论检验医学实验教学与学生综合素质培养

面向二十一世纪，面向新经济形势人才的需求，检验医学学生的素质要求是多方面的。如何培养学生的专业技能、高尚人格和开拓精神，必须充分发挥实验教学作用。同时指出目前我国检验医学高等教育主要缺乏的不是学术水平，而是人背景烘托。     

论医科学生综合素质的培养

课程改革和新课标的实施是深化教育教学改革,全面推进素质教育的需要.培养具有良好素质和竞争力的新一代,事关学生的命运和社会的进步,是教师义不容辞的责任.为了实现这个目标,知识与技能的学习是非常重要的.只有不断学习,人们才能跟上时代的迅猛发展.     

检验医学临床教学中学生综合素质的培养

近年来,随着各种新技术应用于临床检验领域以及检验自动化程度不断提高,其他学科特别是信息技术广泛应用于检验医学,使得检验医学处在一个飞速发展的阶段。在此期间,检验人员知识结构发生了明显变化,加快了检验医学管理理念的不断更新,这对检验人员提出了更高的要求[1]。为了培养高素质的医学检验人才,加强他们的竞争力,在临床实习教学中特     

医学生综合素质培养刍议

未来的医学人才，不仅需要深厚的医学基础理论知识，更需要具备一定的观察、分析、研究和解决问题的能力。医学科学的飞速发展，对医学人才的素质提出了更高的要求。医学人才的素质教育不仅要重视医学生对医学专业知识的记忆，加强学生的基本技能训练，而且要提高他们的思想素质、社会实践能力和心理素质。但是，当前的医学教育由于课时紧，任务重，主要的时间和精力用于医学专业知识的讲授。如何加强医学生综合素质教育，是我们学生教育工作者面临的挑战，亦成为高等医学教育界的共同呼声。     

提高医学微生物学实验教学质量，加强学生动手能力及综合素质培养

医学微生物学是一门医学基础学科，为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。通过本课程学习，使学生牢固掌握微生物学研究的基本方法与实验技术；加深学生对微生物学基本理论知识的理解与认识；提高观察、思考、分析和解决问题的能力；培养实事求是、严谨踏实的科学态度和良好作风。     

急诊医生的素质培养

急诊医生是急诊工作的关键，急诊专业突出急症和抢救，使用抢救仪器和急救药物，医生个人素质培养具有健康心理状态．有志于急诊工作努力为病人服务，掌握正确的急诊工作方法。     

检验医学本科实习学生科研素质培养模式探讨

医学技术的发展趋势不仅要求现代医学教育给学生传授现有知识,而且必须注意提高医学生的综合素质,培养具有创新意识的开拓型人才[1]。其中提高医学生的科研素质是实现培养目标十分重要的教学环节之一。科研能力是科研素质的核心,是运用现有科学知识和方法探索新知识、解决新问题的     

在实践中培养学生的创新能力和综合素质

在新的教育形式下．进行实践教学改革势在必行。多年来北华大学医学院检验系十分重视实验课教学、课问实习和毕业实习等各实践教学环节。从实验教学改革、实验基本建设、实验师资队伍建设入手，着重于学生的实践能力、科研能力、创新能力和综合能力的提高，进行了全方位、多层次的系列改革。     

医学遗传学教学与21世纪医生综合素质的培养

随着人类基因组计划的顺利完成,人们已经认识到人类所有的疾病都直接或间接地与基因有关,研究遗传病的发病机制、传递规律及诊断、治疗与预防的医学遗传学在临床实践医学中的重要性日益突显,医学遗传学已经成为现代医学新的5大支柱学科之一,是医学生从医学基础跨入临床医学的重要桥梁课程[1]。因此,结合当前时代的要求,培养面向21世纪的4种核心能力、终身学习意识、大医学观念、较快适应社会能力等综合素质的医学生已是当务之急[2]。现就如何在医学遗传学教学中加强医学生综合素质的培养谈一些思路。     

构建多元化教学模式提升医学检验学生综合素质

通过教师言行培养学生医德医风;以课堂教学为中心,辅以实习见习、校外参观学习、读书报告、学术报告、病案讨论,培养学生临床思维和技能;通过"导师制"的科研创新小组指导学生进行科研探索,以多元化教学模式的综合应用,提高医学检验系学生的人文素质、临床思维和技能、科研素质、信息素质等体现医学检验学生综合素质的基本要素,以适应21世纪医学检验专业人才培养目标的需要。     

