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PBL教学法在温病学教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
温病学属于中医主干学科之一,对中医临床有着广泛的实用性和指导作用,如何在温病学教学中提高教学质量,将学生培养成为既有扎实的基础理论知识,又能够解决临床医疗实际问题的高素质、实用型人才,是我们长期探讨的问题,为此,我们在温病学教学实践中引入了PBL教学法,为加强《温病学》教学工作的改革,提高教学质量,培养中医临床人才进行了初步探索,现将实践体会报告如下,欢迎教师、学生指正。 相似文献
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《温病学》双语教学是时代发展的需要,是教育改革和发展的必然趋势。为了培养外向型人才,实施《温病学》中英双语教学十分必要。目前《温病学》双语教学还处在起步和探索阶段,结合目前温病学教学实际和学科特点,对《温病学》双语教学的教学重点、教材建设、师资队伍建设、学生素质培养提出了建议。认为只有深入地学习思考、分析研究,寻找切实可行的方法,才能将《温病学》双语教学的探索推向深入。 相似文献
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《温病学》双语教学是时代发展的需要，是教育改革和发展的必然趋势。为了培养外向型人才，实施《温病学》中英双语教学十分必要。目前《温病学》双语教学还处在起步和探索阶段，结合目前温病学教学实际和学科特点，对《温病学》双语教学的教学重点、教材建设、师资队伍建设、学生素质培养提出了建议。认为只有深入地学习思考、分析研究，寻找切实可行的方法，才能将《温病学》双语教学的探索推向深入。 相似文献
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郑春素 《广西中医学院学报》2011,14(1):104-106
温病学为中医经典课程之一,温病学理论至今仍有效地指导着临床实践,学好温病学对于从事中医理论研究和临床工作具有重要的指导意义。温病学实验课是温病学课程的重要组成部分,实验教学具有其他教学功能不可替代的作用。温病学实验课是从理论认识到感观认识的过渡,是将理论与实 相似文献
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《甘肃中医学院学报》2017,(1)
目的评价重视温病学派形成的历史沿革、重视原著学习和病案分析的教学改革方法对温病学教学效果的影响。方法选取甘肃中医药大学中医学本科2011级A,B 2个班学生作为研究对象,随机分为实验班和对照班。在温病学教学过程中,实验班采用改革后的教学内容与考核方法,对照班严格按照大纲要求的课堂教学内容与考核方法。学期结束时,对比2个班期末考试成绩,并进行相关的问卷调查。结果 2个班期末考试平均成绩及学生对讲授内容的满意度比较,差异均无统计意义(P0.05);学生对温病学经典性的认可率、对平时成绩评定方式的满意度以及认为温病学对自身临床分析能力提高的帮助度比较,差异均有统计意义(P0.05)。结论此教学改革方法能充分调动学生对温病学的学习兴趣,提高学生对温病学经典性的认识和重视程度;有效引导学生注重原著阅读和学习,并结合原文分析临床病案,加强了学生运用温病学理论指导临床实践的能力。 相似文献
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文章探讨了温病学教学研究的现状,并指出了其不足之处,同时,从理论联系实践,制作典型温病学视频病案、引入现代辅教手段,创建新型的教学模式,包括创建网络教学平台,拓宽学生获取知识的渠道和构建纸质与电子文档相结合的新型温病学教材等方面探讨新时期温病学教学改革的方向。 相似文献
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文章探讨了温病学教学研究的现状,并指出了其不足之处,同时,从理论联系实践,制作典型温病学视频病案、引入现代辅教手段,创建新型的教学模式,包括创建网络教学平台,拓宽学生获取知识的渠道和构建纸质与电子文档相结合的新型温病学教材等方面探讨新时期温病学教学改革的方向。 相似文献
8.
为了探索中西医结合切入点在温病学教学中的应用,笔者采用症症相合、证病结合、病病相释、辨证论治与辨病论治相结合等方法,使温病学中原本抽象模糊的概念、理论变为更加具体、生动,激发学生学好温病学的热情及临床运用温病理法的能力,从而提高温病学教学质量. 相似文献
9.
