乡镇卫生院护理人员继续教育内容需求调查

[目的]了解乡镇卫生院护理人员继续教育内容需求情况,为制定护士继续教育计划提供依据。[方法]采用问卷调查法,对山东省13家乡镇卫生院368名护士进行问卷调查。[结果]有88.86%的护理人员认为有必要开展继续教育,低年龄、低职称、低工作年限的护士对继续教育的必要性认识较高,40岁、中级职称及工作30年以上的乡镇护理人员继续教育的必要性认识比较低;≤30岁,工作年限≤10年护理人员对人文素质维度培训需求比较高,中专学历的护士对知识维度培训需求比较高;≤30岁护理人员对病房组织管理能力和职业防护知识和能力培训需求较高;30岁护理人员对紧急救护的继续教育需求较高;不同职称护理人员均选择护患纠纷处理技巧作为需求程度较高的继续教育内容;不同工作年限护理人员均选择心肺复苏作为需求程度较高的继续教育内容。[结论]乡镇卫生院护理人员对接受继续教育持有积极的态度,能充分认识到继续教育的必要性;对继续教育内容的需求还处于较基础的内容,在以后的继续教育中除了护理专业知识和技能培训外,更应注重护理人文、护理科研等知识的培训,提高乡镇护理人员的整体素质和护理质量。     

临床护士临终关怀培训态度和需求调查分析

目的:调查分析临床护士临终关怀培训态度和需求,为开展个性化临终关怀培训提供依据。方法:采用便利抽样方法对7192例临床护士进行问卷调查,并统计分析不同结构护士调查结果。结果:临床护士对临终关怀培训态度较积极,81.7%的临床护士认为开展临终关怀培训是必需的。不同年龄组、工作年限、职称、工作科室、教育程度护士对临终关怀培训需求差异有统计学意义(P0.05)。结论:管理者应依据不同结构临床护士的特点及其需求,开展个性化临终关怀培训,以提高我国临终关怀服务质量。     

护理人员对社会学知识需求及影响因素的调查分析

目的探讨临床护士对社会学知识的需求状况并分析其影响因素。方法对太原市2所三级甲等医院的340名护士进行社会学知识需求的调查,并对数据进行t检验和多元线性回归分析。结果护士对社会学知识的需求程度很高,且倾向于选择与临床护理工作联系密切的社会学知识,不同年龄组,学过、未学过社会学知识的护士对社会学知识需求差异无统计学意义(P0.05),而不同工作年限、学历、职称、分工、职务的护士对社会学知识需求差异有统计学意义(P0.05)。工作年限、学历、分工是影响护士对社会学知识需求的主要因素。结论要加强护理继续教育中社会学内容的培训,并根据不同层次、类别的护士有针对的选择社会学教材或培训内容。     

护士对静脉采血检验分析前质量控制知识的现状调查及对策

目的:了解护士对静脉采血项目检验分析前质量控制知识的掌握程度。方法:采用Soderberg设计的《静脉采血检验分析前质量控制调查问卷》对125名在岗护士进行了问卷调查,其中有效问卷116份。结果:静脉采血项目平均得分为(39.7±14.7)分;不同教育背景、职称、是否参加过静脉采血知识培训的护士得分方面没有统计学差异,但不同年龄、不同工作年限、不同科别的护士得分有显著差异(P<0.05)。结论:大多数护士缺乏足够的静脉采血相关知识,建议加强临床护士静脉采血培训课程的继续教育及在校护生的静脉采血知识基础课程的教育,并鼓励护士积极主动获取静脉采血新知识、新进展,共同促进静脉采血实践标准化。     

肿瘤科护士姑息护理知识和态度调查分析

[目的]调查肿瘤科护士姑息护理知识和态度,为姑息护理知识培训及推广提供依据。[方法]利用整群抽样的方法,应用姑息护理知识问卷(PCQN)和态度(Bradley),对650名肿瘤科护士进行问卷调查。[结果]632名护士完成问卷调查,肿瘤科护士的姑息护理知识得分主要与年龄、工作年限、职称、姑息护理知识相关教育培训有关(P0.05)。接受过姑息护理知识继续教育的护士知识、态度得分较好,态度得分为(37.13±3.32)分。[结论]肿瘤科护士姑息护理知识不足,态度相对积极。     

