妊娠期心理干预和健康教育对分娩方式的影响

妊娠和分娩是一件很自然的事情，是一个特殊的生理过程而并非疾病。自然分娩对母体来说，创伤最小；对胎儿来说，是一次锻炼的机会。剖宫产在一定程度上确实能改善母婴预后，但其并发症远比阴道分娩高。近20年来，我国各级医院中剖宫产率均显著升高，并有继续升高的趋势。近半数甚至更多的产妇需经受剖宫产手术的创伤。而在这些剖宫产者当中，非医学指征剖宫产者占第一位。分析造成孕妇要求剖宫产的主要因素有以下几个方面：孕妇产前精神高度紧张，对阴道分娩缺乏信心；因惧怕产痛不愿阴道分娩；孕期体重增加过多，使巨大儿发生率明显增高。     

围生期妇女的心理调查及健康教育

随着围生期保健的开展 ,孕妇的心理监护愈来愈被重视。产前焦虑孕妇由于紧张、恐惧心理 ,引起一系列的不良反应 ,往往造成宫缩不协调 ,引发产程进展不良 ,导致难产率上升 ,直接威胁母婴健康。作者对围生期妇女进行了心理调查 ,并对焦虑孕妇实施系统化整体护理 ,现总结如下。1　对象与方法本组病例系 2 0 0 1年 1月～ 12月以头位入院分娩的初产妇 (剖宫产除外 ) ,于设床 2 4小时采用焦虑状态量表(ＳＴＡＴ )进行心理调查。抽取 6 0例量表评定为焦虑的孕妇 ,随机分为两组。实验组采用整体护理 ,即自入院开始 ,由固定的责任护士负责 ,主动介绍…     

浅谈对妊娠期、分娩期、产褥期妇女的心理护理

从事产科工作多年来，对于产科病人有了很深的接触和了解。在此之间，深深认识和体会到了心理护理在护理学中的地位，护士只有了解和掌握了病人的心理变化规律，才能实施有效的心理护理，以使孕产妇以良好的心境配合妊娠、分娩、产褥各期的诊疗、护理工作，求得早日康复。     

健康教育及心理护理干预对妊娠期糖尿病患者血糖及妊娠结局的影响

目的探讨心理护理干预联合健康教育对妊娠期糖尿病患者血糖及妊娠结局的影响。方法抽取2015年7月至2016年9月鄢陵县中心医院收治的110例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,并随机划分为观察组和对照组,各55例。对照组给予常规护理,观察组患者则给予健康教育及心理护理等综合性护理干预。对比两组患者妊娠期的血糖以及对妊娠结局的影响情况。结果护理后,观察组患者的血糖有效控制在正常的区间,血糖控制情况明显优于对照组,并且观察组患者妊娠期内的各种不良妊娠情况的发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论妊娠期糖尿病患者应用健康教育及心理护理等综合护理干预,能够有效地保障患者血糖控制在正常的区间,极大地降低了患者不良妊娠结局的出现,因此,值得在临床中应用及推广。     

健康教育及心理护理干预对妊娠期糖尿病患者血糖控制及妊娠结局的影响

目的探讨健康教育及心理护理干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖控制及妊娠结局的影响。方法选取商丘市第三人民医院接收的146例妊娠期糖尿病患者,随机分组,各73例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上应用健康教育及心理护理干预,统计两组干预前后血糖水平变化情况与干预后羊水过多、剖宫产、新生儿窒息、新生儿低血糖等母婴围产结局情况。结果与对照组比较,观察组干预后血糖显著降低(P<0.05);观察组羊水过多、剖宫产、新生儿窒息、新生儿低血糖等发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论对妊娠期糖尿病患者采用健康教育及心理护理干预可有效控制其血糖,显著改善其妊娠结局。     

癌症患者的心理护理和健康教育

临床上大多数癌症患者早期无明显症状 ,一旦检查确诊 ,已属中晚期。经过各种检查及手术等多种方法治疗 ,患者对自己的病情及预后 ,已从医护人员及家属的言语、表情中明白了。此时他们不仅承受着疾病导致的各种痛苦的煎熬 ,而且要面对死亡。因此 ,产生一系列的复杂的心理变化和各种需求。如何做好他们的心理护理和健康教育工作 ,十分重要。笔者将我们收治的 89例患者 ,分析如下。1　临床资料　　 89例中 ,男 5 8例 ,女 31例。年龄 2 2～ 75岁 ,45～ 6 5岁者6 3例 ,占 70 .8%。农民 49例 ,工人 18例 ,干部 15例 ,教师 7例。 89例中胃癌 2 3例 …     