办好实习小组 加强学生素质的培养

在科学技术高度发展的今天，怎样才能不断地更新教学思想，改进教学方法．提高教学质量，开发学生智能，培养实用性医学人才，即具备必要的理论知识，较强的实验技能，良好的职业素质的医学人才。实现这一目标，需要各级领导的重视，各方面的努力及采取多种措施来完成。我从1991年至今，在教务部、系及教研室的关怀和支持下．     

开设医院感染实验课，提高医学检验专业学生综合素质

医院感染实验教学是一个大型的综合性较强的实验，以培养医学检验专业学生综合素质为目的。实验中以医院某些重要科室为研究对象，对环境中细菌污染情况及消毒灭菌效果进行监测，并对实验结果进行综合分析，完成实验报告。通过对学生实验操作及实验报告的评分，了解学生的综合能力及对理论知识的掌握程度。     

医学生临床实习综合素质培养初探

医学生综合素质的培养是医学教育的一个新课题,毕业实习是医学人才成长中较为关键的一年.近 10年来,我院在完成 5年制高等医学院校实习大纲要求基础上,加强了学生临床实习期间综合素质的培养,开展了岗位教育、爱国主义教育、智能竞赛等活动,取得初步成效.现就临床实习综合素质培养工作作如下探讨.     

优化急诊医学教学初探

本文总结了我院近10年的教学经验,初步探讨了急诊医学的教学规律,提出更新急诊医学理论课教学理念,加强急救技能的学习,注重急救意识、行政管理和协调能力的培养,增强学员的法律意识和解决医患纠纷的能力等教学改革方法.实施教学改革以来,取得了较好的教学效果.     

对住院医师综合素质培养的思考

住院医师是医院人力资源重要的组成部分，是医院人才梯队的基础和源泉之一。四川大学华西医院从2003年率先在全国范围内招收优秀的医学本科毕业生、硕士生(含七年制)以“学员”身份进入医院，进行为期为5年的住院医师规范化培训，使之成为合格的临床医师。由于这种新型的住院医师(培训人员)不同于医院的正式职工，也不同于在医院工作的合同制职工，完成培训后将面临第二次择业，又因为这批新型的住院医师在入口、身份、管理模式、出口等方面将面临新的改变，给他们带来了各方面的压力。因此，     

培养急诊医学专业医师促进急诊医学发展

1　急诊医学———全新的临床医学专业由于现代科学技术的飞速发展使基础医学、临床医学的各专业都取得长足进步。新技术和新理论的应用 ,加速了技术专业化和人才专业化 ,从而促使临床二级学科建立和发展。因此 ,心血管内科、呼吸内科、肾内科、胆肝外科、泌尿外科等纷纷建立并独立于原内外科。但这些临床二级学科是以系统器官界定的 ,虽然在专业治疗上有其优越的一面 ,但也有其局限性和知识偏狭的一面。急诊医学做为临床医学 ,有着与上述临床二级学科相反的特点 ,它不以系统器官界定而是以病情急缓和程度来界定自己的临床活动范围。它的临…     

浅谈第二课堂活动与医学生创新素质的培养

为了进一步提高医学生的创新能力，本文从什么是创新、第二课堂在培养医学生创新素质方面的作用以及如何在第二课堂中培养学生们的创新素质进行了详细的论述，望大家在医学教学中积极开展第二课堂，更好地培养医学生们的创新能力。     

以护理查房为导向提高急诊观察室护理人员的综合素质

通过对2006年1-6月与2007年1-6月急诊观察室收治患者情况比较,浅谈急诊观察室护理管理体会,以护理查房为导向提高护理人员的综合素质;鼓励护理人员继续深造,希望能对急诊医务工作者有一定的借鉴意义。     

以问题为中心的教学法在急诊医学临床教学中培养学生逆向思维能力的研究

急诊医学是一个新兴的临床医学专业,近年来有了快速发展,急诊医疗的主要任务是对不可预测的急危重病、创伤给予迅速的内、外科及精神心理救助。现代医学对创伤、疾病早期发展影响临床预后认识的深入,公众对急诊医疗服务需求的日益提高,医疗技术的快速发展,