创新教育在高等护理教育中的应用

为了改变我国高等护理教育现状,培养高层次的护理人才,促进学科发展,本文主张高等护理教育应实施创新教育,并着重从更新教育思想和教育观念、改革学校管理系统、改革传统的课程设置、改进教学方法和手段,改革现有评价系统等五个方面展开讨论。     

加入WTO后护理人员面临的挑战与对策

面对我国加入世界贸易组织 (WTO)给医疗卫生行业和医院护理管理带来的严峻考验 ,从目前我国医疗服务市场与医院护理管理的现状入手 ,重点对当前医疗服务市场及医院护理管理者面临的机遇与挑战进行论述 ,讨论护理管理的对策。认为我国加入WTO后 ,护理管理者要认真学习 ,更新观念 ;加快改革、创新 ,增强竞争力 ;加强交流 ,搞好继续教育 ;适应新的管理模式 ,加强护理经济管理。     

县级医院骨干护士培训的实践与思考

加强县级医院骨干护士培训，可以有效改善护士队伍的人才结构，促进护理观念、知识和技能的更新，改变基层医院护理发展滞后的现状，为人民群众提供更加优质、高效的护理服务。我院从2011年开始承担县级医院骨干护士培训项目，共培养了262名县级医院骨干护士，为其提供了良好的学习平台，全面提升了学员综合素质，带动了县级医院护理服务水平的提高，为进一步加强湖南省县级医院护理能力及人才建设，起到了很好的指导、推动和示范作用。     

临床护生带教的几点体会

临床护生的带教一直以来都是各医院较棘手和关注的问题，特别是随着人民生活水平和科学文化素质的不断提高，对健康的概念已有所改变，同时对医院的医疗技术，护理技术，生活护理等都提出更高的要求，所以迫切需要各医院培养出更优秀的护理人才。我科于2000年开始更新观念改进护生带教方式。强调学习期间把好每一关，制定出一套较合理的带教方法，     

现代护理教育的改革方向

随着医学模式重大变革和医疗改革的深入，护理工作的内容和范围也发生着转变。而护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势，以及世界性流行病大传播，医护国际间合作逐年增多，都促进了我国护理学科的快速发展。面对新的形势和要求，培养被国际认可的高级护理人才已成为目前护理院校教育新的挑战。本文结合我国目前护理教育现状，对加速我国护理教育与国际接轨的步伐，快速改变我国护理教育的现状，及时更新职能和观念，培养一批高素质、高技能的新一代护理人才的标准问题进行研讨。     

新形势下护理管理者应具备的素质

随着医学模式的转变、医学科学的进步、医疗体制改革的深入,以及循证护理、批判性思维及整体化护理的深入开展和患者健康需求的不断提高、法律意识的增强,对护理人员素质的要求越来越高,同样对护理管理者也提出了新的挑战。护理工作的职责与功能已超出传统的工作范围,其工作范畴日益扩大,传统的护理管理模式已不能适应新形势下护理管理的需求。如何努力学习、加强自身的修养、更新观念、改变护理管理模式、在新形势下实现护理管理目标、与国际水平接轨,是护理管理者必须重视的问题。     

泌尿外科腔镜室的专业护理模式

目的：改变、突破腔镜室旧的护理管理模式,运用现代管理理念更新完善腔镜室的管理,从而提高护理质量。方法：通过对腔镜室的护理管理模式的观念转变,解决了工作中存在的问题和及其最优对策。结果及结论：重视腔镜室的护理工作,改变护理模式,减少院内感染及对患者的外源性损伤,使患者安全放心。     

实施星级护理管理的体会

随着卫生体制改革的不断深入,护理作为一种消费、服务、需要已被推向市场.在医疗市场竞争日益激烈的今天,更新观念,改变传统的管理模式,以科学的管理方法,促进护理质量的提高,是医院生存和发展的重要因素之一.为充分调动护理人员的工作积极性,发挥管理者的效能,促进医院的发展,我们借鉴了青岛市市立医院星级护理管理之经验,于2001年元月在我院原有学分制管理的基础上,实施了星级护理管理,收到了很好的效果.     

我国护士健康教育能力研究进展

随着医学模式的转变，护理观念的更新，我国护理工作已逐步由单一的疾病护理转为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式。这一转变，使得健康教育成为现代医院的重要职能和护理工作的重要组成部分。近年来，我国的医院健康教育得到了进一步的发展，护理人员作为医院健康教育的主力军，其履行教育职责的首要条件是具备较好的健康教育能力，其实施健康教育的能力直接影响着教育的效果，     

护理管理的几点体会

新世纪的护理管理需要管理者更新观念,不断创新。护理管理者要重视思维敏捷、头脑清楚、具有现代管理思想和新型知识结构的人才,要给他们创造条件,积极培养,提供公平竞争的机会,以提高个人的工作能力及最大程度的发挥知识水平。现将经验积累报告如下。1时代内涵以人为本是时代宗旨,发展人,服务人、保障人贯穿于医疗活动的全过程;快速发展是时代的主旋律,更新观念、不断创新是自觉行为的准则;激烈竞争是时代特征,医院每个员工与医院的发展,有着密切的关系,人员聘用要实行逐级淘汰制;质量保证是时代要求,医院要制定严格的质量标准,以保证整个…     