为提高《温病学》教学质量及学生在临床上解决问题的实际能力,我们从１９８８年９月至１９９８年７月,对《温病学》教材８个方面的重要内容进行研究,探讨出５种行之有效的教学方法。兹择其部分内容介绍如下。１关于《温病学》教学内容的研究１．１基本理论研究《温病学... 相似文献
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《温病学》是一门重要的中医经典主干课程,也是一门指导学生由学习中医基础知识走向学习中医临床诊疗技能的桥梁课程。经过第一至第五版《温病学》统编教材的发展,现在《温病学》课程基本形成了以讲授温病辨证论治基本理论知识、各病具体辨证论治、温病名著原文选读三大部分内容为主的课堂教学模式,主要由教师对各个知识点进行讲解,学生进行识记和理解,从而掌握温病学的辨证方法和理法方药知识。因此,积极探讨改革教学方法,提高以上内容的教学效果, 相似文献
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温病学是研究温病发生发展规律及预防与诊治方法的一门学科 ,是中医学的重要组成部分 ,《温病学》教学对提高学生的中医理论素养与实践能力有十分重要的意义 ,兹就《温病学》教学中如何帮助学生掌握教材内容 ,谈几点粗浅体会 ,以抛砖引玉。1 适当联系现代医学知识 ,帮助理解 在清代 ,温病学的因症脉治就已形成完整体系 ,成为了独立学科 ,其理法方药来自于实践 ,又经受了实践的检验 ,无疑是有其真正的科学性 ,但是由于时代、文化背景、思维方式不同 ,对于有些《温病学》的表述方法 ,学习数理化的现代中医学生不一定容易接受 ,甚至会产生… 相似文献
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《温病学》教学过程中应注重培养学生的创新意识 总被引：3，自引：0，他引：3
《温病学》是一门重要的中医临床学科,有着广泛的实用性和指导性。为培养学生的创新意识,在教学过程中探求温病学家的学术思想、改进课程设置,以及科研融入、多媒体运用等,收到了很好的教学效果。 相似文献
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江红兵 《广西中医学院学报》2000,17(2):92
温病学属于中医临床基础学科范畴,由于其具有基础理论与临床学科的双重特点,以致有些学院归之于基础学科范围,而另一些学院又归于临床学科范围,由此导致教学方法之差异。前者按基础理论要求教学,采取课堂教学形式,不安排临床见习,重理论而轻临床能力的培养;后者按临床学科施教,除课堂教学外,设立相应病区,供学生见习,临床与理论并重。此两种不同的教学方法,直接导致了温病学教学效果之差异。温病学究竟宜采取哪种教学方法?笔者之见,以后者为上。 温病学适宜何种教学方法取决于温病学内容。以其内容而言,主要涉及卫气营血辨证、三焦辨证以… 相似文献
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翟玉祥 《安徽中医学院学报》2004,23(6):44-46
<温病学>作为中医学的一门重要学科,在理论、临床、实验研究等方面取得了令人瞩目的成就;<温病学>课程作为中医专业的主干课程,在教学上也积累了丰富的经验.根据目前的学科专业目录,<温病学>已与<金匮要略>和<伤寒论>一道,组成了中医临床基础学科,<温病学>课程教育面临严峻挑战.温病学界不得不对<温病学>课程将如何发展,课程的教学质量如何提高等问题进行深入的思考.笔者谨就本科层次<温病学>课程的改革,从教学观念、教学内容、教学环节和教学手段等方面,谈谈个人浅见. 相似文献
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由北京中医药大学牵头,宋乃光主编,北方七所高等医学院校协编的《温病学》教材(下称“协编教材”)己由北京学菀出版社出版发行,并将在近期温病学教学中使用。纵观协编教材,在五版教材基础上作了较大修改和补充,使温病学理论得到进一步的补充和完善,也使温病学的教学向科学化、现代化迈进了一大步。 相似文献
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以强化基础、拓宽知识、加强实践和创新、提高教育质量为目的,在温病学教学过程中依托于研究性教学教育理念,建立了学生自主参与的开放性学习。经1年的探索初步建立了研究性教学模式、研究性学习模式,发挥了温病学经典课程特色,延伸教学内容。 相似文献
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张文选 《南京中医药大学学报》1987,(1)
近几十年来,温病学虽然有所发展,但也存在一些问题。在当前新的形势下,温病学将如何作出新的贡献?这是大家所关心的问题。本期发表我院部分师生的短论,以供参考。 相似文献
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郁觉初 《南京中医药大学学报》1987,(1)
近几十年来,温病学虽然有所发展,但也存在一些问题。在当前新的形势下,温病学将如何作出新的贡献?这是大家所关心的问题。本期发表我院部分师生的短论,以供参考。 相似文献
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杨钦河 《河南中医学院学报》1996,(6)
提高温病学教学质量的探讨杨钦河（第一军医大学中医系；广州５１０５１５）主题词温病学／分析，教学／方法温病学是研究温病发生发展规律及其预防和诊治方法的一门重要的临床学科。如何突破原有的教学模式；深化温病学教学改革，提高温病学教学质量，适应中医事业的发展... 相似文献
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杨进 《南京中医药大学学报》1987,(1)
近几十年来,温病学虽然有所发展,但也存在一些问题。在当前新的形势下,温病学将如何作出新的贡献?这是大家所关心的问题。本期发表我院部分师生的短论,以供参考。 相似文献