新转型儿科护士规范化培训需求的调查与分析

目的：调查由成人护理向儿科护理转型后护士的规范化培训需求,为探寻有效的培训方法提供依据。方法自行设计护士分层规范化培训需求调查问卷,对在岗的81名新转型儿科护士发放问卷,调查其对规范培训的需求。结果81名被调查护士中43人（53．09％）认为接受培训是非常必要的,34人（41．98％）认为接受培训是必要的,不同工作年限、用工性质、职称的护士对培训内容需求的比较,差异有统计学意义（χ2值分别为18．323,14．933,20．273;P＜0．05）。不同工作年限的护士对儿科各科特点、临床常用药品知识、沟通技巧、工作流程、临床带教能力5项内容的培训需求差异有统计学意义（P＜0．05）;工作年限＜2年护士对培训内容需求较高的前3位是沟通技巧、临床常用药品知识、儿科各科特点;工作年限为2～5年的护士对培训内容需求较高的前3位是儿科各科特点、临床常用药品知识、沟通技巧;工作年限为6～10年的护士对培训内容需求较高的前3位是沟通技巧、儿科各科特点、工作流程;工作年限＞10年的护士对培训内容需求较高的前4位是儿科各科特点、工作流程、沟通技巧、临床带教能力。不同工作年限护士对培训方式的需求也不同,工作年限＜2年和＞10年的护士更倾向于选择病案讨论分析方式;工作年限为2～5年的护士选择操作示范训练方式;工作年限为6～10年的护士选择网络教学方式。结论管理者应充分了解新转型儿科护士对规范化培训内容的需求,根据儿科护理对知识、技能的具体要求结合转型护士的特点设计安排分层培训计划,并提供方便实用的培训方式,提高培训的效率和质量。     

山东省综合性三级医院临床护士疼痛管理知识、态度现状及影响因素分析

目的:调查山东省综合性三级医院临床护士疼痛管理知识和态度现状,为后续开展相关培训提供依据。方法:采用疼痛管理知识和态度调查问卷(KASRP)2014中文版问卷,对山东省30所综合性三级医院的766名临床护士进行调查,了解临床护士疼痛管理知识和态度的现状及存在的问题,并采用多元线性回归分析其影响因素。结果:临床护士KASRP评分为(21.12±4.64)分,平均得分率为51.51%;不同科室、职称、疼痛继续教育程度的临床护士疼痛管理知识与态度不同(P<0.05)。结论:临床护士疼痛管理知识有所欠缺,应注意提高低职称、非疼痛/肿瘤科室临床护士的知识水平和学习主动性,加强疼痛管理的继续教育和培训。     

妇科护理人员肿瘤疼痛护理知识与态度调查

目的:了解妇科护理人员对妇科恶性肿瘤患者疼痛护理态度和知识的情况。方法:采用方便采样法选取7家综合性三甲医院的妇科护理人员122名,发放自行设计的关于肿瘤疼痛护理态度和知识的问卷。结果:妇科护理人员对恶性肿瘤疼痛护理态度的调查中发现有3条内容的必要性低于80%,不同年龄、工作年限、职称和当前学历的妇科护士其对肿瘤疼痛护理态度显著不同。恶性肿瘤护理知识得分为(56.5±14.4)分,及格率为54.9%,不同年龄、工作年限、职称及学历的护士,其对疼痛护理知识显著不同。结论:妇科护士对恶性肿瘤疼痛护理的态度总体比较不够积极,对肿瘤疼痛护理知识的掌握有所欠缺,缺乏系统性的和经常性的肿瘤疼痛护理培训。     

在职护士参与继续教育学习障碍调查分析

目的：描述在职护士参与继续教育学习障碍的现状,分析不同背景的在职护士参与继续教育的学习障碍的差异,为提高护理继续教育效果提供依据。方法：采用方便抽样的方法,使用参与障碍的普适量表 (DPS-G)对北京某三甲医院180名在职护士进行问卷调查。结果：DPS-G问卷总分为2.00±0.96,6个维度中得分最高的为课程缺少相关性（中位数为2.17）;不同年龄、婚姻状况、学历、职称、职务、健康状况、工作年限的护士参与继续教育的学习障碍有差异。结论：在职护士参与继续教育的学习障碍水平中等偏下;外源的学习障碍比内源的学习障碍多且程度深;不同年龄、婚姻状况、最高学历、职称、职务、健康状况、工作年限是影响参与继续教育学习障碍的因素。     

