幼儿语言能力的培养

幼儿从不知他人所云到理解他人所指,从鹦鹉学舌到自主表达,要经过漫长而又短暂的路程.冰冻三尺并非一日之寒,从1岁半到3岁是儿童积极语言活动的阶段,是语言能力发展的一个加速期.幼儿3岁时词汇量已达1000左右,能基本上说出自己的年龄、姓名、父母姓名、单位、住址,而且还可以背诵儿歌、唐诗等.     

浅析幼儿园大班语言能力的培养

幼儿阶段的学习是学生对知识认识的关键阶段。幼儿园的小朋友正处在认识社会、认识事物的关键时期,也是语言能力培养与学习意识培养的关键时期。在幼儿园大班教育过程中提升语言能力培养教育,是帮助学生奠定良好的学习与文化基础的关键。本文就以当前幼儿园大班语言发展能力为主要研究对象,就如何培养小朋友语言能力提出一些意见与看法。     

培养小班幼儿语言能力之门径

小班幼儿处于语言发展的重要时期,但其语言表达能力比较弱,总要让成人猜测其表达的意思,在遇到事情时情绪会特别不稳定,常常以哭闹为手段,总不能通过语言表达的方式告诉教师,即便有时是比较爱表达的小朋友讲述事情,也是用简单的字、词,并不能真正说清楚事情。为此,我们尝试开展各种语言教育教学活动来培养幼儿的语言表达能力,使他们乐于表达,并能清楚地说出自己的意愿。本文提出了培养小班幼儿语言能力的路径,仅供教育同仁参考。     

论游戏活动中幼儿语言能力的培养

幼儿时期是孩子语言能力培养的最佳时期,然而语言能力的培养的效果在游戏活动中更为凸显,所以一定要注意这一培养方法,让孩子在游戏活动中用语言表达出自己的想法.     

护生语言沟通能力的培养方法

作为一种普遍存在的人际关系,护患关系指的是在日常的护理工作中的护士与患者之间的关系。建立一种良好的护患关系可以在很大程度上帮助病人的救治,克服病人对于就医的心里恐惧。在这个过程中,护理人员的语言起到了关键性作用。基于此,本文对护生语言沟通能力的培养方法进行探讨。     

培养幼儿语言能力与习惯的策略研究

3-6岁这个阶段是幼儿学习语言的最佳时期,也是掌握语言最快的阶段.因此,在幼儿园语言领域课程实施的过程中,我们遵循幼儿语言学习的规律,为他们创设高质量的语言环境,开展良好语言习惯养成教育,充分发挥家庭教育的优势,等等,以期提高幼儿语言教育的质量.本文结合幼儿语言教育实践,提出了培养幼儿语言表达能力与良好习惯的策略,希望...     

探究基于语言能力培养的幼儿园绘本阅读教学活动

幼儿时期的语言教育,是一个人今后在语言方面发展,奠定良好听说读写能力的基础,早期的绘本启蒙阅读活动中,不仅可以有效锻炼幼儿的听力,思维能力,以及读图能力,更可以培养幼儿丰富的语言表达能力,这是我们幼儿教师在实施语言教育的过程中应该重点关注的内容.基于对各类幼儿感兴趣绘本的研习,本文展开了绘本教学以培养幼儿语言能力的探讨...     

绘本在培养幼儿语言能力方面的应用

绘本中包含着丰富的图像和简单的文字,是幼儿语言能力教学中非常重要的资源,能起到良好的教学辅助作用。幼儿阶段是发展语言能力的关键时期,教师可以通过对绘本的应用,促进幼儿语言能力的发展。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索绘本在培养幼儿语言能力方面的有效应用方法。     

浅析幼儿语言教学中自主学习能力的培养

幼儿教育是人的一生中非常关键的一个教育阶段。幼儿处于身心发展的初始时期,个体语言表达能力在家庭教育和学校教育中逐步培养和形成。本文以浅析幼儿语言教学中自主学习能力的培养为题,具有一定的教学参考价值和意义。     

发展幼儿的语言,提高幼儿的语言运用能力

幼儿语言教育是人生最基础的教育,幼儿语言能力高低直接影响表达和交际能力,制约其今后的人生发展,因而,幼儿语言运用能力的培养受到人们高度重视.本文分析了幼儿语言教育中存在的问题,提出了提高幼儿语言运用能力的方法对策.     

