浅析小学数学学生创新能力的培养

创新是一个民族得以不断进步的灵魂,更是促使学生思维实现发散的有效途径,因此,在小学阶段培养学生创新能力很有必要,小学数学课堂教学,是活跃学生思维的有利平台,由此观之,在小学数学教学中培养学生创新能力切实可行且十分重要,以下笔者将结合自身数学教学经验,浅谈几点有效培养学生创新能力的实践策略,望对各位同仁有所裨益.     

语文教学如何培养学生的创新能力

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂。小学教育从广义上说，是为培养创新人才打基础的教育，是一种非定向的教育，是实施素质教育的重要阵地。因此，深入探讨小学教学领域的素质教育，根据学科特点和创新人才的素质要求，把创新教育融入各个学科教学之中，培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。本文仅语文教学如何培养学生的创新能力作了一些探讨。     

在小学数学课堂中培养学生学生创新意识

在小学阶段的学习中,数学是一门举足轻重的学科,数学的学习对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性的思维,同时,教师在讲授题目的时候一定要鼓励学生发表自己的见解,打破满堂灌的教学模式,让学生积极参与教学实践,不断培养学生创新思维。     

浅析小学数学教学之创新意识培养

创新意识培养是小学数学教学任务之一,本文探析了小学数学课堂培养学生创新意识的具体途径,得出如下结论:一、开放教学环境,激发创新欲望;二、精心设计教法,提供创新机会;三、尝试一题多解,提高创新能力.     

浅谈小学数学问题意识的培养

小学数学是学生系统学习数学知识的开始,对培养学生的问题意识和逻辑思维能力具有重要的作用.而小学生的年龄段较低,正处于充满好奇的阶段,所以在小学数学的教学中要注重对学生问题意识的培养,不断提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力.本文从营造课堂氛围,丰富教学方法,加强思维训练等几个方面来研究小学数学教学中如何培养学生的问题意识.     

浅议小学数学教学中的创新教育

数学教育是思维活动的教育.如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习教学,是当前小学实施素质教育的重要课题.实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极参与数学学习活动,让学生在合作、探索的气氛里,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力.     

利用信息技术培养语文创新思维的教学模式探究

信息技术环境下开展小学语文教学,培养儿童创新思维,必须要激发学生的语文学习兴趣,运用信息技术创设适合学生思维创新的教学氛围,增强学生的问题意识,提高学生的自学能力,才能培养学生的思维创新能力.     

数学课堂教学中兴趣与创新的培养

数学是一门内容抽象而枯燥的学科.随着新课程的实施,现在的数学课堂已不仅仅是传授知识的课堂,而是围绕着以学生为主体,让学生们自主探索知识、自主研究问题的课堂.知识的掌握不再是教师生硬的教给学生,而是由学生自己去探索、去获取,那么这就需要在数学教学中提高学生的创新能力.因此,创新成了数学教学当中的一个重要主题.培养学生创新精神和创新能力是当今素质教育的重要内容.如何培养学生的创新能力?我认为:激发学习兴趣是首要前提.要把枯燥乏味的数学变得有趣,使学生易理解接受,是每个数学教师的重大课题.学习兴趣是学生积极主动地进行创新思维的基本条件.小学学生大多处于长身体,学习新知识的重要阶段.他们活泼、热情、好动,各方面都积极向上.但自制力差,学习的主动性、独立性和持久性也差.不太能够独立分析问题和解决问题.     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程.培养学生的创新能力是数学区别与其他学科的显著特征.问题是数学的心脏,是创造思维的源泉. 美国教育家布鲁纳认为:"知识的获取是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者."在课堂教学中创造条件,创设情境,让学生自己去探索、去发现,亲历数学构建过程,掌握认识事物,发现真理的方式方法,从而培养学生的创新意识.在教学中,作为一名数学教师,我们应有意识地创设发现问题的情境,引发学生的思维,培养学生的创新能力.     

探析高质量小学数学课堂的构建之策

数学课程具有一定的难度，数学也是各个学科的基础，学生在数学学习中要提升自己的计算能力，提升自己的理解能力，认真记住公式，并学会灵活的运用。在小学阶段，数学教学难度较小，但重在培养学生的逻辑思维，提升学生对于数学问题的认识，培养学生正确的数学意识。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以学小学数学为载体，对探析高质量小学数学课堂的构建之策的这一论题进行一番说明与阐述。     

浅谈小学数学教学中多媒体教学的形象性

小学生独特的生理和心理年龄特征决定其思维正处于以具体形象为主的阶段, 而小学数学是一门抽象、 逻辑性很强的学科, 一成不变的传统教学方法不能充分的调动学生的学习积极性, 因此多媒体教学可以广泛地应用到小学数学教学中, 以此来创新教学方式.多媒体教学通过直观形象的内容来吸引学生的注意力, 让学生能够在生动形象的情境中快乐的学习, 提高小学数学的教学质量.     

