可行性大学英语词汇记忆方法

据调查显示,很多大学生觉得英语最难掌握的是词汇,由于记不住单词进而影响其学习英语的兴趣,有些学生甚至放弃英语的学习。本文分析了大学生词汇记忆困难的原因,并提出多种可行的词汇记忆方法,以帮助学生有效地记忆英语词汇,增大词汇量。     

巧记英语单词六法

记忆单词、积累词汇是提高英语应用能力的基础和难点。笔者根据自身教学经验和专业知识，试论记忆单词、扩大词汇量的种种方法和途径，以提高学生英语应用能力。     

英语单词记忆的方法

英语单词记忆的方法魏淑卿在学习英语时．学生们最常探讨的问题是“如何掌握大量的词汇”。本文就大学英语教学中学生经常提及的“外语单词难记”这一问题，介绍几种单词记忆的方法。记忆力的强弱固然是人的天赋，但只要记的方法得当，也能发展记忆力，提高学习效果。为提...     

谈大学英语词汇学习策略

词汇学习策略作为英语学习的一个重要方面,是大学生学好英语的必备条件之一。具体而言,在英语词汇学习过程中,应该在充分认识词汇习得必要性的同时,加强对形、音、义尤其是语音的掌握,注意单词间的各种系统内关系,通过上下文猜测词义,重视习语学习、培养跨文化意识,并在语言实践中科学运用记忆方法和模式学习词汇。     

英语单词的强化记忆

单词是构成语言的基本材料,思想和概念首先要通过词来表达.一般来说掌握的词汇越多,语言的运用能力就越强.因此,单词的记忆在整个外语学习过程中是十分重要的.人们对于英语总词汇量说法不一,据1980年版的《美国知识》介绍,英语大约有41.5万至300万个词.对于一般人来说,没有必要也不可能掌握所有这些单词.有     

医学英语词汇的学习与记忆

专业英语词汇的学习与记忆是大多数医学生在医学英语学习中面临的较大难题。在教学中，教师若能使学生熟悉词汇的构词法，就有助于他们多记、快记单词，扩大词汇量；教师可把词形相似而词义不同的词以及词形不同，词义相似、相近或相反的词排列在一起进行对比、剖析，区别它们之间的细微差别；也可引导学生在对词音、形、义理解的基础上，加以归类或系统化，把所学的医学词汇按专题、主题或兴趣等归纳，使之产生更好的记忆效果。     

英语医学词汇的合成与记忆

众所周知,英语医学词汇繁杂难记,且词汇十分丰富,常常成为人们阅读英语医学文献的绊脚石。本研究通过探讨英语医学词汇的构词特点和合成方法,利用这些特点和构词规律理解性地学习、记忆单词,帮助人们从机械记忆的桎梏中解脱出来,提高学习效果。     

浅谈成人高校英语词汇教学

笔者在多年的成人高校的英语教学中听到不少学生在记忆单词方面的苦衷。诸如 :年龄大了 ,记忆力差 ,单词学了就忘 ;掌握的词汇太少 ,跟不上教学的进度 ;很想把英语学好 ,就是过不了词汇关……。实际上 ,无论是成人高校中的学生还是任何其他学习英语的人 ,在英语学习上 ,能够真正突破英语词汇这座堡垒的人为数不多。尽管当前有关英语单词记忆方面的书很多 ,像《记忆英语单词绝窍》、《记忆绝招》、《万词速通》、《密码破译》等。但将这些书翻开细看 ,内容大同小异 ,并没有记忆术上的根本突破 ,课堂教学的实用性和学生的可操作性都不强。近年…     

如何帮助学生记忆医学英语词汇

《大学英语教学大纲》规定：“大学生通过在大学的英语学习,应掌握五千左右的词汇,具有较强的阅读能力,一定的听、译能力及初步写说能力,使学生能以英语为工具获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下基础。”不管是较强的阅读能力,还是一定的听、译、写、说能力都需要掌握大帑的词汇,笔在英语教学,尤其医学英语教学中发现,学生学习英语遇到的第一个困难就是记忆单词,而且在各个专业中,医学词汇量又最多,仅病名就已超过3万个;而且,每年还要增添大约1,500个新的医学术语,这对学生和医务工作学习专业英语的确是一个很大的障碍,针对这个问题,笔在英语教学实践中主要采取了以下儿方面措施。     

谈大学阶段的英语词汇记忆策略

词汇是英语学习中最重要的因素之一，由于种种原因，多数大学生对科学的词汇记忆策略知之甚少，更谈不上运用策略来提高记忆效果。而大学阶段，英语学习的重、难点之一就是词汇。1999年修订的《大学英语教学大纲》指出：大学英语一到六级为基础阶段。基础阶段分为基本要求和较高要求两种：达到四级(CEB4)为基本要求，掌握词汇4200个；达到六级(CEB6)为较高要求，掌握词汇5500个。     

