毕业生参加模拟护士执业考试情况分析

为响应新的《护士条例》要求,将学生毕业考试调整为模拟护士执业考试的形式。选取2008届护理学院本科毕业生100名进行理论考试和问卷调查,结果本科毕业生模拟考试成绩为（97.3±12.4）分,及格率为76.2%,学生反映复习过程中存在困难。这提示毕业生模拟护士执业考试有待进一步完善。     

新形式下护理执业考试对护理基础教学的影响

随着社会经济的高速发展,人民生活水平的不断提高和我国卫生保健体制改革的深入,社会对护理人员的需求量越来越多。各基层医院对护理人员需求也增多,而是否具有执业资格也是医院对护士求职的重要凭证。本文就新形势下执业考试对护理基础教学的影响谈谈自己的看法。     

以护士执业资格考试改革为契机优化高职内科护理学教学

护士执业资格考试改革对护理教育改革具有引领和指导作用,高职内科护理学教学应以考试改革为契机,推进教学内容、教学方法、考核方法改革,更新教学理念,重新确立教学重点,全面优化该学科教学,以提高教学质量。     

从全国护士执业考试看药物学教学

目的 :探讨药物学在全国护士执业考试中的重要性及其考题与现行部颁护理中专药物学教学大纲的一致性。方法 :分析 1994～ 1999年全国护士执业考试中涉及药物学试题的题量及内容。结果 :药物学考题数均占每年考题 9%以上 ,考试内容与现行药物学教学大纲基本一致。结论 :部颁药物学教学大纲基本可行 ,但用药护理及部分章节内容的教学应该加强     

国际护士执业水平考试的特点分析

通过介绍国际护士资格考试的目的、组织形式、考试范围、考试内容等方面,总结归纳国际护士资格考试的特点,为中国护士参加国际护士执业水平考试提供参考,同时也为涉外护理专业护理教学提供参考。     

护理教学评价方法的应用现状

从教育评价发展的历史来看,教育评价的发展趋势是从无到有,从单一到多样,评价过程也由封闭逐渐转为开放.西方发达国家护理教育事业起步早,护理教学评价方法较为成熟;而国内护理教育事业起步晚,尽管取得了一定成绩,但在教学评价方面还有待进一步完善和规范.笔者通过文献调研的方法从学校和临床护理教学两个方面综述了护理教学评价方法的应用现状.     

提高新聘护士执业考试通过率的做法与体会

随着部队医疗体制改革的深入,医院护士编制人数减少,部队管理及待遇方面的原因,聘用护士在临床护理岗位中占有相当大的比例,其工作临时性的思想较严重,人员流动性较大.这些聘用护士大多是应届生,如何尽早使这一人群通过全国护士执业考试,提高能力,适应护理工作要求,是护理管理者应研究的重要课题.近年我院新聘护士都是从来院实习的护生中产生,通过加大教育管理及岗位培训的力度,执业考试通过率明显提高,现将做法及体会总结如下.     

以护士执业资格考试为导向的毕业考试改革

国家护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试。我院自2010年3月开始,开展了"以护士执业考试为导向的护理专业毕业考试改革"课题研究,及时发现毕业考试存在的问题并进行改革,使2008级和2009级高职护理毕业生考试及格率达到100%,在2010年和2011年两次护士执业考试中,学生也分别取得了92.61%和93.50%的好成绩。     

提高护理专业毕业生护士执业资格考试通过率的方法与体会

护士执业资格考试是毕业生从事临床护理工作的基本条件,能否通过考试取得执业资格证书直接关系到学生就业.在领会护士资格考试政策的前提下,紧密结合学生实际,高度重视、精心组织、科学安排、抓好基础、强化技能.可以提高考试通过率.要正确看待考试成绩和通过率,把提高教学质量、培养合格人才作为学校科学发展的最终目标.     

合作考试在护理本科生毕业前护理技能考试中的应用

目的 探讨合作考试在护理本科生毕业前护理技能考试中的应用效果.方法 选取某校2006级120名护理本科生作为试验组,在毕业前护理技能考试中采取合作考试方式.将2005级127名护理本科生作为对照组,采取传统考试方式.比较两组学生的考试成绩,并用自设问卷调查试验组学生对合作考试的评价.结果 试验组学生的考试成绩高于对照组(P＜0.01).学生认为合作考试增加自信心(94.2％),有助于减轻考试焦虑(96.6％),锻炼团队精神(98.3％)、合作交流技能(95.8％)、评判性思维(89.2％)和决策能力(85,0％).95％的学生认为合作考试优于传统考试,96.7％赞成以后继续实行合作考试.结论 合作考试有助于减轻考试焦虑,锻炼学生的团队合作精神、评判性思维及决策能力.     

