新医学教育模式中创新能力的培养

创新教育已成为当今医学教育改革研究和实验的一个重要课题.江泽民同志指出:学校教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.就学校教育而言,医学教育是创新教育的主阵地之一,在医学高等院校中加强技术创新,全面启动知识创新工程,推进素质教育,培养医学生创新意识、创新能力和创业精神,显得非常重要.     

加强药学研究生创新能力的培养

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新意味着生存，创新意味着发展，创新性品质已成为衡量人才、企业、产品优劣的标准，创新能力也成为现代企业和现代人才在竞争中获胜的必要条件。如何加强药学研究生创新能力的培养，笔认为应从下述几方面着手。     

在医学机能实验教学中培养高素质技能型医学人才

2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”。“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是3个关键环节”。     

大学生创新精神和实际能力培养的研究——基于药学创新人才培养的思考

21世纪，正在迎接知识经济的到来，在“科教兴国”和“素质教育”的大背景下，把培养学生的创新能力及培养创新人才摆到了突出的位置，并已成为整个教育领域的热门话题。创新对于我们民族具有特殊的意义。江泽民同志多次讲到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于先进民族之林”。[第一段]     

药学生专业素质的培养

高等药学教育的一个主要任务就是培养学生的专业素质。结合药学本身的学科特点和发展趋势，指出药学教育在培养目标和人才规格上，正在由单一的“学院型”、“药学型”向“应用型”、“医学药学结合型”、“复合型’’转变。在此基础上，讨论了药学生应该具备的专业素质以及培养途径。     

病理生理学实验教学与素质教育

全面推行素质教育,培养适应社会需要的高素质创新人才,是我国教育事业正在进行的一场深刻变革,是教育思想及人才培养模式的重大进步,素质教育的内涵十分丰富,主要包括政治素质、思想道德素质、文化素质、技能素质、心理素质、健康素质、创新能力和综合运用知识的能力等.同样,为了培养适应21世纪社会需要的医学人才,医学教育改革也势在必行,医学教育目标除了医学生的专业技术知识外,还应加强医学生的素质教育,即加强医学生终身学习信念和能力、社会责任心、思想道德品质、创新精神和严谨的科学态度等的培养.     

基础护理学教学中创新人才培养初探

21世纪科学的发展和竞争需要创新人才，学校是培养创精神和创新人才的摇篮。作为卫生学校护理专业，基础护理学是护理专业的主课。护理教育要培养创造性的人才，关键是推进素质教育，笔就培养创新人才的必要性以及具体措施进行了论述。     

加强大学生素质教育的有效途径

如何加强大学生素质教育，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才，是一项具有深远意义的重大课题。本文论述了在新形势下加强大学生素质教育，需要树立全员“育人”思想，深化教学改革，提高教师素质，培养学生自我教育意识，突出思想政治教育和健康教育，营造良好的校园文化氛围，发挥团学组织的积极作用。     

从多媒体教学技术的应用谈教学改革和创新

教育的根本任务是培养适应社会需要的人才,21世纪对中国的教育提出了更加严峻的挑战。教育要面向未来,就应在培养什么样素质的人才上进行探索和创新。利用多媒体教学手段,改造传统的教学技术,提高教学效率和教学质量是当前教学方法改革和创新的一个重要趋势。     

学习十六大精神推动医院工会工作创新

十六大报告指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永保生机的源泉”，报告深刻阐述了创新在全面建设小康社会中的深远意义，也为医院工会在新时期做好工会工作指明了方向。认真学习十六大报告，按照“三个代表”重要思想和《工会法》的要求，以创新的思想审视和改进目前的工会工作方法，增强我们的责任感和使命感。     

综合性机能实验室的优势

为了探索医学高职护理教育的客观规律，使高职护理教学与社会相适应，真正培养社会需要的“高素质实用型人才”。机能学实验作为基础医学教学的重要组成部分，传统的教学模式已不能适应社会发展的需要，必须进行改革。而实验设备和场所，要培养真正的“高素质实用型人才”无从谈起，因此建立一个综合性、开放性现代化实验室尤为重要。我们将生理学、药理学、     

浅谈医学课程体系改革

教育改革与发展的关键是教学改革,而教学改革的核心则是课程体系和教学内容的改革,当前.高等医学院校跨世纪医学教育面临的重大课题是认真落实与实施国家教委的“面向21世纪高等医药教育教学内容和课程体系改革研究计划”,加强课程体系与教学内容研究,深化课程体系改革,建立起主动适应社会发展和经济体制需要的医学课程体系,培养优秀的跨世纪的医学创新人才。1多因素决定医学课程体系必须改革[1]1.1历史因素西方医学教育一直完备的自然科学与人文学科教育为基础。     

