药理学实验教学体会

1加强动手能力培养 目前我国学生在很大程度上存在高分低能、只会说不会做、理论强动手能力差的现象。这就要求教育工作者既要重视提高学生理论知识水平，还要加强其基本技能训练。为此，我们对药理学实验教学方法进行改革，以提高学生动手能力。在给学生上第一次药理学实验课前，让学生通过观看录像了解动物捉拿方法和药理学实验的基本操作，     

《实验核医学》实验教学改革

目的:通过实验教学改革来促进学生学习《实验核医学》的兴趣,学生动手实践能力。方法:加强学生对实验设计的认识,注重能力培养,丰富实验内容,更新教学手段,引入半开放性实验教学开放实验室,同时改革考核方法,量化评分标准。结果:实验教学改革提高了实验教学质量和效果,促进了学生学习《实验核医学》的兴趣,提高了学生观察、思考、分析、解决问题的能力。结论:实验教学改革在提高《实验核医学》教学质量和增强学生的动手操作能力方面具有重要作用。     

重视实验教学 提高学生动手能力

针对护理专业的特点加强学生的动手能力非常必要 ,通过明确调查实验目的、加强学生独立思考、独立操作能力的训练及开展兴趣小组等措施能有效地提高学生的动手能力     

重视化学实验能力培养的作用

化学是一门实验性学科,实验和观察是化学知识的主要源泉,因此培养学生的实验素质是化学教学中不可缺少的组成部分。特别是我们中等卫生学校的学生,毕业后直接从事医务工作,必须有独立动手能力。如何培养学生的化学实验能力,提高教学质量呢?我们从下列几个方面入手。第一,重视实验室建设,尽量做到分组细,增加学生的动手机会,同时提高实验开出率。第二,从严加强基本技能的培养。在化学实验基本操作中重视示范实验操作,讲清楚实验基础知识和一些基本操作要领,多做规范的示范操作,使学生学习到规范的实验操作要领。第三,在学生实验前,要求学生预…     

论临床护理学操作技能的培养

随着社会的发展、医学科学的进步以及人们对健康要求的不断增加，21世纪的护士无论从护理理念、工作方法、服务方向、服务范围上均发生了重大变革。这就要求护理教育工作者必须改变教学观念，在教学中注重多元化能力的培养，尤其是操作技能的培养，加强和提高学生的动手能力是职业学校教学的重点；建设理论实习一体化的“双师型”教师队伍是提高教学质量的前提；加大实验室基础建设和提前投入临床见习、实习是保证提高学生动手能力的关键。     

中医院校开设医学生物学综合性实验课程的探索

根据中医学院中医类专业的人才培养目标和要求,从实验教学大纲、实验内容、方法和实验考核等方面进行改革,通过三年的实验教学,培养和加强学生的观察能力和动手能力,提高学生分析问题、解决问题和创新能力.使学生掌握生物学基本实验方法和操作技能,为基础医学和临床医学各科奠定基础.     

人体机能实验学课程改革

经过多年机能实验学教学改革，有了我们自己独特的实验教学模式、实验教学方法与实验教学内容，形成了系列的教学体系，提高了实验层次，增加了学生的动手机会及动手能力，激发了学生创新的欲望，提高了科研能力和综合素质。     

生物化学实验教学改革的探索与实践

随着生物科学的飞速发展,生物化学的理论和方法也相应向前发展。要求生物化学重要组成部分的生物化学实验教学不断更新与提高。如何通过生物化学实验教学培养学生的观察能力,提高学生解决问题能力、动手能力、科学素养和创新意识是教师面临的最直接的教学问题。因此,生物化学实验教学质量的高低、实验效果的好坏将直接影响学生实践和创新能力的培养。这就要求我们进一步加强和改革实验教学,创新实验项目,以提高学生基本的实验素质和创新意识。为此,我们在自编实验讲义的基础上,优化组合实验项目,对生物化学实验教学方法、手段及考核等方面的改革作了一些探索。     

学生参与实验教学准备工作的探索与收获

目的：进一步加强教学改革,让学生能够更好的利用资源,提高教学质量。方法：组织部分学生参与教师的实验教学准备工作,学生参与的工作有：①教学准备工作,②实验标本制作,③参与实验室建设讨论。结果：活动中使师生共同受益。结论：学生参与实验前的准备工作可以增加学生的动手机会,培养动手能力,提高教学质量。     