小学英语课程资源的开发与利用策略

小学英语教学长期存在“教教材”的教学行为，课堂活动被看成是传递教材知识的主场所，学生必须要全面背诵教材内容。这种做法在很大程度上限制了小学生英语认知思维的发散，并不利于全面发展学生的英语学科素养。因此，小学英语教师必须要全面整合丰富的课程资源，以便逐步丰富学生的英语知识结构，发散学生的英语思维意识。本文将从善用教材资源，构建德智共生课堂；巧用娱教资源，培养学生学习兴趣；开发图书资源，培养学生英语能力三个角度来分析小学英语教师应该如何开发、利用有效的课程资源。     

小学语文教学与学生创新能力的培养

随着素质教育理念的普及,小学语文对于学生的综合素质提出了更高的要求,学生的创新意识、创新能力和创新思维是未来发展的基础.面对新时代的人才竞争,如何在小学阶段的语文学科教学中培养学生的创新能力,是教育工作者关注的重点问题.本文将针对小学语文教学与学生创新能力培养进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

小学数学中培养学生的创新意识的探究

创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,面对竞争激烈的国际社会,提高国家的综合国力,我们国家需要大量的创新型人才,而"不积小流无以成江海,不积硅步无以至千里",创新型人才不是一蹴而就,它需要从娃娃抓起.因此培养小学生的创新意识迫在眉睫.本文就如何在小学数学中培养学生的创新意识进行论述.     

小学数学创新意识与能力的培养路径探索

随着素质教育的深入以及新课程标准的全面实施,小学数学教学中创新意识与能力的培养逐渐成为小学数学教学的主要任务.但是现阶段在小学数学教学的过程中依然存在着一些不容忽视的问题,影响着小学数学教学中创新意识与能力的培养,如何采取有效的教学策略促进创新意识与能力的培养,更好的贯彻新课程标准的要求,提升小学数学的教学质量是当前的主要教学目标.本文从几个方面简要的分析了现阶段小学数学教学中学生创新意识与能力培养的策略.     

小学数学创新思维训练方法例谈

小学数学学习是学生数学学习的初级阶段,只有在小学打好数学基础,学生才能在以后的学习中更加高效地学习数学知识,当今小学数学教学中存在着一定的问题,教师只是让学生掌握理论知识,却忽略了学生思维能力的训练,导致学生不能有效学习数学知识.新课标对学生的创新能力提出了新的要求,同时也对教师的教学提出了新的要求,教师要找到合适的方法训练小学生的创新思维,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析.     

浅议"创造型人才"的培养

21世纪的教育，是一个开放的全球化的教育，是一个求真创新的教育，其主要特征是以培养“创造型人才”为根本目的，以提高创新能力为主要目标。一个国家要发展，一个民族要强盛，就必须始终坚持创新意识，大力实施“创新教育”，大力培养“创造型人才”。要培养“创造型人才”，就必须积极推进“创新教育”。通过学校，家庭，社会等多方面的教育活动，帮助、引导学生从思想品质上，知识结构和实际能力上，向着“创造型人才”的方向发展。以提高学生创造力为原则，塑造学生的创造性人格，增强学生的创新意识，发展学生的创新思维，激发学生的创新热情，提高学生的创新能力和解决问题的水平。创新教育其本质是素质教育，与我党的教育方针是完全一致的。     

提高小学数学小组合作的有效性

随着课程改革不断深入,作为小学教学中的基础课程,数学这一学科扮演着越来越重要的角色,在培养小学生自主学习和创新能力方面,数学更是突出了学生的主体地位.强调学生个体发展与合作精神,倡导合作、自主、探究学习方式的新课程的实施使课堂教学迎来了一个全新的局面,通过对学生合作学习的有效组织,促进了学生良好学习方法的形成,有利于课堂学生之间情感的交流和学习气氛.所以,培养学生竞争、创新和合作能力的关键之一,就是小组合作学习.     

在小学信息技术教学中学生创新能力的培养

随着社会经济的发展,人才竞争越来越激烈,社会对于学生的要求除了学好专业知识技能之外,更注重学生的创新能力、团结合作能力等其他方面的能力.创新是民族进步的灵魂,也是国家兴旺的动力,创新能力培养要从小开始.信息时代下,信息技术学科是教师培养学生创新能力,开发学生潜能的重要途径,本文将针对小学信息技术教学中学生创新能力的培养策略进行分析并谈谈看法和体会.     

构建小学数学精彩课堂的途径

在现阶段的九年义务教育中,数学学科作为学生的基础科目之一,是学生今后所必须要学习的科目,并且学习好数学能够促进学生全面和谐发展。但是从小学生的年龄看,小学学生的抽象意识发展的还不够健全,所以在进行数学学习时的效率较低,因此,教师就要构建小学数学精彩课堂的途径,帮助学生提高学习数学的热情,提高教学效率的同时增加学生的学习兴趣。