以高素质教育为己任 培养创新型医学人才

<正>《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:"高等教育要重视培养大学生的创新能力,实践能力和创业精神",培养创新意识与能力的医学人才已势在必行,这也是与世界教育接轨的必然要求。     

应用目标教学搞好护士学生毕业实习

为了适应护理教育改革的需要 ,更好地培养“实用型”护理人才 ,卫生部教育司中专处与世界卫生组织西太平洋区联合制定了有关我国中等护理教育改革计划。提出了对培养护理人才的新要求。其内涵包括知识、技能、态度三个领域。也就是说要把学生培养成具有必需的专业理论知识、较强的实践技能、良好的职业道德的“实用型”中级护理人才。围绕这一目标 ,在护士学生毕业实习中开展了目标化教学。     

PBL和Seminar教学模式在泌尿外科护理实践教学中的应用

中国护理事业发展纲要中指出要在“十二五”期间加快护理教育改革,完善护理教育方式,大力培养临床实用型人才,提高护理实践能力.我院的外科护理教学仍是传统的灌输式教学模式,要改革原有的传统的教学模式,就要不断融入新方法,教师要学习和借鉴国外的护理教育模式,提高教学质量.要着力培养护生解决问题能力及创新意识.培养临床实用型、具有团队精神的护理力量.PBL和Seminar教学手段给外科护理教学改革迎来了新的曙光.应用PBL和Seminar教学模式,不仅能活跃课堂气氛,而且能够提高护生理论联系实际分析问题、解决问题的能力,促进护生的团队精神、自主学习意识和评判性思维能力;同时也能提高教师的综合素质及教学能力.     

药理学实验课教学方法的改革

在知识经济飞速发展的今天,大力培养学生的创新能力和实践能力,将成为医学教育改革的关键。多年来,我们一直将培养创新人才为目标,在教育观点、教学内容和教学方式等方面     

临床医学生实习病历的改革与管理

随着医疗教育改革的不断深入，如何培养造就社会所需要的合格医学人才，是医科院校中心工作任务，而医学生的临床实习教学质量则是其中一个重要方面。生产实习在医学教育中占有重要地位，是学生向医生过渡的最关键阶段，它既是学生综合运用已学理论知识与技能来解决实际问题的实践过程，更是全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实际能力的教育过程。但在教学实践中，发现医学生生产实习现状并不令人满意，在考研冲击、就业压力、医患纠纷、认识不足等因素的影响下，学生擅离实习岗位、时间效率低下、不按计划实施生产实习已成为普遍现象，严格实习过程管理，加强实习考核，是当前临床医学教育的难点。     

对高等医学教育质量的几点思考

21世纪是经济全球化和知识经济的时代,随着改革开放的深入和科技创新的进步．我国高等医学教育的改革也在不断深入,而且在办学体制、投资体制、招生制度及学校管理体制等方面的改革已取得了巨大的成就,但是高等医学教育改革的进程仍然滞后于经济体制改革和社会发展的需要,与社会主义市场经济体制建立的要求也不相适应,这对新世纪高等医学教育的改革和发展提出了新的问题和新的挑战。新形势下如何提高教育质量,培养合格人才成为高等医学院校面临的重要课题。面对这些新问题和新挑战．高等医学教育必须适应新的医学目标,培养高素质的医学人才。     

探讨护理创新人才的培养策略

新世纪是以知识经济创新为突出特征的知识经济时代,护理学面临着培养护理创新人才的挑战[1],因此,如何培养全面发展的护理创新人才成为护理教育焦点问题。1培养护理创新人才的时代背景科学技术的迅猛发展对护理人力资源提出了新的要求:21世纪科学技术日新月异,知识经济迅速崛起。高新科技的发展要求“自然生理人力”向“社会智能人力”[2]转变。拥有新知识、高技能的人才成为时代劳动的主体,只有这一主体才能适应知识经济和纳米科技时代[3]的要求。在知识经济前期,高新科技的发展速度自然对每一个从事护理工作的人员都是一种挑战,应对新挑战…     

论加强药学生的创新意识

高等教育要以创新人才培养为中心,推动教育质量全面提高。创新型药学人才的培养必将为药学事业的发展提供坚强的保障。加强药学学生创新意识,不仅是我国药学事业现代化发展的需要,也是适应世界医药科技和医药竞争新形势的需要。介绍我国药学教育目标及创新现状,分析药学学生创新意识不强的因素,详细阐述提高药学学生创新意识的措施与方法,以期加强药学学生的创新意识,培养创新型的药学人才,促进医药事业的发展。