巧用儿歌提高幼儿语言能力

儿歌的主要特点就是通俗易懂、词句朗朗上口、音韵自然和谐、内容形象生动.幼儿天性活泼,且认识的词汇量很少,语言表达能力较低,所以需要对运用适合幼儿学习的趣味教学模式,从而提高幼儿的学习兴趣,幼儿在快乐愉快的学习氛围内提高幼儿的语言能力,从而在一定程度上提高幼儿的全面语言发展.     

幼儿教学中语言能力的培养

当今教育越来越重视整体的素质教育,所以也就越来越重视对幼儿教育的培养.因此,教师也要紧跟时代的潮流,改变自身传统的教育方法,不要将教育的主体全部放在幼儿专业知识上.语言作为最重要的交流手段,对促进幼儿的全面发展具有重要作用.幼儿教师要首先对语言表达能力方面有着充分的了解,其次也可以用各种方式来对幼儿的表达能力进行开发,...     

世上只有“妈妈”好

3月7日，南京市雨花台区婷婷聋童幼儿园周长钱洁与该园的30多名聋童到花神湖畔春游。她通过正音、唇读等方法，训练聋童的语言交流能力，目前园内的30多名聋童全都可以开口说话，亲切地喊钱洁“好妈妈”。     

沙盘游戏治疗对社交焦虑障碍聋童生活质量的影响

[目的]改善和提高社交焦虑障碍聋童的生活质量. [方法]采用倒返设计,使用沙盘游戏对社交焦虑障碍聋童个案进行生活质量心理干预,并用程灶火编制的儿少主观生活质量问卷(ISLQ)对社交焦虑障碍聋童干预前后的生活质量进行检查评定. [结果]经过沙盘游戏干预后,个案除家庭生活满意度仅略有波动外,其他各满意度都有较大的提升. [结论]沙盘游戏是改善社交焦虑障碍聋童生活质量的一种有效心理干预方法.     

总发短信会导致语言能力下降

加拿大一项最新语言学研究结果显示，总发短信会导致语言能力下降，更难接受新词汇。     

怎样促进托班幼儿的语言能力？

我是一名托班老师,我们班上有些小朋友还不到两岁半,所以他们的语言能力还是很弱,有时候和他们交流起来还挺困难,孩子们对学习语言好像积极性也不高,家长也希望孩子在幼儿园起见能够提高语言表达能力,我应该怎样做才对孩子有帮助呢？     

巧用区域活动 提高幼儿语言能力

作者总结利用区域活动培养幼儿语言能力的策略:创设专门的语言区,促进幼儿的语言发展;组织开展区域活动,提供语言交往的机会;设计区域游戏活动,培养良好的倾听习惯;加强教师指导,纠正语音、克服障碍。     

借助家园共育助力幼儿语言能力的发展

3~6岁是幼儿语言能力发育的黄金时期,为有效培养幼儿的语言能力,使幼儿做到“想说”“敢说”“正确说”,本文主要从创设语言交流环境、挖掘语言教育生活资源、开展亲子共育交流三方面入手,简要探析如何借助家园共育力量来助力幼儿语言能力的发展。     

浅谈学前教育中的语言表达能力培养

本文围绕浅谈学前教育中的语言表达能力培养展开讨论,为幼儿阶段培养幼儿语言表达能力提供参考依据。在幼儿时期培养语言表达能力,可以提高幼儿正确表达思想、学会与人交流的能力。幼儿园以及家长应给予语言表达能力培养足够的重视,采用科学合理的方法,使幼儿具备正确的语言表达能力。     

浅谈区域活动中幼儿语言表达能力的培养

幼儿期是人一生语言能力发展最重要的时期,语言能力思维的培养对幼儿的心智与思维健康成长有着无可比拟的重要性。因此幼儿教师要根据相应的区域活动为幼儿的语言表达能力进行良好的渗透,因学前教育活动形式的多样化,让幼儿能在学中玩、玩中学中得到锻炼与发展,能使幼儿的语言表达能力得到质的发展,这样更有利于促进幼儿语言表达能力及思维能力的发展。