关于卫生职业学校德育的思考

如何理解德与才的关系及德育目标、内容、途径和方法；坚持“德才兼备”的育人观，摆正德育工作的位置；制定德育目标应遵循的五个原则及制定卫校的德育目标和德育内容；在改进德育工作上，提出了充实德育内容、整体规划学校德育、理论联系实际、生动活泼地开展德育工作、加强校园环境和校风建设，加强青春期心理卫生教育，加强德育的检查评估环节，加强同家庭与社会联系，共同作好德育工作。     

基护目标教学中德育方法初探

德育方法是否科学直接关系德育工作的成败。作者在基护教学中结合新大纲的要求，将德育融于学时目标之中并运用多种现代教学方法和手段，树立学员的系统化整体护理模式思想，使关心体贴病人不再是医德医风的需要，而是系统的科学的护理程序。依据现在德育的基本原则要求，根据本学校、本专业的特点，我认为要运用整体的观点看待德育，加强德育的整体性、针对性和实践性。本人在基护教学中尝试着将德育融于学时目标中，运用现代教学方法和手段，树立学员的系统化、整体化护理的新思想，使崇高的职业道德融入系统的科学的护理程序。1 围绕学时…     

系统性德育工作模型的构建与实践体会

为加强高校德育工作建设,以利于培养有觉悟、高素质的专业人才,上海中医药大学以社会主义核心价值观为引领,构建了"系统性德育工作模型"。该模型将德育体系划分为德育规划、德育管理、德育实践、德育课程、德育研究和德育评估六大部分,分别着眼于德育工作的战略性发展、德育工作的科学化发展、德育工作的针对性发展、德育工作的专业化发展、德育工作的创新性发展和德育工作的持续性发展,并在近年的管理实践中取得了很好的成效。     

浅析青少年德育工作如何求真务实

青少年德育工作要从德育工作者和德育工作的内容、措施等多个方面去创新和挖掘,才能开拓学校德育工作的新局面,将思想道德建设落到实处。     

对高等职业教育人才培养模式的理论思考

通过对高等职业人才培养模式。理论研究与实践，构建符合中国高等职业教育规律，适应面向新时期的高等职业教育人才培养模式，是当前高等职业教育改革的热点与难点。文章从教育学视野，从学校的办学定位、培养方式和教育理念创新等方面，探讨高等职业教育的人才培养模式，以体现高等职业教育的特色和优势。     

论理论与实践结合以确保德育的首要地位

从理论与实践相结合的角度，总结了德育工作的经验教训，反思了存在的问题；阐述了把德育放在首位的重要性；指出在实践中应采取的有效措施。强调了通过建立德育工作体系、完善德育大纲等办法，来切实保证德育的首要地位。     

WTO与我国职业技术学校的德育工作

着重探讨了我国加入WTO后，WTO对我国职业技术学校德育目标的定位、德育内容体系的确定、德育队伍的建设以及德育创新的影响，阐述了在新形势下加强和改进职业技术学校德育工作的必要性。     

关于中等职业教育德育目标新定位的思考

从中等职业教育德育的现实特点出发。提出新时期中等职业教育德育工作的目标新定位，即引导学生树立正确的道德观，转变教育观念，创新教育手段。     

新形势下研究生德育工作特点及我院研究生德育工作模式

社会主义市场经济体制的建立和不断完善，对加强和改进研究生德育工作提出了更高的要求。这一重大变革迫使我们必须迅速改变过去与高度集中的计划经济相适应的一套教育管理模式，构建新的教育管理体系，从根本上加强和改进高校研究生德育工作。新形势、新情况下机制与观念的转型为我们探索与创新研究生德育的目标、内容、途径和方法，提供了契机；我国对外开放的不断扩大，     

对学生课外德育工作的实践与思考

目的 介绍对学生课外德育工作的实践与思考。方法 结合新生的特点利素质教育的整体要求，就如何营造德育环境，丰富德育的形式和内容，改进德育方法，完善德育课外考核指标体系等方面进行了大胆的思考和探索。结果 这些做法已被实践证明是行之有效的，有利于提高学生的整体素质，全面推动学校的素质教育发展。结论 目前中专学校学生总体素质下降，因而对学校学生工作尤其是德育工作提出了新的挑战；改进和创新德育工作已刻不容缓。     

改革医学伦理学教学模式与提高医学生的综合素质

培养高素质医学人才与医德高尚人才的一致性,已经成为高等医学教育适应现代医学模式的根本性转变,实现医学教育目标的出发点和落脚点.为此,高等医学院校要针对学生道德认识水平情况,重视医学伦理道德教育在学生素质教育中的地位和作用.充分发挥医学伦理道德教育课的主渠道作用,调动专业课教师教书育人的积极性,加强医学伦理道德的宣传及学生管理工作的育人功能.     

