如何提高小学数学课堂听课效率

小学阶段的数学课程虽然难度并不高,但对小学生而言,学好小学数学基础知识并不容易.小学生在学习小学数学的时候,因为年龄小,自主学习能力差,教师必须要引导学生进行学习,以便提高课堂听课效率[1].本文主要讲述提高课堂听课效率的重要性,以及教师和学生分别如何做才能够达到提高课堂听课效率的目的.     

低段小学数学教学引导策略微探

数学来源于生活,教师在展开课堂教学时,要注意从多个角度引导学生思考,提升学生的思维能力,进而提高学习效率.低段小学生处在一个好奇心强但耐心不足的心理发展阶段,尤其面对数学教学来说,学生喜欢数学带来的成功感,但是对于一些抽象较强的知识,往往不能掌握良好,导致影响了学习积极性.本文将针对低段小学数学教学的引导策略进行探究,并结合笔者经验谈谈如何提高数学课堂教学效率.     

创设问题情景,提高教学效果 ——小学数学教学中有效问题情境的创设

创设情境问题可以激发学生对数学的学习兴趣,使其养成独立思考,自主解决问题的思维习惯.在小学数学课堂教学过程中,教师要有意地创设各种情境问题,引发学生认知冲突,提高学习效率.为此,笔者对小学数学教学中有效问题情境的创设进行了简要分析.     

试析提高小学语文口语交际教学效率的若干思考

小学阶段是学习语言科目的重要阶段,小学语文科目就是语言类科目的重要内容之一.小学语文的学习既包括书面语的学习,又包括口头语的学习.口语交际能力是学生在语文学习中的重要能力以及应用,对学生未来的学习、生活、工作都有着重要的意义.本文重点论述了提高小学语文口语交际教学效率的具体措施,从带领学生体验语文口语与语文书面语教学的不同,丰富教学方式方法,鼓励学生多说多听以及对学生不规则的口语用法及时矫正等几个方面展开,为小学语文教师的教学提供一定的参考.     

浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是调动学生学习积极性的先决条件,也是激发学生思维创造力的充要条件。教育改革的不断推进,素质教育应运而生,从教学实践中发现提高小学数学教学有效性的重要突破口是提高学生的学习兴趣,这是提高小学数学教学质量的重要渠道,能够实现“要我学”到“我要学”的思想转变。本文主要探讨在小学数学中如何激发学生的学习兴趣,旨在提高小学数学的教学质量。     

生活情境在小学数学教学中的应用

随着新课改的深入发展, 要求教师在小学数学教学中, 要立足于学生的实际生活, 创设生活化的教学情境, 让学生体会到数学学习的价值, 就能有效地激发学生的学习兴趣和动力, 从而提高课堂教学的质量和效率.创设和应用生活化情境教学, 需要教师树立新课改的教学理念, 充分利用现实生活蕴含中的数学知识进行教学, 并注重数学教学过程的生活化, 以及教学方法生活化来进行数学教学.     

运用信息技术提高小学数学课堂教学效率

在计算机网络迅速发展的信息化时代背景下，教育中运用信息化衍生了丰富的教学方法。小学阶段是学生的数学学习需要提高学生的数学综合能力，教师需要结合信息技术的发展创新教学手段。在如今信息技术广泛应用于小学数学课堂中，为我们的教学和学习提供了很大的便利，信息技术的融入使小学数学课堂变得更加生动有趣，因此，教师一定要认识到数学信息化教学的优势，将信息化教学完美的引入小学数学教学过程中，更好地促进学生的数学知识学习。     

浅谈小班化背景下小学数学合作学习

小组合作学习方式是新课改提倡的有效学习方法,把它用于小学数学教学,能增强学生对数学知识的理解掌握,拓展学生的数学思维,提高课堂教学效率.本文对小班化背景下合作学习方式在小学数学教学中的运用进行了深入应用和探索.     

浅谈如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率

小学是学生刚开始接受教育的阶段,很多习惯的养成也在这个阶段,因此小学时期尤为重要.但农村小学由于地理环境、师资素质、地区发展程度等因素,导致和城市的学校相比教学设备及师资相差较远.因此,想要全面提高农村小学数学的课堂教学效率,就需要教师改变传统的教学方式,结合新课改的要求,用新的教学方式,增强学生学习数学的兴趣,不断提高农村小学数学的教学效率.     

