浅谈小学高效课堂的做法

让课堂的效率更高，我认为就是一句话让学生动起来，让课堂变成学生自己学习的基地，围绕“动”字千方百计地彰显学生学习的主动权，让学生成为“基地”的小主人，让他们有权在自己的基地上开发、创造。随着教学改革的步步深入，创建高效课堂越来越成为教师关注的焦点，也是我们多年来一直探讨的问题。高效课堂简而言之就是学生在课堂上完成高质量的学习过程，是在课堂教学中学生积极主动地学习过程配合教师地点拨指导高效率、高质量的完成教学任务，使思维能力和学习能力得到进一步地发展和提高，那么怎样让孩子们在一节课中掌握更多的知识，我觉得课堂教学应该从以下几个方面着手。     

浅谈如何构建小学数学高效课堂

课堂是学生主要的学习空间,教师在课堂上为每一位学生传授知识.在现代教学中,提倡互动教学,提高学生的主体地位,使课堂教学保持轻松的学习氛围,同时也能增进师生之间的友谊.高效课堂教学是每位教师的理想,实现高效课堂教学不但能减少学生的学习负担,也能减轻教师的教学压力.本文针对如何构建小学数学高效课堂提出了几点建议.     

浅谈打造小学科学课堂教学的高效性

课堂是教师传授知识的主阵地,是师生间沟通和交流的重要要场所.高效的课堂,能给师生带来身心的愉悦,和满足感.新课程倡导"自主学习,精讲多练"是打造高效课堂的灵魂,通过教师引导学生"自主,合作,探究"方式学习,使学生成为学习的主人,也是提高课堂教学效率的关健.作为小学科学教师,该如何让学生在有限的时间内更好的完成学习任务,打造高效课堂呢?     

初中历史教学中的高效课堂建设

高效课堂的教学理念是本着“以人为本”的教育思想，以学生为中心，以学生的发展为中心，以让学习真正发生在学生的身上为目的，关注学生的学习状态和生命状态，注重学生的自学、对学和组学，以导促学，促进学生主动学习。所以，在课堂上，我们要让学生自己想一想、写一写、练一练、议一议、辩一辩、讲一讲，让学生动脑、动手、洞口，问题让学生去发现，方法让学生去寻找，内容让学生去总结。教师要把权力、兴趣、自由与空间还给学生，使课堂气氛充满激情与自由。学生不仅学会了学习，学会了探索，还会让所有学生都能享受到学习的快乐与成功，都能学得好，都能为今后的人生发展奠定坚实的基础。本着上述思考，我在教学实践中侧重了如下流程构建我的高效课堂。     

教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

在课堂教学中,只有生动的课堂才能打动每一位学生,才能让学生以更加积极的态度高效地进入学习的状态,同时,也是提高学生积极性的最好的办法。在课堂实施过程中多进行课堂的提问,还可以更好地了解学生对所学知识具体掌握的情况。然而在实际的课堂组织教学过程中,仍然有很多教师在课堂提问环节很随意,缺乏对问题进行前瞻性的分析,这就导致整个课调控不正常,教师失去了对学生课堂学习情况的全面掌握。本文探讨的是小学数学课堂教师应该如何进行有效的课堂提问的预设,致力于提高教师对课堂的整体把握能力,提升小学课堂学习的趣味性。     

基于新课程理念下的高效课堂之我见

“高效课堂”是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动地学习,高效率、高质量地完成教学任务,学生获得较快的发展。[1]实质上“高效课堂”就是教师、学生、教学内容三者之间的思维对话,其中教师的主导和引领作用是“对话”中的核心因素。因此我认为,要实现的课堂的有效性至高效性,在这里课堂教学过程中教师必须始终坚持“一个中心、两个方向、三个环节、四个原则、五项评价”。     

把课堂交还学生——谈如何提高小学数学课堂教学

课堂应当是学生自主学习的天地,而不是教师一个人的"演讲台"和"舞台",将数学课堂还给学生,小学生做学习的主人,进而提升课堂教学效率,可以助力小学数学高效课堂的构建,但是如何才能真正做到将课堂还给学生,这一问题还值得我们深入思考和总结.     

高中物理高效课堂教学实践

随着教育的发展，高中物理高效课堂的教学愈加受到学校的重视。高中学生处于重要的学习时期，提高学习物理的效率，既可以节约学习时间，吸收更多的理论知识，也可以培养良好的学习习惯。由于教师在高中物理教学中教学手段过于单一，降低了高中学生学习的效率，影响了高中学生学习的进程。因此，教师在高中物理教学中可以利用多媒体教学、创建情景课堂、组织课外活动等教学方式，提升学生学习的效率。     

初中语文教学中打造高效课堂的对策研究

新课改下, 过去的课堂模式早已无法对学生个性、 多样的需求加以满足, 这要求教师需以学生真实情况为依据, 对教学活动再开展, 进而增强师生间交流与沟通, 了解学生具体学习需求, 进而构建生动的课堂情境, 对学生语文学习整体积极性进行提升, 最终构建出高效课堂.如今, 国内初中语文课程教学依然存在不少问题, 这都需要教师对现有教学方式加以调整, 并且发挥自身的引导作用, 进而促进学生长远发展.本文在分析现今语文教学现存问题基础上, 探究构建语文高效课堂的具体策略.     