继续护理学教育现状调查研究

护士的继续护理学教育是继规范化专业培训之后 ,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育 ,是护理人力资源管理的重要组成部分 ,是提高护士的理论水平 ,扩大护士的知识面的必要途径 ,是提高护理质量的有效保证。有文献对继续教育的需求分别从不同角度给以调查分析[1～ 4] 。为进一步了解我院不同年龄、学历、职称的护士对护理学继续教育需求及态度 ,为护理管理层提供决策依据 ,使其在培训方式、培训内容上具有科学性、针对性、实用性和时效性 ,故对我院护士进行了调查。结果报告如下。1　对象与方法　　调查对象为…     

社区护士接受尿失禁相关知识培训后的效果评价

目的了解社区护士对老年人发生尿失禁的态度及对尿失禁知识的掌握情况，评价社区护士进行尿失禁相关知识培训的效果。方法对100名社区护士进行尿失禁相关知识的培训，并于培训前后采用自行设计的问卷进行测评，比较培训前后护士对老年人发生尿失禁的态度及对尿失禁知识的掌握情况。结果培训前社区护士均未参与关于尿失禁的继续教育；培训后社区护士对老年人发生尿失禁态度得分高于培训前（P〈0．05）；且培训后，社区护士对发生尿失禁呈正向态度人数明显多于培训前，比较有统计学意义（P〈0．05）。培训后社区护士对尿失禁知识（危险因素、症状因素、影响因素、预防因素、治疗因素、管理因素等6个方面）的答对率都高于培训前（P〈0．01）。结论开展尿失禁知识的培训，加深了社区护士对老年人发生尿失禁的认识，提高了社区护士对尿失禁知识的掌握程度，有助于为患者提供及时正确的健康专业指导和帮助，利于尿失禁的早期诊断、治疗和管理。     

山西省急诊护士继续教育现状及需求调查

[目的]调查山西省急诊护士继续教育现状及需求,为更好地开展继续教育服务。[方法]采用便利抽样法,自设问卷对山西省11个地级市中92所医院共146名急诊急救专科护士进行问卷调查,了解急诊护士的一般情况、继续教育现状和需求。[结果]31.5%的急诊护士表示参加继续教育的频率在1年以上;56.2%的急诊护士通过短期培训班参加继续教育;69.2%的急诊护士认为工作繁忙影响他们参加继续教育;急诊护士对继续教育内容需求排在前5位的分别是：急救复苏相关技能、现场急救技能、创伤病人的急救护理、急危重症病人护理的相关理论知识和急诊各种抢救设备、物品及药物的应用和管理。[结论]急诊护士的继续教育需要加强;继续教育的内容应在学习急诊理论知识的同时注重培养护士抢救相关的实用技能。     

Nurses' attitudes toward continuing formal education: a comparison by level of education and geography

The education of nurses has an influence on patient safety and outcomes, the nursing shortage, the faculty shortage, and nurses' attitudes and actions. This article reports on a dissertation study designed to examine the attitudes of nurses, initially registered with an associate degree or diploma in nursing, toward continuing formal education. Actively licensed registered nurses in the eastern and western United States (n=535) participated. The main finding of this study was that, although nurses held positive attitudes overall, attitudes ranked barely above neutral. The findings suggest that work needs to be done to improve nurses' attitudes toward continuing formal education and research needs to be undertaken to understand what would entice nurses back to school. Implications for nursing practice and education are discussed along with suggestions for future research.     

北京市社区护士继续教育现状与需求调查分析

目的了解北京市社区护士继续教育的现状与需求,为制定社区护士继续教育计划提供依据。方法选取在北京市社区卫生服务机构工作的97名社区护士作为研究对象,采用问卷调查法,调查他们目前的工作内容、继续教育现状与培训需求等。结果社区护士的工作内容仍以治疗性工作为主;社区护士对各项知识的需求均处于较高水平,其中排在前五位的需求为：社区常用急救知识与方法、社区突发事件的处理、社区各类人群的疾病预防知识与方法、社区各类人群的健康促进知识与方法、社区相关人群的康复训练。结论社区护士继续教育亟待加强,培训内容需要进一步规范和调整。     