高职护理专业心理学考试改革及对教学的提示

为适应护理心理学理论性和实践性都很强的学科特点,引入了课堂考核、作业考核、课堂演讲、期末试卷设计、开卷考试等方法,改革考试模式,以激发学习动机,避免考试作弊,促进学生能力的提高。     

以人文素养为导向的《护理美学》多样化考核方法的探讨

目的：从《护理美学》课程对护生人文素养培养角度出发,探索一个被师生共同认可的多样化考核方法。方法选择上海中医药大学护理学院2012及2013级护理本科学生,根据其特点及课程大纲安排设计考核方案,采用小组作业、形体训练和综合场景训练等多方面综合考核方法,课程结束后对学生进行问卷调查。结果在考核方案的认可情况上,最受欢迎的是情景演示,占44．3％;其次是护理礼仪考核和病房设计作业考核,分别占26．7％和23．3％;论文写作最不受欢迎,占5．7％。认为考核内容能全面或尚可反映教学效果的占93．9％,认为考核方式能体现教学效果的占84．2％,认为各部分考核方式合适或一般的占92．2％。在课程内容上,男女生对理论讲授和情境展示的喜欢程度比较,差异无统计学意义（χ2值分别为0．027,1．079;P＞0．05）;对于礼仪训练、化妆课等的喜好方面,男女生比较,差异有统计学意义（χ2值为6．339～57．295;P＜0．05）。结论多样化的考核方式更能体现《护理美学》对护生人文素养培养的效果。     

从护士执业考试看临床护理教学

<正>我国自1994年1月1日起正式施行《中华人民共和国护士管理办法》,1995年卫生部在全国推行了《中华人民共和国护士执业证书》考试,2003年起并入全国卫生专业技术资格考试护理学专业初级     

我校护理专业学生学习现状调查

目的了解我校护理专业学生的学习现状。方法通过设计问卷在09级护理专业随机抽取182名专科和152名本科学生做了网上大学生学习状况问卷调查。结果我校护理专业学生学习动力带有功利性,学习积极性较高,容易受到周围环境的影响,虽有积极进取的强烈愿望,但是缺乏意志力。结论应采取有效措施,提高学生学习积极性,改变学生学习现状。     

人机对话考试对护士执业资格考试的启示

鉴于2007年6月人机对话考试首次应用于我国的执业医师考试,阐述了人机对话考试相对于传统的纸笔考试所具有的优势,如保密性、节约性、形象性、公平性和科学性等,认为应将人机对话考试应用于护士执业资格考试之中。同时提出了实施人机对话考试的条件,包括建立题库、设计软件、考前进行模拟考试,以及学校加强学生的计算机教育等。     

从执业医师技能考试谈口腔医学教育

目前国内口腔专科医师与欧美发达国家相比,无论在质量和数量上均存在较大的差距,如何提高口腔专科医师的综合素质是一个需要尽快解决的问题。笔者连续4年参加口腔执业医师及助理医师资格考试监考,发现一些普遍存在的问题,及时改正将有利于提高执业医师的素质,使他们更好地走向社会。1资料和方法1.1一般资料2005年在湘雅医院考点参加技能考试的考生共有534名,随机抽取执业医师和助理医师各100名进行统计。内容包括第一、二、三站的成绩,得分率,第二站中临床综合部分(测量血压、胸外心脏按摩、上氧、人工呼吸)专业操作部分(上牙槽后神经麻醉、…     

从全国护士执业考试分析护理学基础教学

目的探讨护理学基础在全国护士执业考试中的比重及教学重点章节。方法分析1995～2001年全国护士执业考试中五门学科试题量比及护理学基础试题章节中分布。结果全国护士执业考试总题中护理学基础占26.8％,考试内容与现行高职高专护理学基础教学大纲基本一致。结论高职高专护理学基础教学大纲基本可行,护理教学应在“活”字上下功夫,突出重点章节,强化操作技能教学。     

我校护理专科生实践教学体系的构建与实施

目的建立新的实践教学体系,旨在提高学生的职业能力,使培养的人才更加符合社会及职业岗位需求。方法自2005年始,采用新的教学理念和教学方法设计培养方案,使实践教学体系贯穿整个培养过程。学生临床实习结束后,我们分别到河南省南阳市的几家医院,对该年级学生的实习情况作了跟踪调查。结果93．0％的临床带教老师认为．该届学生和往届学生相比整体素质较高、工作能力较强。结论新的实践教学体系突出了教学过程的实践性、开放性和职业性,使培养的人才更加符合社会需求。     

行为导向教学在《基础护理学》教学中的应用

为提高护生学习《基础护理学》的兴趣,培养其创新思维,形成关键能力,在教学过程中系统实施了行动导向教学法。多数学生认为该教学模式有利于培养其各种能力,提高其综合素质。     

情境教学法在新护士护理操作技能岗前培训中的效果评价

目的 探讨情境教学法在新护士护理操作技能岗前培训中的效果评价.方法 将103名新护士随机分成两组.对照组54人采用演示教学法,教授内容为护理操作技能;实验组49人采用情境教学法,即教师、学生共同创设情境课堂,教授内容同样为护理操作技能.课程结束后评价2组的教学效果.结果 实验组学生基本技能操作掌握情况显著优于对照组学生(P＜0.01).结论 运用情境教学法有利于使新护士更好的掌握护理操作技能.