自主探究学习在小学高年级阅读教学中的应用

自主探究学习是现在提倡的一种新的学习方式.主要通过调动学生的主观能动性而实现教学的要求,它以学生的感觉器官为敏感点,发挥学生动手、动眼、动嘴、动脑,从而帮助学生全面获取知识的主要途径.在小学语文教学中,阅读教学占据很大成分,如何在阅读教学中培养学生自主探究的学习方式,成为教师研究的主题.文章以此为内容,深入探讨自主探究学习在小学高年级阅读教学中的应用.     

幼儿园趣味化教学策略探究

随着素质教育改革的不断发展，学前教育越来越引起广大教育者的关注和重视。素质教育要从幼儿园抓起。为了提高幼儿园教学的水平和质量，培养幼儿的综合素养，教育者对趣味教学展开了深入研究。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，以“设置游戏活动，实现寓教于乐”“设置音乐活动，激发情感共鸣”和“设置主题活动，增强幼儿体验”这三方面为切入点，就幼儿园趣味化教学策略探究发表个人的认识与看法。     

初中历史主题活动课的实践与反思

初中历史主题活动课是学生步入初中后必须需要亲身实践的一门课程.它主要是以课外实践活动的形式展现给学生,让学生从中有所进步和发展.本文以该主题活动课中的实践过程为出发点,进而对这一方案进行反思和总结,使这一教学活动真正发挥它的作用.     

玩-说-记-展:指向幼儿的深度学习——以大班测量活动“竹笋有多高”为例

冯晓霞教授曾在中国学前教育研究会年会上做过"区域游戏中的深度学习"的主题报告,掀起了幼儿园在改革和发展中深度学习的热潮。在凸显儿童主体地位的同时,深度学习对教师提出了很大的挑战。那么对儿童来讲,深度学习有无路径可循呢?我园基于实践的探索,采用"玩—说—记—展"的基本路径开展活动。现以大班测量活动"竹笋有多高"为例,谈谈深度学习如何从"玩"开始。玩:探究发现深度学习是儿童主动探究、发现、产生认知冲突,进而采用策略解决问题的过程。儿童具有与生俱来的探究能力,他们对这个未知的世界充满了无限的好奇和探究欲望。在探究过程中,儿童往往表现出好奇心,且被鼓励积极主动地投入活动,并对需要完成的工作负责。     

在幼儿园数学教学中绘本的运用探究

随着社会的不断进步以及科学技术的飞速发展,数学知识的重要性日益体现,培养孩子的数学能力和探究意识,应当从小抓起,从幼儿园教学开始,在系统化长期化的教学中,实现幼儿数学能力的培养与提高,绘本作为幼儿园教学阶段最主要的教学工具之一,十分符合幼儿接受能力与性格特质,既保障了幼儿学习的趣味性,还可以提高幼儿的学习主动性,萌生对数学学习的兴趣,本文即针对幼儿园数学教学过程中绘本的应用展开探究,提出建议,以供读者参考。     

论在初中语文教学中如何搞好主题学习

主题学习是一种重要的教学组成形式, 也是构建高效课堂教学的成分之一.通过引入初中语文主题教学, 可以大大改善学生的学习情绪,为收获最大的语文教学效益提供了充分的条件, 更有利于培养更多的创新型人才.也正因如此, 搞好初中语文主题教学十分必要.     

浅谈初中科学中物理教学的体会

本文通过对初中的科学探究,指出在初中物理教学中教师要注重科学探究,积极创设物理情景,提供探究素材,精心设计课堂实验,鼓励学生积极实验,变验证性实验为探索性实验,以教材文本为纲,挖掘开展steam项目,为培养学生的科学探究能力创造教学空间。     

提升小学思品活动课有效性培养学生创造性和自主学习能力

思想品德课作为一门综合性课程，它主要以学生思想品质发展为教学宗旨，以引导中学生思想品德为教学目的，力求培养文化素质、品德素质两者共同发展的综合型人才。与其它文化课程相比，小学思想品德课更偏重德育教育，更加重视培养小学生的创造性与自主学习能力。     

小学低年级数学中自主探究学习的开展与教学指导

由于新课改的实施,教会学生自主探索学习已经成为教学中的首要任务,小学数学也不例外.在教学中将学生作为教学的主体地位,自主探究学习是学生自己发现问题并解决问题的一种学习方式,小学数学教师需要在教学过程中扮演引导者的角色,对学生进行正确积极的引导,使学生在健康快乐的学习氛围中进行小学数学的学习.     

初中美术教学策略探究

当前新课程改革在全国范围内实施,各个学科教学改革正在如火如荼地进行.全面提高学生的综合素质是新课程改革的核心要求.教师不仅要加强学生主体学科知识的学习,也要重视开展对学生的美育工作,使学生德智体美劳全面发展.因此,美术教学也必须进行改革,以适应新形势下社会对美术教学的要求.只有广大美术教师改变自己的教学理念,改进教学方法,才能真正提高美术教学的教学质量,提高学生的美术能力.鉴于此,本文通过分析初中美术教学的重要意义,对改善当前初中美术教学现状的教学策略进行了探究.     

