关于实验在初中物理教学中的几点感悟

初中物理是一门以实验为基础的自然学科,通过实验,可让学生亲身经历探究过程,体会科学探究要素,能更好地理解物理,把物理知识与实践紧密结合起来,达到学以致用的目的。学生在实验过程中互帮互助,加强合作意识,锻炼了动手、动脑、收集数据、整理数据和分析数据的能力,提高了学生的综合素养。经过20年的物理教学,我觉得初中物理实验大体分为教师演示实验、学生分组实验、小设计类实验这三类。我也体会到实验在物理教学中能激发学生的学习兴趣,提高教学成绩,锻炼学生的综合素质。下面我就实验在物理教学中的作用谈一谈自己的一些感悟。     

运用信息技术激活初中物理课堂

作为一门主要观察演示实验和生活中物理现象总结其规律及特点的学科，将信息技术手段应用于物理的课堂教学之中可以帮助学生探索存在更为广阔的物理现象。信息技术在物理课堂中的应用使抽象化、微观化的物理现象得以以更加全面、具体的形象展示在学生面前，交互式的电子白板则可以让教师与学生一起共同探索网络化物理实景中的所反映出的物理规律。下文笔者将从将信息技术应用于初中物理课堂中的必要性与重要性及其基本原则出发，结合具体的教学实例来探索如何有效化的应用信息技术手段激活初中物理课堂。     

让学生自己动手做化学演示实验

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是提高教学质量的重要方面，同时又是培养学生各种能力、全面提高学生综合素质的重要手段。在初中化学教材中有很多演示实验，自从启用新课标的教材后，演示实验更多。传统教学总是教师台上做，学生台下看，虽也能起到相应的作用，但学生的主体作用却大打折扣。从2011年起我开始试行让学生做演示实验，发现效果非同凡响，学生学习化学的兴趣大大提高，学生的化学能力突飞猛进。     

浅谈物理实验在教学中的重要作用

物理是以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中的作用非同小可.传统的物理实验教学中对过程设计大都由教师代劳,教学过程省时,重在结论应用与记忆,新课程的实施要求教师对实验进行改革创新,在实验教学中培养学生的探究能力.教学实践证明,无论是对物理教学内容的理解,还是对物理教学与学习难点的突破,都离不开实验.     

浅论初中物理探究式教学

科学探究是一种精神，教材把对未知事物的探索精神贯穿始终，教师应尽量给学生提供进行科学探究的机会，如：教学内容中，凡能够进行学生操作或参与的尽量改变为科学探究；设置的探究学习活动，涵盖了传统教材的学生实验，部分演示实验，有教育价值、容易上手的小实验等；物理课本含有探究活动的栏目：探究、实验、想想做做、动手动脑学物理。     

由物理实验开出率所想到的

物理学是一门以实验为基础的学科.实验是物理学的重要组成部分,在教学中有特殊的地位,是加强基础知识教学不可缺少的环节.它不仅有助学生形成正确的概念,加深对规律的理解,增强分析、解决问题的能力,而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力,是其它任何手段不能替代的.初中物理教材(沪科版)安排的教师演示实验100个左右,学生分组实验24个左右.如何使实验课发挥出提高教学质量、造就开拓性人才的作用,是物理教学改革的重要课题之一.     

浅谈教师在课堂上对小学生数学的演示教学研究

小学数学的课堂教学是数学教学最基本的组织形式，是实现小学数学教学目的的主要途径。小学生由于年龄幼小，还没有形成良好的理解能力和学习能力，所以教师在教授教科书上的数学知识时，要学会生动形象地通过各种方式将书本上的知识对学生进行演示，让学生主动融入教师创设的学习情境，理解教师所讲的知识，掌握小学阶段基础的数学知识和数学能力。立足于实践，笔者认为教师可以从“利用学生进行演示” “利用教具进行演示”和“利用媒体进行演示”三个方面入手让学生掌握教学内容。     

素质教育理念下,初中生物理实验能力的培养

实施素质教育改革是我国当前教育教学的一项基本国策,但是从初中物理教学的现状来看,学生学习兴趣低、实验能力不足,理论知识与生活的关联能力缺乏等,可知当前物理教学的面貌不容乐观.物理是一门立足和延伸于实验探究的自然科学,因此,在素质教育理念下,我们应当积极探索恰当、合适的教学策略,培养和提升青少年物理实验能力.     