基层医院护理健康教育现状分析及提升对策

随着社会经济的发展,人们生活水平的不断提高,对健康认识需求也不断提高.医院健康教育也由单纯的治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化的服务转变[1].健康教育不仅能促进患者的康复,医患关系也能得到改善,所以健康教育工作的好坏对医院来说至关重要.护士作为服务者,已成为健康教育的主力军[2].而基层医院由于各种原因造成健康教育的成效甚微.笔者在基层医院对口帮扶,通过更新观念和改变护理工作模式及编写健康教育资料等多种途径来提升基层医院的健康教育水平,进一步推进了基层医院"优质护理服务"的开展,取得了良好的效果.现报道如下.     

本科护生和中专护生自主学习能力的调查研究

随着知识的快速增长,培养能够独立获取知识的高级护理人才已成为高等护理教育的主要任务。同时,护理学科的知识、技能、职业、观念迅速更新,要求护理工作者拥有更强的自主学习能力,来面对各种责任所带来的相应压力。此外自主学习能力直接关系到护生的自身发展,所以,     

护理教育迎接21世纪挑战

护理已由只协助医生诊疗疾病和简单的照顾病人生活而逐渐发展成为一门具有独立学术领域,独立理论体系的,综合性的自然学科。尤其从20世纪中叶后,护理学科不论在护理教育,护理基础理论的研究和护理的内涵方面均有很大的发展,且在不断的深入。 1 护理教师更新意识观念 护理教育也要贯彻“面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,要培养学生开拓精神和创造能力。我国的护理事业要加快发展,缩短与先进国家的差距,也必须培养更多的具有开拓精神和创造能力的护理人才,才能使护理事业跟上改革开放的发展形势。     

试论护理学基础教学中创造性人才的培养

护理教育要培养适应21世纪需求的护理人才，关键是做好应试教育向素质教育的转变，而素质教育的核心创造性人才的培养，护理学基础作为护理专业的一门基础课，肩负着重要的历史使命，笔者就创造性护理人才培养的必要性进行了论述，并且从更新观念，改革教学内容，改革教学方法，改革教学目标及评价方法等四方面提出在护理基础教学中的培养创造性护理人才的具体措施。     

人本管理在儿科护理中的应用

[目的]探讨以人为本管理在儿科护理中所起的作用.[方法]医院通过改变护理管理理念,提高护士长自身素质,实施以人为本的护理管理模式,以提高护理服务质量.[结果]护士整体素质得到提高,服务观念发生变化,病人满意度提高.[结论]以人为本管理是一种较好的管理模式,可提高护理服务质量.     

门诊患者的健康教育和指导

随着医学的进步,护理观念的更新,传统医学已不能满足病人的需求,以病人为中心,以人的健康为中心的护理正被广大的患者及护士所接受,健康教育已成为临床护理工作中非常重要的组成部分[1].健康教育的基本任务就是尽快地改变人们卫生知识贪乏的状况,把科学知识转化为人们的健康行为.     

临床护理人员的观念更新与教育

一所医院的护理工作要改革,积极应对社会和市场的变化与挑战,首要的工作是护理人员的观念更新与教育。近5年来,我院护理部跟踪社会的变革和国内外护理领域的发展动向,为推行整体护理,配合医院人事制度和分配制度改革,对临床护理人员适时地进行观念更新与教育,有效地推进了各项改革的进行。 1 护理人员需要更新的观念 1.1专业观念: 由于历史的原因和文化偏见,临床上有相当一部分护理人员并未认识到护理是一门专业,自己是一名专业人员,只     

护士的职业地位与行风建设的现状分析

随着时代的发展和进步，一种新型的护理模式——整体护理模式在全国试点并逐步推广，卫生部文件医发[1997]第23号中强调更新观念，改革护理模式，即需要转变护理模式观念，改变医院固有的服务模式，实现以病人     

加强模式病房建设 实现三个根本转变

结合医院特点，提出了加强模式病房建设的根本任务是实现护理观念、护理工作模式和护理管理模式的同步转变，观念转变是前提，工作模式转变是目标，管理模式转变是保障。作者介绍了该院从规范护士行为入手，建立按护嘱工作，助理护士与护士相互协作，根据病人需要实施健康教育和按标准护理计划进行班班评估的工作模式；在管理模式转变中，建立以病人为中心的排班机制，以护理记录为依据的质量控制和整体护理指标管理机制。     

在临床教学中培养护生讲课能力的实践体会

随着高等护理教育的普及，越来越多的高素质人才充实到护理队伍中，本科护生已成为各大医学院校和医院的重点培养对象。作为未来护理界的主力军，她们将要承担临床护理、社区保健、护理教育、护理科研、护理管理等各项护理工作。但无论从事哪种工作，都不可避免地要担任同一种角色-护理教育者。