基于“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”的教学形式改革——以成都中医药大学为例

为寻找后疫情时代的教学改革优解,本文使用文献法就成都中医药大学所应用的“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”教学模型进行探析,该教学模型融合BOPPPS教学模式中导言、学习目标、前测、参与式学习、后测及总结六大板块,各板块相辅相成,起承转合,以“掌上金课”教学平台为载体,构建线上线下相结合的新型教学模式。结合后台数据分析表明,自该教学模型投入使用,学习者群体参与性、师生互动率等均明显提高。“BOPPPS教学模式+‘掌上金课’”教学模式转变教学思维,改善高校教学现状,强调学生主体地位,提高教学效能,有效弥补传统单一教学模式中的弊端。     

新时期普通高校健美操课程改革初探

2002年国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(简称《指导刚要》)明确了体育课程的性质,同时指出:体育课程是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.《指导刚要》为普通高校体育教育指明了方向,为体育课程改革提供了依据.在贯彻落实《指导刚要》的过程中,我校健美操课程进行了如下的改革和尝试.     

师范院校健美操教学之我见

在健美操的教学中，几年的教学实践总结了一些经验，体会如下。     

少数民族地区中职学校健美操教学困境与对策研究——以临夏州卫生学校为例

由于受封建思想、民族风俗等的影响,一些少数民族地区学生尤其是女生对健美操运动有抵触情绪,使得中职学校健美操教学陷入困境,包括学生认知困境、学生心理困境、民族风俗困境、宗教因素困境四大方面。中职学校应引导学生摒弃封建思想,正确认识健美操,充分发挥健美操教学对体育教学的促进作用。     

健美操教学中协调性的培养

现代社会生活中,健美操已成为群众广为喜爱的体育锻炼运动项目,它融合了体操、舞蹈、音乐,集健身、健美、健心为一体;经再创造,按照全面协调、锻炼发展身心的要求组编而成,是一种群众性大众化体操.     

高等数学自主式教学与阶段性考核模式探索——以成都中医药大学为例

高等数学课程是成都中医药大学绝大部分专业开设的一门基础课,根据该校各专业及学生的特点,在建立学生自学与教师教授相结合的自主式教学模式,构建分阶段测验与期末考核有机结合的多元化课程考核方式的基础上,进行分层次教学设计,促进教学模式的优化。有助于提高高等数学教学质量,满足学校不同专业发展需要,进一步加强对学生素质与能力的培...     

健美操教学引入全健排舞的实践

全健排舞简单易学,具有强烈的时尚健身特征。我们将健美操教学引入全健排舞,对于丰富课堂内容,营造生动、活泼的学习氛围,激发学习兴趣和练习积极性,提高教学效果、增强体质、培养终身体育锻炼意识有积极作用。     

医学院学生健美操选修课创新教学探讨

健美操作为选修课在汕头大学医学院实施以来，受到大学生普遍喜爱。学生参加健美操选修课，既通过健美操锻炼改善了健康状况，同时，通过教与学的互动，又陶冶了情操，收到娱乐、健身双赢的效果。     

远程教育与高校健美操教学刍议

教育技术现代化的今天,高校体育教学应用现代教育技术的还不多,不少高校体育教师计算机操纵能力薄弱,将现代教育思想、技术引入体育教学是每一个高校体育教师面临的课题.     

浅谈多媒体技术在普通高校健美操教学中的应用

随着科学技术的发展及素质教育的深入,以往的课堂教学方式已经不能满足现代教学的需求,多媒体技术以它独有的优势和魅力成为了体育教学的一种方式和手段,并且得以广泛运用.1多媒体教学的优点1.1 视听并茂及准确优美的动作演示,能激发学生的学习热情 无论课上还是课下,动静结合、生动有趣,直观准确的视频、音频等课件技术资料,特别是高水平运动员完成动作演示的资料,更能吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维,激发学生的学习兴趣和学习积极性,能随时根据所需查看多媒体资料.     

审美教育在健美操教学中的应用

健美操是融体育与美育为一体的运动项目,教学中,教师既要遵循体育教学的规律,采取体育教学的方法,也要善于运用审美教育的手段,使教学真正达到既传授体育知识、技能,又塑造人格美、身心美,全面发展学生综合素质的目的.     