浅谈中等职业教育示范专业建设的思路及策略

作者就示范专业建设必须与一般专业建设相结合、上级评估验收要与自身持续发展相结合、坚持评估标准要与贴近学校实际相结合、专项资金扶持要与地方资金投入相结合、硬件设备建设要与软件资源建设相结合、抓住市场走向要与保持学校特色相结合等六个方面对什么叫示范专业建设，示范专业建设过程中应当做哪些工作，建成后的示范专业对中等职业教育的发展能起到何种程度的促进作用等进行了探讨。     

药物分析课程中层次与模块化实验教学模式的构建

高等职业教育承担着培养高等技术型人才的任务,职业教育必须面向市场办学,坚持以就业为导向,提高能力为本位,注重学生职业能力的培养。笔者针对高职高专院校职业教育的共性问题,在药物分析课程实验教学改革方面做了一些探讨,构建了层次与模块化的新的实验教学模式并予以实践,新模式在前期的实践中已凸显出较好的效果。     

论我院开展心理健康教育研究回顾与思考

笔者是在对我省中专生心理健康状况调查基础上，开展探讨与研究并在我院学生中开展心理健康教育的回顾与展望。研究认为心理健康教育是项系统工程，学校领导在机构、人员、措施、资金、场所等方面应予以高度重视，学校党、政、工、团要齐抓共管，全体教职工应身体力行，开拓创新在教学和管理中体现和渗透心理健康教育，心理健康教育教师应掌握丰富的专业知识，具有高尚职业道德和奉献精神，只有这样成效才会明显，才能使学校这项工作迈上新台阶，并定能取得骄人成绩。     

四川农村职业学校股份制改革势在必行

随着我国市场经济发展，对技术人才的需求日益增长，职业教育异军突起，关注职业教育、加强职业教育已成为社会关注的话题。党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出社会主义新农村建设的战略构想，对农村专业技术人才提出了新的要求。因此，积极发展农村职业教育，加大对农村人力资源的培训，提高农村劳动力的素质，解决新农村人力资源的出路问题，推动新农村建设，已势在必行，并构成了社会主义新农村建设的重要组成内容。本文结合四川省情和四川农村职业教育发展状况，分析和研究四川省大力发展农村职业教育，提出对四川省农村职业学校进行股份制改革的迫切性和必要性的若干思考。     

关于高职教育中人文素质教育的思考

人文素质教育是高职教育的重要组成部分。在高职教育中加强人文素质教育除具备人文教育的普遍意义外,还有利于实现高职教育的目的,有利于克服高职教育中的功利倾向,有利于高职教育的长远发展。当前我国高职教育中人文素质教育的现状不容乐观,人文缺失在高职学生中普遍存在。施教者应采取相应对策,思想上要重视,方法上要科学,同时还应注意营造出有良好人文精神氛围的校园文化,以促进高职学生人文素养的提升。     

高职高专口腔医学课程体系改革与探索

泉州医学高等专科学校口腔医学院围绕高职高专口腔医学人才培养目标,开展三年制高职高专口腔医学教学改革研究.根据高职高专口腔医学人才培养目标、口腔医学职业岗位工作需要和口腔助理医师执业资格考试对课程体系进行优化,合理分配课时数,形成基础学科与临床学科点对点的知识链,高度体现口腔医学专业特点,加强学生职业能力培养,突出高职职业教育特点,探索符合基层口腔医疗卫生机构需求的高素质技术技能型口腔医学专业人才的培养途径.通过本次课程改革,充分优化本校口腔医学专业课程体系,提升了人才培养质量,使毕业生毕业后能更好地适应岗位的需求.     

加强医学研究生党建工作的探讨

针对当前医学研究生党建工作普遍存在的一些问题，结合我校研究生党建工作进行了研究和探讨，从以下几个方面提出了一些对策和建议：理顺体制，改善党建管理；坚持把研究生党建贯穿于研究生德育工作的全过程；加强研究生党支部建设，发挥核心作用。     

探索“工学结合”培养模式深化护理专业内涵建设

在卫生职业教育转型之际,大力推行“工学结合”、校企合作的人才培养模式,是卫生职业教育面临的新课题。广州医学院护理学院在专业建设过程中,积极探索以“工学结合”为切入点的高职高专人才培养模式,深化护理专业内涵建设,推进以就业为导向的职业教育教学改革,在管理体制、课程建设、师资队伍、工学交替、实训基地建设等方面进行了有益的探索,取得了显著的效果,获得了社会的好评。     

融医学生医德教育于校园文化建设的研究与实践

介绍了某高校创新医德教育体系的措施：将医德教育研究与实践融入校园文化建设中,融入到新生入学教育中,融入到学生社团活动中,以促进医学生医德教育。并阐述了一些经验与体会：学校要高度重视,坚持理论研究与实践相结合,遵循医学生的成长规律,是医德教育融入校园文化建设的保证;充分发挥医学伦理学研究中心的研究功能,在探索医德教育融入校园文化建设中取得显著成效;积极主动配合学校的相关部门,使校园文化的德育功能得到发挥,促进医学生医德教育,提高医学生职业道德素质。