变为"以患者为中心"的整体护理教育。临床护理带教是现代护理教育的重要组成部分[1],对护理实习生通过不断完善四级临床带教系统,持续提高临床带教老师素质,改革创新带教模式和方法进行带教,能够保证实     

眼科健康教育指导手册的临床应用

<正>21世纪,护理人员将成为健康教育的重要力量,通过健康教育将护理学扩展到预防、健康和康复等领域,是护理发展的方向[1]。为进一步提高健康教育效果,把"一切以患者为中心","一切以人的健康为中心"的服务理念和"全面提高医疗服务质量"的服务意识贯穿于医疗的全过程。2007年12月我科设制了眼科健康教育手册,将高深的专业知识转化为新颖     

医院图书馆的服务要与医院的改革相适应

随着"以病人为中心,以质量为核心"这一医疗服务观念在医院的确立,使医院的管理模式和服务方式发生了质的转变.医院图书馆的服务要顺应医院改革的发展趋势,以积极主动的服务为基点,转变服务观念;以"读者为中心",更新服务方式,转换服务职能;充分发挥医院图书馆的职能作用.     

“以人为中心”的医疗文化体现医疗服务的核心价值观

首先从生命的价值和医学的价值出发讨论了医疗文化"以人为中心"的价值观取向,接着将视角深入至医疗文化物态文化层面、制度文化层面和心态文化层面中"以人为中心"的价值观,最后阐明了"以人为中心"的医疗文化是"以病人为中心"的医疗文化的发展和进步这一观点。     

"以器官系统为中心"的医学基础课程整合"三步走"的改革探索及设想

传统的"以学科为中心"医学基础课程模式存在学习内容重复、与临床脱节等不足;"以器官系统为中心"的模式加强学科间的联系和融合,具有很大优势.改革传统的课程模式,构建"以器官系统为中心"的医学基础课程整合模式,应根据具体的校情、人财物状况,有计划、有步骤地来实施.改革可以分三个阶段进行:第一步,增设"专题型整合课程";第二步,"以器官系统为中心"的医学基础课程部分整合;第三步,实施"模块化教学".采取渐进式的改革方案,有利于改革的顺利实施,以培养具有创新精神、综合能力的实用型人才.     

健康教育在孕产妇中实施的体会

<正>随着医学模式的转变传统的以"疾病为中心"的护理模式已不能适应现代护理事业的发展,一种以"病人为中心"新的护理模式——整体护理已在我国广泛开展,而健康教育是整体护理的重要组成部分。为病人提供优质、安全、温馨、有效的护理服务是我院的宗旨。健康教育是一门研究传播保健知识和技术,影响个体与群体行为,消除危险因素,预防     

开展优质护理服务提供满意服务

"优质护理服务"是指以病人为中心,强化基础护理,全面落实护理责任制,深化护理专业内涵,整体提升护理服务水平."以病人为中心"是指在思想观念和医疗行为上,处处为病人着想,一切活动都要把病人放在首位;紧紧围绕病人的需求,提高服务质量,控制服务成本,制定方便措施,简化工作流程,为病人提供"优质、高效、低耗、满意、放心"的医疗服务.     

北京市将台社区卫生服务中心患者满意度影响因素的Logistic回归分析

目的:获得患者对社区卫生服务的满意程度及其影响因素。方法:以自行设计的问卷对北京市朝阳区将台社区卫生服务中心和下属两个社区卫生服务站就诊的患者进行调查。结果:共有671例就诊患者纳入本研究,对所在中心(站)的服务总体上"非常满意"162例(24.1%),"很满意"172例(25.6%),"比较满意"266例(39.6%),"不太满意"和"非常不满意"分别有14例(2.1%)和45例(6.7%);对"患者知情/教育"项目的满意度最高,为74.62%;对"经济接受性"的满意度最低,为43.91%;持续就诊时间、外院就诊、就诊频率和支付方式是影响满意度的因素。结论:患者对社区卫生服务中心总体上较为认可,社区卫生服务中心的医务工作者应在临床实践中提高服务的针对性。     

开展用药咨询分析及工作体会

用药咨询有利于提高患者的用药依从性和合理性;增强药师工作责任性与学习的自觉性;增进相互信任和理解,营造和谐的医患关系,充分体现了"以人为本,以病人为中心"的服务理念.     

药品生产技术专业“以学生为中心”的教学方法改革的探讨

药品生产技术专业是泉州医学高等学校的特色专业之一,保持专业特色,实现应用型人才培养目标,本文探讨了药品生产技术专业"以学生为中心"的教学方法的改革。本文分析了药品生产技术专业课程建设过程中传统教学方法的不足,并概述了"以学生为中心"的教学方法;针对该教学方法在实践中存在的问题,本文从多角度提出了药品生产技术专业"以学生为中心"教学方法的改革措施。     

影响和制约"以病人为中心"医院文化建设的因素和对策

目的探讨影响和制约医院文化建设的因素和对策.影响和制约的因素有管理者缺乏创新思维;医院职工思想保守;服务理念滞后;人才、技术、环境的制约.对策转变观念,创新思维;与时具进,创新服务;加强学习,打牢基础;把"以病人为中心"和"以人为本"的思想有机的统一起来.     

华中科技大学同济基础医学院实验教学示范中心

华中科技大学同济基础医学院实验教学示范中心成立于2001年,由机能学、细胞与分子生物学及形态学三个分中心和一个学生科研创新基地组成;现有专职技术人员44人,具有学士学历11人,高级职称9人,其中正高级职称2人。中心于2001年荣获湖北省高等学校实验室工作先进集体,2002年通过湖北省教育厅"双基"实验室评估,2005年获批湖北省高等学校"基础医学实验教学示范中心",2007年获批教育部"基础医学实验教学示范中心"。实验教学中心每年面向全校16个医学专业开设28门实验课程、246项实验项目,为3 000多名本科生提供全程实验教学实践,完成实验教学工作量达38万人时数;同时也为1 500余名研究生实验教学提供服务。基础医学学科2017年入选教育部双一流学科,2020年入选国家基础学科拔尖学生培养基地2.0。