试论药学专业的实验教学改革

临床药学专业的培养目标要求学生掌握体液中药物浓度测定的原理、方法与实验技能,具备对新药及药物新制剂的临床药理观察与评价的初步能力,要求学生成为可以从事药物研究与开发、生产、检验、管理及合理用药的专门人才[1]。因此,在药学专业的实验教学改革中,加强学生创新精神与动手能力的培养为当务之急。1培养学生获得实验相关信息的能力,积累发展后劲过去培养学生实验动手能力,满足于让学生按照讲义的要求完成实验,写好报告便算完事大吉。其实更为重要的是要培养学生具备查阅有关文献、工具书,自己寻找最佳实验方法的能力。有了这个能力,…     

预防医学实验教学注重学生个性发展教学法的探索与实践

预防医学实验教学注重学生个性发展教学法，以实验教学方法和管理机制改革创新为突破口，促进学科融合；以能力（学习、实践和创新）培养为目标，提高了学生整体素质；以突出学生个性发展为主线，提高了学生自主学习、合作学习、研究性学习的积极性。通过此教学法训练的学生，教学和科研能力、社会交际能力、表达能力、自学能力和创新思维能力均明显提高，为他们走入社会参与竞争打下了良好基础。     

医学研究生分子生物学实验教学改革探索

目前分子生物学的理论与实验技术被广泛应用于医学研究的各个领域,分子生物学实验成为研究生的重要选修课程之一。本文探讨了通过加强分子生物学基础理论知识的学习,合理设置教学内容,增加实验中学生的操作机会,严格管理和实验考核等改革措施来保证实验教学质量,提高研究生科研素质的思路。     

面向医学专业的计算机程序设计课程改革

计算机程序设计课程被学生普遍认为是难学难懂的课程之一。在教学中通过明确学习目的让学生有学习愿望，调整教学内容提高学生学习兴趣，教师通俗易懂的讲解与操作相结合，使教学效果和学生综合应用能力都得到了提高。     

医学实验动物学实验课教学改革探讨

通过对2005-2006学年医学实验动物学实验课的教学内容、教学方法、考核方式进行一系列改革,以期在医学实验动物学实验教学中取得显著成绩。本文就如何建立一种能有效培养学生跨专业、跨学科的综合研究能力以及创新能力的新型实验教学方式进行了初步探讨。     

麻醉专业本科"3+2"模式下临床教学初探

介绍麻醉专业本科“3＋2”模式下临床教学的经验和体会。通过制定详细培养方案全局把握临床教学、强化“一带一”式临床带教、发挥学员主观能动性、运用多种手段提高学员综合能力水平等形式提高教学效果。     

生物化学实验教学改革探析

针对新世纪培养高素质创新型医学人才的需要,实施了生物化学实验内容和教学方法以及实验考试考核办法的改革,增加了学生动手机会,调动了学生对生物化学实验的主动性和积极性,提高了学生的操作技能和综合素质,培养了学生的创新和科研能力。     

DV在医学形态学实验教学中的应用研究

医学形态学实验教学是整个教学过程中至关重要的环节，是学好其他基础医学和临床医学的必要前提。将DV运用于形态学实验教学可制作基础一临床综合性实验系统、构建医学形态学虚拟实验室、同步实时显示教师的示教等。这使得医学形态学的实验教学内容形象生动，易于接受，提高了学生的学习兴趣；同时也极大地减轻了教师工作量，提高了教学效率。     

浅谈生物化学实验教学改革

结合生物化学教学实际,通过改革实验内容和实验教学方法,建立严格的考评制度等,加强学生操作技能和综合素质的培养,从而提高学生综合实验能力。     

外科学无菌技术教学的改革体会

目的加强学生无菌观念培养。方法通过建立模拟手术室、动物实验、实验室开放、技能竞赛等反复强化无菌术的学习,对比改革前后考核成绩。结果改革后的无菌技术教学效果明显提高。结论医学生在校期间只有通过模拟手术室、动物实验、实验室开放、实习前强化训练、技能竞赛等环节反复强化才能很好地培养和掌握外科无菌技术。     

基础医学专业药理学教学内容与方法的改革

针对基础医学专业的培养目标，本文阐述了我们对药理学教学内容与授课方法的改革尝试。通过编写讲义、进行讲座及上讨论课，将药理学中进展快的研究领域及社会广泛关注的医药方面的问题引入到教学中去。通过指导学生对科研文献的学习、指导学生独立完成自行设计实验及开展导师小组活动，将药理学教学工作与培养学生的科研能力相结合。