对学校健美操教学中"认-学-巩"模式的探讨

通过健美操的实践教学,摸索和构建“认识理解—学习掌握—巩固创新”的健美操教学模式。     

以全国临床技能竞赛为契机,改革地方院校临床技能教学体系——以右江民族医学院为例

临床实践操作技能是每个医学生和医师必备的基本功,如何有效地提高在校医学生的临床实践操作技能是各个医学院校面临的新挑战。笔者以全国临床技能竞赛为契机,分析地方院校临床实践操作技能教学过程中存在的不足,提出改革临床技能教学体系的初步建议。     

论健美操教学的美育教育

体育运动是由人显现的“美的沃土．美的矿源”。在体育教学中实施美育,用体育运动中各种美的现象去感染浸润学生,使其情感愉悦,激发他们浓厚兴趣,产生对美的追求和需要,促使学生爱美、健美、创美。健美操作为融合多种化特质为一体的现代健身运动．是高校女生体育教学的重要内容。本讨论在健美操教学中实施美育,对学生进行形体美、动作美、     

基于网络教学平台的教学方法改革——以中药鉴定学实验教学为例

教学方法改革是教学改革的重要方面,网络教学平台作为教学方法改革的一项具体内容,是社会信息化和数字化发展的趋势。本文以中药学高等教育的一门专业课程——中药鉴定学实验教学为例,阐述基于网络教学平台的教学方法改革的意义和具体实施方法。并从网络教学平台作为教学资源和网络资源的两重属性方面,对网络教学平台的发展趋势进行了讨论。     

体育程序教学模式在健美操教学中的运用研究

现采用教学实践法和经验总结法,根据体育程序教学模式的基本理论知识,阐述在健美操教学中运用体育程序教学模式的必要性和积极作用。总结健美操教学内容、方法步骤的优化模式,旨在解决健美操教学内容丰富,但课时数相对较少、学生学习水平差距较大的矛盾,达到培养学生的自学、钻研能力,提高健美搡教学效果的目标。     

高等中医药院校体育保健课的教学现状与改革思考——以广州中医药大学为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对广州中医药大学体育保健课的教学现状进行了调查研究,分析教学中所存在的问题并对其课程改革进行了思考。提出了高等中医药院校的体育保健课应以传统保健养生功法为主体教学内容,并将中医保健理论贯穿于教学中等改革思路,旨在为中医药院校体育保健课走上规范化、合理化、...     

以消化系统疾病为例浅谈器官系统教学模式的改革

以"器官系统为中心"的教学模式打破传统教学中明显的学科界限,体现了学科的连续性、综合性和临床实用性,是培养新世纪医学人才的发展方向。本文以我院外科教研室多年来组织的消化系统为例,探讨了以"器官系统为中心"的教学模式的优点、整合方式及相关改革。     

探究式教学法在健美操教学中的应用效果分析

目的总结探究式教学法在健美操教学中的应用效果。方法从我校2014级各专科专业选修健美操课的12个班级中随机抽取2个班级60名学生,随机分为探究式教学组和传统教学组,每组各1个班30名学生。探究式教学组采用探究式教学法进行教学,传统教学组采用传统授课法进行教学。比较两组学生实际考核得分情况及调查问卷情况。结果探究式教学组的规定套路得分、创编套路得分、总分均明显高于传统教学组,两组在创编套路得分及总分方面比较,差异均具有统计学意义(P<0.001);认为探究式教学法能够激发学习健美操的激情、容易理解动作、培养创新意识,以及提高自学能力的学生人数探究式教学组明显多于传统教学组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用探究式教学法可明显提高健美操选修课的教学质量,值得在健美操教学中借鉴与应用。     

健美操在成人高校体育教学中的作用及健身价值

成人高校体育教学中普遍存在着运动场地小、体育器材较少等问题,且部分学生年龄偏大,对运动量较大、冲撞剧烈的运动项目不感兴趣。健美操针对发展身体各部位的要求,把舞蹈和体操中的简单动作科学地组编在一起,是增进健康、塑造健美体形、陶冶情操的群众性健身手段,具有很强的健身性和适应性,符合成年学生心理、生理特点,在成人高校体育教学中具有不可替代的作用。