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以团队化科研立项竞赛为立足点,引入非医学类案例讨论分析、模拟头脑风暴会议、辅助团队竞赛方式等,探讨了《医学信息分析》的教学思路和教学措施。 相似文献
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为提高教学质量、培养创新型医学人才,以病原生物学学科建设为中心,组建了病原生物学及免疫学教学团队,将学科优势转化为教学优势,为医药学人才培养作出了积极贡献. 相似文献
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大学生科研能力是创新素质的直接体现。以肇庆医学高等专科学校为例,通过指导学生开展解剖学创新实践活动,包括文献查阅、基金课题申报、科研实验开展和成果论文撰写以及指导科研团队取得“挑战杯”省级奖项等,具体阐述师生共建型科研团队是培养学生创新能力的有效途径,以期为高职高专院校创新人才培养体系建立提供有益探索。 相似文献
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高校科研团队建设存在的问题及对策 总被引:5,自引:0,他引:5
科研团队建设是促进学科发展、提高高校综合实力与竞争力的关键。本文分析了当前高校科研团队建设中存在的科研目标不明确、人员结构不合理、高层次人才匮乏以及科研管理体制不够规范等问题,并针对这些问题提出了相应的策略。 相似文献
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结合近年来在医学本科生中实行的大学生创新课题的申报及导师模式下的课题实施,对本科生科研创新团队构建的模式和创新能力的培养进行分析,探讨培养模式和方法的可行性和有效性。 相似文献
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为探讨以第二课堂为载体的医学免疫学课程思政视频竞赛的作用,选取长治医学院2019级以及2020级各专业学生作为研究对象,借助第二课堂教学,针对4个不同主题的课程思政元素进行视频制作,举办医学免疫学课程思政视频竞赛。结果显示,第二课堂在医学免疫学课程思政教学中发挥着重要作用,一定程度上对于提升学生的奋斗动力、激发学生的学习兴趣、启发学生的创新思维、筑牢学生的道德底线具有促进作用。 相似文献
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黄映红 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2010,(Z1):48-50
生物化学是医学专业的一门重要基础课,其内容繁杂,理论抽象,较难掌握。如何提高生物化学的教学质量,值得关注。以问题为基础的教学方法(PBL教学)能提高学生的思维能力,挖掘学生的创造潜力,同时实现"教学相长"的目标。在生物化学教学过程中合理运用PBL教学模式,有助于提高医学专业生物化学课程的教学质量。 相似文献
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介绍当前高职院校实训课程体系存在的问题以及将PBL模式引入护理信息教学的必要性,提出基于 PBL 模式的护理信息实训课程解决方案,包括建设护理信息化实训基地,建立实践课程知识体系以及基于PBL教学模式的实训项目等方面。 相似文献
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针对目前紧张的医患关系,内镜操作本身具有高风险性,以及可能在操作过程中给患者带来痛苦与不适,发生穿孔及出血的风险较高,学习周期长,初期培训的内镜医生通常很难获得在患者身上动手的机会。结合当前这种紧张的医疗环境下,寻找一种安全、专业、有效的内镜培训方法是目前消化内镜专业研究生培训过程中面临的迫切解决的问题。通过对本中心60名研究生教学质量的研究评估,发现PBL结合离体动物模型的教学模式优于LBL结合离体动物模型的教学模式。这种有效的“理论—动物—PBL—人”的内镜培训模式可以全面进行推广,对其他医学院、医院及社会均有益。 相似文献
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目的探讨PBL(Problem-Based Learning)教学模式基础上结合以教促学教学法在内分泌科临床教学中的应用和教学效果。方法以珠江医院内分泌科临床实习的南方医科大学2007级临床医学专业学生课程为平台,采取随机平行分组对照的方法进行比较研究。以理论、操作出科考试及问卷调查方式评估教学效果。结果理论及操作出科考试结果显示采用PBL教学模式为基础的以教促学教学法较单纯采用PBL教学法的学生学习效果有显著提高(P<0.05)。问卷调查结果显示学生对PBL教学模式为基础的以教促学教学法有较高的兴趣,大部分学生认同此教学法。结论采用PBL教学模式为基础以教促学模式优于单纯PBL教学的教学效果。 相似文献
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医学信息检索课中应用PBL教学模式效果研究 总被引:1,自引:1,他引:0
以辽宁医学院2011级临床医学和麻醉学的本科生为研究对象,分析医学信息检索教学中应用PBL模式的效果,结果表明采用PBL教学模式后,学生的学习能力、实践能力和解决问题能力都有所提高。 相似文献
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目的探讨PBL教学模式在循环生理学教学中的应用效果。方法对班级56名学生资料进行分析,将他们随机分为两组,每组有28名学生,对照组采用传统方法教学,实验组采用PBL进行教学,实习结束后对两组实习护士进行考核并调查对教学满意度。结果实验组平均成绩为(92.58±8.51)分,满意度为92.86%,高于对照组[平均成绩为(78.37±9.42)、满意度为81.48%](P〈0.05)。结论 PBL教学在循环生理学教学中能够取得较好的效果。 相似文献
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