小学数学教学中小学生数学思维能力的培养心得

数学思维是学生在积累与数学的学习中逐渐形成的,能够主动发现问题与解决问题,并且利用数学知识去解决生活实际问题的能力.在当前小学数学教学中,学生的数学思维能力的培养,需要教师转变教学观念、实现新旧知识点的联系、从反面推倒等,逐渐培养学生的想象力.在创新的基础上,教师要有意识的提高教学效率,实现教学的突破发展.     

浅谈生活情境下的小学数学教学

在小学数学新课标中强调,数学教学要立足于学生实际生活,这样才能让学生感到数学学习的价值,能够有效激发学生的学习动力,从而提高教学的有效性。本文对小学数学教学中创建生活化教学情境的实施策略进行了实践探索。     

小组合作学习在小学数学教学中的应用策略

小组合作学习方式是新课改提倡的有效学习方法,把它用于小学数学教学,能增强学生对数学知识的理解掌握,拓展学生的数学思维,提高课堂教学效率.本文对合作学习方式在小学数学教学中的运用进行了深入应用和探索.     

浅谈如何在小学数学教学中进行小组合作学习

小组合作学习作为新型学习方式被广大教师运用于小学数学课堂教学实践之中,不仅可以实现个体优势互补、促进知识建构,还有利于学生与他人合作的意识和能力的培养,使学生产生学习数学的兴趣,提高数学课堂教学效率.因此,在教学中,教师要合理组建合作小组,要经心安排小组合作学习活动,对学生参与小组合作学习的考察,重结果更要重过程,要不断地进行探索研究,让小组合作学习更加有效!     

浅析小学数学课堂教学有效性提升策略

要提高小学数学教学质量和效率,培养高素质的学生,需要优化小学数学课堂教学内容,提高课堂教学有效性.本文对提升小学数学课堂教学有效性的策略进行了探讨.     

新课改下关于加强小学数学课堂教学效率的分析

伴随着基础教学改革的不断深入发展,优化小学数学课堂教学方式,提高课堂教学效率,提升学生的核心素养,已成为现代广大小学教育教学所要关注的重要问题,因此在新课改的背景下,小学教师要转变自身的教学理念,逐渐完善与创新小学教学方式方法,为小学数学课堂教学增添新的生命力,引领学生积极主动的参与到课堂教学当中,最终实现提高课堂教学效率的目的.     

如何提升小学数学教学的有效性

在小学数学教学中, 如何提高教学的有效性成为摆在数学教师面前的重要课题之一.尤其是在新课改之后, 教师教学的有效性成为决定教学质量和学生学习效率的关键因素, 应引起教师的重视.在实际工作中, 提高小学数学教学有效性的方法很多, 需要数学教师立足于教材和学生的身心特点, 来不断地探索和实践.笔者对如何提升小学数学教学的有效性进行了重点探究,希望为小学数学教学发展贡献一份力量.     

小学语文教学师生互动中的话语沟通

小学语文课程是需要学生进行重点学习的科目之一,提高学生语文学习能力,为学生打下良好的语文学习基础,是小学语文课程教学的重要目标。教师在教学中,应该重视与学生之间的互动,并通过话语沟通促进师生互动的有效发展。     

让德育在小学数学课堂扎根

小学数学在数学学科中是一门基础的学科,在小学阶段是一门重要的基础科目,学生在学习起始阶段就会接触这门学科.学生学习数学不仅可以锻炼其逻辑与分析能力,以解决生活中遇到的简单问题,还可以为以后的数学学科的有效学习奠定基础.在当下新课改的要求下,人们对于小学数学的地位更是看重,不少教育工作者开始意识到在小学数学的教学过程中不能简单地讲授知识,还需要将德育教育渗透到数学教学过程中,这将有助于学生树立正确的人生观和世界观.本文将根据现实情况中小学生的实际情况出发,探讨小学数学与德育之间的关系.     

树立小学生正确掌握数学学习方法的策略探究

在小学数学教学中,每个数学教师不仅应当通过科学有效的方法提高教学效率,让学生实现对数学知识的理解和掌握,还需要让学生掌握正确的数学学习方法,从而提升他们的数学综合能力,实现个人能力水平的有效发展.     

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

小学数学课堂小组合作学习是在新课程改革理念下的新型教学模式,符合素质教育的要求,不仅有利于提高数学课堂的教学效率,还能培养学生的团队意识和合作精神,提高学生的沟通能力和人际交往能力,促进学生的全面发展.所以本文首先指出小组合作学习的原则,在坚持原则的基础上通过转变传统观念,科学划分小组,教师适时调控,丰富小组合作学习的模式以及开展小组教学评价等几个方面来探索小学数学课堂的小组合作学习.