浙江省社区护士继续教育现状及需求调查分析

[摘要]目的调查浙江省社区护士继续教育现状及需求。方法采用便利抽样法,自设问卷对全省11个行政区共263名社区护士进行问卷调查,调查他们的一般情况、继续教育现状及需求。结果79．5％的社区护士通过短期培训班参加继续教育．93．5％的社区护士认为S-作繁忙影响他们参加继续教育。社区护士对继续教育内容需求排在前5位的是：社区急救处理、社区护理知识、社区护士职业安全防护、医学相关知识、社区护理安全隐患与防范。结论社区护士继续教育应根据护士的学习需求．采用更灵活的培训方式,让护士有更多机会参加相关教育。     

Registered nurses returning to school for a bachelors degree in nursing: Issues emerging from a meta-analysis of the research

This literature review was conducted to determine what is known about nurses' attitudes and perceptions about returning to school. There are four societal influences making nursing continuing education important: (1) Many nurses are still practicing with an Associate's degree or diploma and few continue their formal education; (2) Recent studies have indicated that there are improved patient outcomes in hospitals which employ higher educated nurses; (3) A poor economy during a nursing shortage means high demand and less incentive for nurses to return to school for higher education; and (4) The worsening faculty shortage means an increased need for nurses to advance their education. Understanding nurses' attitudes and perceptions may help identify gaps in our knowledge, determine ways to foster positive attitudes toward education learning among nurses, and allow us to entice nurses to return to school. It may also identify crucial steps to ensure the provision of quality healthcare.     

我市产科护士在职培训现状与需求调查

目的了解产科护士在职培训的现状与需求,为制定产科护士在职规范化培训方案提供客观依据。方法采用自行设计的调查表,对我市44所医院的914名产科护士进行了调查。结果有53.10%的产科护士接受了在职培训;98.51%的产科护士认为非常有必要进行规范的在职培训;47.36%的产科护士认为在职培训以半脱产较为适合;69.27%以上的产科护士赞成每间隔6～12个月培训1次;86.47%的产科护士提出培训内容最好结合临床实际,围绕提高护士的核心能力设置培训内容。结论结合护理临床实际制定产科护士规范化在职培训方案势在必行,以通过培训达到提高其任职能力。     

Texas nurses respond to mandatory continuing education

This study investigated Texas nurses' attitudes toward mandatory continuing education, and their perceptions of skill improvement, knowledge enrichment, and improvement of health care to the public as a result of participation in continuing education programs. Seventy-two percent of the respondents had a positive attitude toward mandatory continuing education. Significant relationships were present between the attitudes and the perceptions of psychomotor skills improvement, cognitive improvement, affective skills improvement, and health care to the public. Four variables were predictive of the attitude toward mandatory education. In addition, the nurses preferred lecture or discussion formats and independent providers of continuing education.     

28所医院护理高职毕业生岗位工作现状调查与分析

目的了解用人单位对护理高职毕业生及护理高职教育的看法,对岗位人才培养方案作出评价,并提出建议,进一步探索高等职业护理教育如何适应社会需要。方法自行设计问卷调查28所医院护理高职毕业生工作现状。结果医院主要科室对高职毕业护生表示欢迎,综合素质基本认可,对培养高职护生课程设置倾向实施综合技能方案。结论临床需要具有良好职业道德、较强临床操作能力和沟通能力的护生,学校应重视护生理论和实践密切结合,加强实践性教学环节。     

Nurses attitudes towards the importance of families in psychiatric care following an educational and training intervention program

This study measures the attitudes of the psychiatric nurses, after having received an education and training intervention program (ETI-PROGRAM) in family systems nursing, towards the importance of the families in their care. Nurses' knowledge of the impact that family nursing intervention can have on family members may increase positive attitudes towards families. However, little is known about the impact that education and training intervention can have on nurses' attitudes, towards families in clinical practice. Quasi-experimental design was used to assess the change in nurses' attitudes towards families in psychiatric care after the intervention, which included a one-day seminar on the Calgary family nursing conceptual frameworks and skills training with clinical vignettes of families from psychiatry. The Families Importance in Nursing Care - Nurses' Attitude questionnaire was used to evaluate nurses' attitudes. A total of 81 nurses (65%) working in psychiatric care responded to the questionnaire. Nurses with more than 15 years of work experience were significantly more supportive of families in their care compared with less experienced nurses. Out of the 81 nurses, 52 (64%) answered the questionnaire again 14 months later. Furthermore, psychiatric nurses saw families significantly less burdensome after having participated in the ETI-PROGRAM.