小议初中物理电学实验探究教学的意义及对策

初中物理,概念、定理教学是基础,而实验操作教学是核心,物理实验探究式教学,对于促进学生物理知识理解,培养实验分析、实验组织、实验设计、实验总结等综合性能力具有十分重要的意义.以下我就从物理实验中选取其中一个重点内容——电学实验探究,谈一谈其重要的教学意义和有效方法,望对各位同仁有所帮助.     

小学低段主题接力练笔初探

"主题接力练笔"是笔者在窦桂梅主题教学思想的启发下,针对目前小学低段学生写话的现状,围绕教材中每一单元的写话主题,设想让学生从"词、句、段"三方面在小组内进行接力,有效提升学生写话能力的一种练笔方式.     

用博物馆课程理念“富养”儿童

有这样一间教室,里面收藏着一些老物件,通过这些老物件可以回望过去、感受时代的变迁,我们称它为"土风儿童博物馆"。我们对"土风"的解读,不仅包含收藏的历史老物件,还有当地风土人情、自然科学、社会文化,并作为我们开发课程资源的三条线索。儿童的成长就是不断获取经验。以土风博物馆为主载体,深入构建园本核心课程,我们又开发了多个子博物馆——不一样的博物馆,带来不一样的学习,通过物品的"博",活动的"博",到产生经验的"博",让"有形"的馆和"无形"的馆产生互补,形成我园的课程文化。博物馆课程以儿童的主动探究和艺术表征为核心,以儿童的一日生活和对主题的计划、寻访、探究、体验、收藏的博物馆学习五部曲为教学组织形式,促进儿童对生活的热爱,提升学习品质和心智习性。我们努力营造学习场,把世界包容进来对儿童敞开,世界那么大,脚步暂且不能到达的地方就让眼睛去到达。     

民间游戏玩绳主题活动的实践探索——以H幼儿园“混龄玩绳”游戏主题活动为例

主题活动是H幼儿园长期坚持做的一个项目，H幼儿园鼓励教师积极参加园内外学习活动及教学研究，为主题活动开展提供专业支持。以“混龄玩绳”游戏为例，教师和幼儿共同完成网络图并在实践中不断进行主题课程调整，为寻求适合本园幼儿年龄特点和发展规律的主题活动力。     

浅议初中思想品德课中的快乐教学

兴趣是最好的老师,在思想品德的教学过程中教师要注重激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中感受到学习的快乐,提高课堂教学的效果.     

浅谈小学六年级古诗教学的反思

在小学六年级古诗教学中，教师可以组织学生反复吟咏，为学生创设探究古诗的情境，激发学生学习古诗的热情。教师要启发联想和想象，引发学生进行诗词文本与生命灵魂的对话，教师还可以运用多媒体课件辅助古诗词教学，并拓展诗词学习空间，促进学生知识与能力相生相长。     

关于实验在初中物理教学中的几点感悟

初中物理是一门以实验为基础的自然学科,通过实验,可让学生亲身经历探究过程,体会科学探究要素,能更好地理解物理,把物理知识与实践紧密结合起来,达到学以致用的目的。学生在实验过程中互帮互助,加强合作意识,锻炼了动手、动脑、收集数据、整理数据和分析数据的能力,提高了学生的综合素养。经过20年的物理教学,我觉得初中物理实验大体分为教师演示实验、学生分组实验、小设计类实验这三类。我也体会到实验在物理教学中能激发学生的学习兴趣,提高教学成绩,锻炼学生的综合素质。下面我就实验在物理教学中的作用谈一谈自己的一些感悟。     

青少年近视防控主题教育活动的设计与策略研究

近几年来,青少年近视防控日益受到社会和学校的重视和关注,做好青少年近视防控是全社会的共同责任。本文根据青少年近视防控主题教育活动中存在的问题,以“‘睛’彩视界”青少年近视眼防控主题的研学实践活动为例,着力探究青少年近视防控主题活动项目化学习的活动设计与策略,以期为同类青少年近视防控主题教育活动提供经验,并带动近视防控教育活动的内涵提升与特色发展,促进青少年的健康成长。     

"自主学习合作探究"模式在初中历史教学中的探索实践

自主学习与合作探究教学模式在初中历史教学中具有重要的作用,能提高初中历史学习的质量效率.本文从自主学习模式的基础和重点、合作探究学习方式的前提和关键等方面的进行了探讨.     

小班科学探究活动的有效指导

我园对“幼儿园集体教学活动有效性及适宜性的研究”这一课题进行实践研究，其间，我拟定了“有效支持小班科学探究活动的策略的研究”的子课题。针对这个课题，我选择了小班幼儿作为研究对象，以新的教育理念指导和改进我们的教学，为幼儿创造良好的探究机会，使他们真正体验到科学学习的乐趣。