浅谈糖尿病患者的健康教育及心理护理

<正> 近年来,随着人们生活水平的提高及饮食结构的改善,糖尿病的发病率呈逐年上升的趋势,糖尿病不但是一种常见的代谢性疾病,更是典型的心身疾病,因此在临床护理工作中。我们必须从单纯的以疾病为中心的旧的护理模式中解脱出来,全面开展以患者为中心的心理、生理、社会因素等方面的整体护理,积极开展健康教育宣传工作,才能够使患者对本病有一个正确的认识,积极主动配合治疗,使病情早日得到控制,提高生存质量,现将具体内容及方法报告如下。     

孕妇的健康教育和心理护理

讲究沟通技巧。营造良好的氛围宣教室摆设要使来询者感到舒适、安宁，有安全感和亲切感，如墙上张贴优生优育宣传画，加上活泼可爱的宝宝像，粉红色或淡蓝色的窗帘，并在显眼位置摆盆花，让人感到轻松愉快，犹如在家中与人谈心，使广大孕妇愿意前来咨询。护士要态度和蔼，热情接待每位咨询者，有的人不愿轻易表露自己内心的顾虑或疑惑，咨询者要体谅与关心他人，善于倾听，适时提问，通过健康宣教来指导咨询者。     

浅谈门诊病人的健康教育及心理护理

门诊病人流动性大，就诊病人错综复杂，由于其病情不同、族别不同、年龄不同，产生的心理反应和心理需求不同，护理人员应根据病人的具体情况实施有效的健康宣教和心理指导，消除对疾病不利的消极因素，调动和发挥对疾病有利的积极因素，使病人处于最佳的心理状态，接受治疗和护理，达到治疗疾病、早日恢复健康的目的。     

高血压的健康教育和心理护理

目的:探讨健康教育和心理护理非药物治疗的方法对高血压患者的影响。方法:对150例高血压病患者采取入院时进行护理评估,住院期间指导患者合理膳食,戒烟、戒酒,适量运动、同时作好血压监测、按时服药等方面加强健康教育和心理护理。结果:150例患者不同程度的掌握疾病的相关知识,症状得到明显改善,血压得到有效控制。结论:健康教育和心理护理可以缩短病程,改善症状,减少并发症发生,提高患者生活质量及自我保健能力。     

妊娠期糖尿病健康教育及护理指导

目的：通过对妊娠期糖尿病（GDM）妇女的健康教育,使孕妇对GDM知识认识程度有所提高。方法：从门诊确诊的39例GDM产妇中通过孕妇学校多媒体授课,采取一对一讲解的形式进行健康教育。结果：妊娠期糖尿病人在产前对GDM相关知识了解程度明显提高。结论：健康教育能提高妊娠期糖尿病患者对相关知识的认识程度,增强保健意识,提高其配合治疗效果,减少并发症的发生。     

浅谈对妊娠期、分娩期、产褥期妇女的心理护理

从事产科工作多年来,对于产科病人有了很深的接触和了解.在此之间,深深认识和体会到了心理护理在护理学中的地位,护士只有了解和掌握了病人的心理变化规律,才能实施有效的心理护理,以使孕产妇以良好的心境配合妊娠、分娩、产褥各期的诊疗、护理工作,求得早日康复.     