培养学生学习主动性,构建小学数学高效课堂

培养学生们学习的主动性,有助于学生长期的发展.毕竟我们都知道,学习是会长久陪伴在我们身边的.主动学习则是一个学生们必须培养的学习态度,它不仅存在于小学数学的课堂,更适用于学习生活中的方方面面.因此,教师如何培养学生的学习主动性,构建高效的数学课堂,现已成为一个热门的讨论话题.     

有效合作,高效教学——合作学习模式在小学语文中的应用

合作学习模式是新课程改革所倡导的教学形式之一,指导学生进行有效的合作学习,对于语文教学质量的提高具有重要的作用与意义.新课程改革注重学生在课堂学习中的主体地位,注重课堂高效教学的实现,而采用合作学习的方式恰恰可以激发出学生的学习热情,使其主动地投入到课堂的学习活动中.因此,小学语文教师要巧妙地应用这种教学模式,为学生提供一个良好的学习氛围,保证小学语文教学的有效性.     

关注课堂提问艺术提高数学课堂实效

文章从“数学课堂提问的目的”，“数学课堂提问的方式方法”，“数学课堂提问的方法策略”三方面阐述了课堂提问是一门艺术，我们每一位教师都应做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每一个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。使教师的教与学生的学能紧密配合，使学生的主题作用和教师的主导作用能得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的实效性。     

浅谈如何把小学语文阅读教学的课堂还给学生

教师对阅读课文的教学在“放”后还应有精巧的“扶”，这里的“扶”要“扶”在学生的难处，“扶”在教材的难处，更重要的是帮助学习归纳总结学习方法，这样才能让学生举一反三，活学活用，才能让学生学会学习，使学生在课堂上有能力发挥自己学习的潜力。这样才能利于教师把阅读学习的课堂还给学生。     

“快乐课堂”之我见

提到“快乐课堂”，这几天我一直在思考，在我们学校文化“自主、愉悦、高效、体验”的教学理念中，我觉得自主是最重要的基础，愉悦是最大的亮点，而高效是最终极的目的，体验是最有效的手段。课堂上学生应该享有快乐的权利，课堂应该成为学生快乐学习场所。审视我们的课堂，有许多课学生是快乐的，如体育课，音乐课，科学实验课，微机课等。课堂里洋溢着学生的欢声笑语，可是语文、数学英语学科呢？特别是语文课，学生感到快乐的寥寥无几，大多数课堂，学生索然无味，甚至有一部分学生因为不快乐而游离于课堂学习之外，那么，语文课能不能让学生快乐呢？就这个问题，我想把我在本学期对“快乐课堂”的思考和做法和大家分享：     

精准定位师生关系、提升"互动课堂"效率的探索思考

课堂是教育教学的主渠道.教师通过搭建高效互动课堂,以精准定位师生关系传授基础知识,培养基本技能,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,以此引领学生树立终身学习的目标、掌握终生学习的手段.     

多角度构建趣味性初中物理课堂

初中是学生学习物理的第一阶段，作为学生的物理启蒙老师，在学生刚接触物理之始就要让他们感受到物理的魅力，从而促进学生在日后的学习中稳步上升。对于学生来讲，兴趣是学习事物的第一动力，兴趣促进学生在课堂上思维更加活跃，互动更加有效。因此，学校及教师要多角度构建趣味性课堂，使学生在轻松愉悦的氛围中积极加入课堂互动，提高学习效率。本文将从多个角度分析如何提高物理课堂中的趣味性。     

潜心打造“绿色”，真实呈现高效--浅谈小学数学“绿色”课堂

小学数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科，而它所面对的数学对象是以具体形象思维为主的小学生。在教学过程中不能忽略学生的主人地位。但对于小学生来讲，他们活泼、好动，学习的自觉、自律性差，课堂上难以维持长久的注意里来听讲，使得教师对课堂效率的提高有着至关重要的影响。因此教师应运用多种多样的教学手段来吸引学生的注意力，打造绿色教学，呈现高效课堂。     

基于生本理念的小学数学高效课堂教学策略研究

生本理念指的是教学中要时刻注重以"学生为主体",目前这一理念已经深入到了每一个教师的心中.在小学数学教学中,教师需要以此为基础,不断的结合学生实际的学习情况,找到合适的教学方法,培养学生的数学能力和综合素质,达到创建高效课堂的目的.     

运用信息技术提高小学数学课堂教学效率

在计算机网络迅速发展的信息化时代背景下，教育中运用信息化衍生了丰富的教学方法。小学阶段是学生的数学学习需要提高学生的数学综合能力，教师需要结合信息技术的发展创新教学手段。在如今信息技术广泛应用于小学数学课堂中，为我们的教学和学习提供了很大的便利，信息技术的融入使小学数学课堂变得更加生动有趣，因此，教师一定要认识到数学信息化教学的优势，将信息化教学完美的引入小学数学教学过程中，更好地促进学生的数学知识学习。     

小组构建如何实施之我见

在高效课堂的实施过程中，合作学习小组的建设是重点。怎样建设高效的合作学习小组，充分发挥学习小组的职能，体现合作学习的精髓，使得每个学生都得到最大的发展，成为每一个班主任和课任老师都必须关注的课题。