关于外科护理教学中示范教学的初探

外科护理是一门动手操作较强的学科。仅通过讲授法、自学讨论法是不够的，部分内容必须对学生进行示范，所谓示范教学，既通过教师示教、演示，学生在教师指导下进行练习的教学方法。这种教学方法，可以产生活跃课堂气氛，激发学生学习热情，吸引学生注意力，增强学生记忆力，提高学生的理解能力特别是动手能力的教学作用。     

医用化学实验课的改革

化学是一门以实验为基础的学科，没有实验就失去化学课的学科特点，教师应尽量把教师演示实验改变为学生分组自己动手实验，把验证性实验改变成学生自己动手的探索性实验，增加学生自己动手机会，提高学生的学习兴趣，加深印象，增强学习效果。     

初中物理分组实验教学现状及其策略研究

在初中物理教学中,分组实验教学是一种常规的方式,要重视物理实验分组教学,通过发现问题,解决问题,通过分组实验教学,提高学生的学习积极性和动手动力.本文主要针对目前初中物理分组实验教学中存在的一些问题,提出了相应改进措施,以促进不断总结经验,提高初中物理教学质量,提高学生素质.     

浅析小学语文教学中小组合作学习的应用

小组合作作为小学语文教学中一种重要的学习方式,开始广泛应用于教学工作当中,但是目前很多小组合作学习知识形式上的合作并没有真正的发挥出其在教学工作中的重要作用,究其根源还是由于小学语文教师并没有认识到小组合做学习的重要性.本文首先分析了小组合作学习在小学语文教学中的重要性,其次提出了小组合作学习在小学语文教学中的应用策略,希望这些建议的提出能够促进小组合作学习质量的提升.     

浅谈初中物理教学的现状及对策

初中物理是物理学习的初级阶段,也是学生建立正确的物理学习理念的黄金时期,因此初中阶段的物理教学显得尤为重要。目前初中物理教学中存在着一些比较明显的问题,影响着物理教学质量的提升,对学生良好的学习兴趣和学习习惯的建立也产生了一定的消极影响。本文分析了初中物理教学存在的一些问题,并提出了提高物理教学质量的教学对策。     

高中物理高效课堂教学实践

随着教育的发展，高中物理高效课堂的教学愈加受到学校的重视。高中学生处于重要的学习时期，提高学习物理的效率，既可以节约学习时间，吸收更多的理论知识，也可以培养良好的学习习惯。由于教师在高中物理教学中教学手段过于单一，降低了高中学生学习的效率，影响了高中学生学习的进程。因此，教师在高中物理教学中可以利用多媒体教学、创建情景课堂、组织课外活动等教学方式，提升学生学习的效率。     

医学图像处理教学实验系统的设计与开发

目的改善医用物理实验中医学图像处理的实验教学,解决大量理论和公式中难以被学生理解的问题。方法自行研发了医学图像处理教学实验系统,系统包括图像采集处理的硬件和软件。采用VisualBasic编程实现了多种图像处理算法和操作界面。结果通过形象直观的示例演示和实际操作,使医学院校学生能够轻松学习并掌握图像处理的基础知识、处理方法及其在临床医学上的应用。结论收到了很好的教学效果,值得推广应用。     

浅谈如何上好高中化学实验课

在新课改的背景下,要想提高实验教学的质量,我们必须激发学生的学习兴趣,才能使化学实验教学达到预期的效果.观察老师演示实验的操作、现象;上好实验课,独立地做好学生实验,是学好化学的基础.上好化学实验课,对巩固所学知识、培养学生的实验操作能力和创新意识有帮助.在教学中,主要进行了以下探索.     

探究高中物理实验教学

物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段,在物理教学中的地位和作用可见一斑,但是在我国的中学物理教学中,存在着"重知识、轻方法;重讲授、轻动手;重结论、轻过程;重机械训练、轻实质体验"的问题.因此,提高物理实验课课堂教学的有效性就成为每一位物理教育工作者务必要认真解决的重大课题.     

浅谈启发式教学在内科教学中的应用

目的：提高教学质量。方法：在内科教学中，采用类比法、图表讲授法、病例教学法、演示法、反馈法、启发式教学法等多种教学方法。结果：既调动了学生学习的主动性和积极性，又培养了学生学习能力和学生智力，明显提高了教学质量。结论：教学方法对于教学质量和效果至关重要。     

幼儿园区域活动环境创设的有效策略探究

幼儿园区域活动作为幼儿教育教学的基本形式，在发展幼儿各项技能、提升幼儿学习能力以及促进幼儿全面、健康发展方面发挥着重要的作用。而环境的设置作为区域活动的重要组成部分，能够给幼儿提供良好的区域学习环境，促进幼儿各项机能的培养和个性的发展，因而重要性不言而喻。为此，作为幼师，我们应从自身的教学实际出发，努力给幼儿营造一个多元化的区域活动空间，通过良好区域活动环境的设置来调动幼儿参与教学的热情和动力，使幼儿教 育教学得以顺畅、高效地进展下去。     

合作学习在初中物理教学中的应用

合作学习方式用于初中物理教学,能加深学生对物理知识的理解,拓展学生的思维,提高教学效率.本文对合作学习方式运用的准备工作、在物理理论教学和实验教学中的运用进行了探讨.