早产儿家庭健康教育和心理护理

目的：探讨对早产儿家庭实施健康教育和心理支持的效果。方法：对2008年6月～2009年12月收治76例早产儿进行健康教育和心理护理的有关资料进行回顾性分析。结果：实施健康教育与有效护理后,早产儿出院后的体重增长情况明显,生长发育良好,疾病发生率明显降低。结论：提高早产儿的护理水平,不仅取决于医护人员,而且更重要的是依靠家长的积极配合,才能使早产儿能够健康地成长。     

健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用分析

目的:分析健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用.方法:将160例妊娠期糖尿病孕妇按我科2014年4月开始在门诊开展妊娠期糖尿病健康教育门诊为界限,之前没有进行系统的健康教育的80例妊娠期糖尿病患者为对照组,之后的进行系统的健康教育的80例妊娠期糖尿病孕妇为实验组;对实验组采取系统健康教育护理,对照组按传统护理方式进行护理.结果:实验组对体重控制,血糖控制都比对照组好,并且在分娩时的产后出血,新生儿的合并症率都比对照组有明显的下降(p<0.05).结论:健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用能有效控制孕妇体重、血糖,减少产后出血和新生儿高胆红素血症,新生儿低血糖等合并症的概率.     

糖尿病患者的健康教育和心理护理

目的 怎样对糖尿病患者实施积极有效的健康教育和心理护理,控制其病情进展.方法 回顾性研究对78例糖尿病患者的健康教育和心理护理,并通过空腹血糖,餐后血糖及尿糖水平,了解病情进展.结果 糖尿病患者知识的缺乏,无积极有效地健康教育和心理护理是导致糖尿病患者病情发展的不利条件,制定合理的健康教育内容和积极有效的心理护理,对防止糖尿病的病情进展,延缓慢性并发症的发生有着十分重要的意义.     

心理护理在健康教育中的应用

健康教育是伴随整体护理而产生的一种解决患护理问题的重要手段，在临床应用中，受到患家属及医生的肯定。心理护理在健康教育过程中是一个不容忽视的重要环节，通过在感情上的支持，能够带给患极大安慰，在提高患自我保健意识的同时，密切了护患关系，减少了医疗纠纷，提高了护理质量。     

妊娠期糖尿病患者的健康教育及护理效果观察

目的：对妊娠期糖尿病患者的健康教育及护理疗效进行评价。方法：对46例妊娠期糖尿病患者进行健康教育及护理、评价其疗效并总结护理经验。结果：所有患者经过特殊护理和健康教育后均痊愈出院,剖宫产分娩患者为11例,剖宫产率为23．9％,自然分娩患者为35例,新生儿无巨大儿。结论：应对妊娠期糖尿病的患者进行健康教育,特别注意控制饮食,定期进行孕期检查,做到早发现、早干预．可使产妇在分娩时有效避免各种并发症发生。     

青少年DM患者的健康教育和心理护理

目的为了观察健康教育和心理护理对青少年糖尿病（DM）患者的治疗效果。方法对31例青少年DM患者采用健康教育、心理护理、营养治疗、体育锻炼和胰岛素治疗。结果通过健康教育和心理护理配合治疗，血糖控制较理想者25例（80．6％），较单用药物有显著差异p〈0．01（x^2=14．762）。结论随着心身医学的发展，健康教育和心理护理在DM患者的康复中作用越来越显得重要。     

癔症患儿的心理护理和健康教育

目的探讨有助于癔症患儿康复的护理措施。方法分析癔症患儿发病的诱发因素,配合医生采用暗示疗法、心理疏导以及相关的健康教育对患儿进行治疗。结果所有32例患儿经心理疏导及暗示疗法治疗后均恢复常态,2例复发患儿经去除诱因后获得康复。结论心理护理和健康教育对于癔症患儿的康复具有重要的意义。     

心理干预护理联合健康教育对妊娠期糖尿病患者不良情绪及生活质量的影响

目的探讨心理干预护理联合健康教育对妊娠期糖尿病患者不良情绪及生活质量的影响。方法选取妊娠期糖尿病患者200例,随机分为观察组和对照组,各100例,对照组予以单纯生活方式干预,观察组在此基础上辅以心理干预护理及健康教育,比较两组抑郁、焦虑评分及血糖水平,评估患者不良妊娠结局的发生情况及患者的生活质量。结果观察组抑郁评分、焦虑评分及空腹、餐后血糖明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者剖宫产率、宫内感染、羊水过多、酸中毒等发生率均明显低于对照组,阴道分娩率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项生活质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理干预护理联合健康教育可有效控制妊娠期糖尿病患者血糖及妊娠结局,对改善患者不良情绪及生活质量有重要的促进作用,值得临床应用推广。