口诀挂钩记忆法在医学英语学习中的应用

单词记忆是医学英语词汇学习的难点,学习者只有把握其规律和特点,才能高效记忆,快速掌握海量词汇。研究者结合自身学习经验,总结出一套医学英语单词口诀挂钩记忆法;即,通过医学英语基础词缀的中英文对应记忆,用口诀进行串联,并将其编成朗朗上口的诗句,经过反复挂钩记忆后形成一条记忆链,从而达到快速牢记医学英语词汇的目的。     

四级备考中要重视复习和巩固

四级备考中要经常对新旧知识加以复习巩固,具体从以下3个方面进行。1词汇的复习和巩固就四级考试而言,词汇很重要,尤其是在阅读理解一项中,该项占总分的40%,并且一题两分,很容易拉分。学生学习教材上的课文是一个积累词汇的过程,但这并非意味着课文学完了,词汇也就掌握了。学习词汇也要复习、巩固。首先,学生自己学习词汇的过程中要注意不能在单词表中孤立地死记硬背,而要通过朗读、熟读甚至背诵课文来掌握单词。其次,教师要经常性地进行单词听写,促使学生复习、强化单词记忆。但这样还远不足以说明单词就已经复习巩固了,还要做词汇练习,包…     

浅谈医学英语词汇学习策略

词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言就没有什么实际意义。熟练掌握词汇是理解语言和表达语言的基础。但在外语学习中，学生感到困难的，影响英语成绩的主要问题正是词汇。词汇量在英语学习上有着非常重要的作用。在医学英语中显得尤为突出。随着阅读医学英语文献资料的增多，一方面感到扩大医学词汇量的重要性，另一方面也感到记忆医学英语词汇的必要性。结合自己学习经验，下面谈谈笔者在这些方面的一些尝试。     

浅谈科学记忆英语单词方法

在学习英语的初级阶段,许多人都感到英语单词难记易忘,因为词汇量少而影响英语综合表达能力,当然考试成绩也不理想,所以掌握一定数量的英语词汇是学好英语的关键.不少人都想如何事半功倍的突破英语词汇这一关,其实,只要掌握科学记忆单词的方法,记忆单词就容易多了.下面简单谈谈科学记忆英语单词的方法.……     

谈指导中专学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法

目的让学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法。方法区分汉英两种语言表达方式的不同;注意英语单词的多义词及同义词之间用法的差别;教师具体指导学生记忆。结果学生学习和记忆词汇更轻松。结论指导学生掌握正确的学习和记忆词汇的方法是教学过程中的重要环节。     

利用语境加强词汇学习

对于大多数中国大学生来说，词汇是他们学习过程中很难攻克的堡垒。分析其原因，首先，英语基础薄弱。现行高中英语教学大纲要求学习和掌握的词汇量约为1900个，而非英语专业大学生二年级时要参加的英语四级考试，其词汇量要求是4000多个单词，这意味着大学新生在校一年多的时间里就必须学习并掌握相当于中学6年的词汇量，这谈何容易!难怪他们一入学就不得不投入大量时间和精力扩充词汇量。其次，学习词汇不得法。很多学生还没有改掉英语学习中死记硬背的不良习惯，有的学生只重视分析和掌握词的结构，对于词在语境中的意义知之甚少，这不仅阻碍了学生词汇量的扩充，也影响了他们的综合语言能力。近些年来，不少专家学在词汇学习方面做了研究。Parry（1991），Luppescu和Day（1993）等人研究了阅读、查字典与词汇学习之间的关系，认为广泛的阅读有益于词汇知识质的提高和量的扩大；     

大学生英语词汇现状及词汇教学的建议

教育部于2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》指出，“词汇的掌握，特别是积极词汇的掌握，是提高英语综合应用能力的基础，各校在教学大纲中应有详细的教学安排。”同时《大学英语课程教学要求（试行）》“一般要求”的“推荐词汇量”是“掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，     

医学英语词汇的构成与记忆

医学英语是一种专业英语,其单词通常又长又难记忆。高效、科学地记忆单词对于学习掌握医学英语至关重要。这类专业英语单词既与普通英语单词关系紧密,又有其自身特有的构词规律和特点。分析研究医学英语单词的构词规律和特点,就能达到对医学英语单词轻松、准确、持久记忆的目的。     

计算机软件在英语教学中的应用

笔者在教学实践中大量运用多媒体软件来帮助学生学习英语、提高水平。随着软件的不断更新、升级,笔者又通过比较、选择,把最新最好的软件及时地应用到教学中,取得了较好的效果,并受到了学生的喜爱。笔者将曾经使用过的一些常见的英语教与学软件,从词汇的记忆、听力、口语等几个方面加以介绍。1词汇词汇是语言的基础。学习外语的人,在初步掌握了语法之后,面临的最大问题是词汇量和词汇的运用问题。英语的词汇量很大,用法繁多,我们能否对常用的5000个左右的词汇有较好的掌握,就成了能否学好英语的关键。为此,笔者曾使用过《我爱背单词》、《如…     

浅谈在大学英语学习中如何遵循记忆规律来记忆单词

词汇的学习和记忆是大学英语的基础,只有掌握了足够的词汇量才能保证在听、说、读、写、译各个方面的发展,遵循记忆规律来探寻英语词汇的记忆方法,可以帮助提高学习者词汇记忆效率。