新课程下小学语文课外阅读策略

随着新课改的不断深化落实以及新版本教材的推广普及,在小学语文教学工作中更加强调培养学生的课外阅读兴趣,让学生在自主阅读中形成知识的积累提升阅读技巧.但是小学阶段的学生受学习经验以及阅读能力的限制,在独立阅读过程中往往会存在各种困难,这就导致课外阅读的兴趣和效率不高,难以形成对课上学习的补充效应.基于此,本文结合实践教学...     

课外阅读对小学语文习作教学的影响

在小学语文课堂教学中,为促进小学学生的写作能力,根据小学阶段的学生在习作中出现的一些基本问题,教师可利用课外阅读有效解决学生的习作问题,在解决问题的同时也培养了学生的阅读兴趣,使学生拥有自主写作的意识.因此,小学语文教师需科学、合理地运用课外阅读教学法不断提高小学学生的习作质量与教学水平,本文就课外阅读对小学语文习作教...     

小学语文课外阅读的规划与实施

阅读能让我们获得更多信息,帮助我们认识世界,发展我们的思维,它能够提高我们的语文水平.然而只依靠课堂阅读教学是远远不够的,还应重视课外阅读.课外阅读能够拓宽学生的知识面,提高学生的写作能力,陶冶学生的情操,帮助学生提高思想品质.实践证明,读书越多的孩子越热爱读书,热爱写作,思维能力也越强.小学生的可塑性还比较大,所以我们要利用这一点,尽早尽快地培养小学生养成课外阅读的好习惯.     

谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化,基础教育作为我国教育体系中的重要内容,对人才的培养起到至关重要的作用,在知识经济的时代发展要求下,在小学语文作文教学中开展课外阅读教育,能够有效的提高学生的学生的阅读水平和扩充其阅读视野,对学生的全面发展具有重要的现实意义。本文以课外阅读为核心,论述课外阅读在小学语文作文教学中的优势,分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,旨在为学生的思想培养提供一种全新的教学途径。     

新形势下对加强小学语文课外阅读指导的思考

语文是小学阶段的重要学科, 阅读是语文教学的重要组成部分.学习阅读, 养成良好的阅读习惯, 可以使学生终身受益.在新课程改革的目标指导下, 语文阅读已不仅仅局限在课堂中, 加强学生的课外阅读有更加深远的意义.     

小学语文写作教学的有效方法探讨

小学语文教学中比较重视写作训练,教师使用的教学方法和学生今后的语文学习息息相关。这就要求小学语文教师要深入领悟新课改精神,强化研究写作的教学方法,不断提升写作教学能力,为学生今后的学习和生活奠定良好的基础。笔者在本文中首先分析了小学语文写作教学中存在的问题,然后探讨了解决问题的措施,以期进一步提升写作教学质量和水平。     

浅谈小学语文习作教学

作文教学是语文老师教学过程中的一大难点,习作同时是让学生望而生畏的难题。按照新课标指引,加上自己多年来的教学经验,本人认为小学作文教学应着重以下几点:小学生作文是小学语文重要的组成部分,它可以全面培养学生的学习能力,教师也可以在教学过程中锻炼学生的实践能力,培养他们的创新意识,指导他们学会观察生活,切身体验生活。只有这样,才能使得学生的作文充满活力和创造性。一、培养学生良好的阅读习惯阅读是写作的基础,只有当学生具有了一定的阅读基础并具备了素材积累筛选的能力,写作时才能文思泉涌,教师要重视学生的阅读训练,加强课外阅读来提高他们的写作水平,应该要做到:1.可以开设专门的阅读课,让学生在课堂上阅读自己喜欢的书籍。学生之间可以相互交流阅读的感受,并对阅读内容进行分析评价鉴赏,写作时可借鉴其中的精彩段落。这样既可以为学生以后写作积累素材,还加深了同学情。2.采用竞赛的形式进行阅读训练。适当地在课堂上开展一些竞赛活动,这样不仅可以提升学生的阅读能力和写作能力,还能满足学生的阅读需求,树立学习自信心。     

课外阅读积累对于语文学习的重要性

要想学好语文,必须注重阅读。特别是课外阅读与积累对于语文的学习是非常重要的。     

课外阅读的有效指导

课外阅读是语文学习的重要途径.对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格.指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣;其次引导小学生选择合适的课外读物;然后才是指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯.     

小学语文核心素养教学

小学语文是学生学习的萌芽阶段,在小学阶段培养的是学生对学习的初步认识和了解的阶段,但同时也是发展核心素养的启蒙阶段。文章简要介绍了目前小学课堂语文核心素养的现状以及优化的策略,为小学语文核心素养的教学活动改革提供参考。     

小学语文教学学生自主学习习惯培养

毋庸置疑,良好的语文自主学习习惯能够助力小学生在语文知识领域获得更好的发展,不但语文视野更加开阔,更能改变以往学习散漫,缺少目标,学习进度止步不前的状况,提升小学语文教学效率,因此,探索有效的语文自主学习习惯的培养方法就成为了我们语文教师一个亟待解决的问题.     

浅谈农村小学生课外阅读习惯的培养

《小学语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键。因此,课程标准中对每个年段阅读都制定了目标要求,而且十分强调语言的积累,对学生的课外阅读还进行了量化。农村小学生在课外阅读方面较差。我认为应从激发农村小学生的课外阅读兴趣,指导农村小学生掌握科学的课外阅读方法两方面培养农村小学生的课外阅读习惯,从而提高他们的课外阅读能力。     

浅谈新时期的小学语文教学

当前,教育事业正在进行着如火如荼的改革,学者、教育家也在纷纷针对小学语文教学进行着深入的研究和探索,力求在教学领域中能够有新一轮的突破。新时期下小学语文教学有了新的发展与创新,教学方式得到了进一步的改进,这对于学生更好的进行语文学习有了进一步的推动作用。下面我们将从小学语文教学挖掘教材中的“兴趣点”、针对学生个性,激发学生兴趣特点以及设计教学环节,科学教学等方面来对新时期小学语文教学进行深入的探讨。     

浅谈小学低年级语文阅读教学中的朗读训练

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,小学语文教学中对于学生听、说、读、写能力的培养越来越受到语文教师的重视,其中阅读对于语文来说是最基本的教学内容,也是教学重难点。其中朗读教学是阅读教学中的重中之重,低年级学生受知识水平和生活经验的限制,对于文本往往不能做到感同身受,因此在教学中充分发挥朗读教学的作用,对于学生理解文本,提升语言表达能力,陶冶情操,提升语文核心素养十分有利。本文将针对低年级语文阅读教学中的朗读训练进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。     

浅谈小学语文拓展阅读教学策略

在小学的语文教学中,学生的阅读情况的好坏关系到其语言综合运用能力水平,因此在特定的教学时期教师需要增加学生的阅读数量和阅读目标,以提升其整体的语文水平,特别是对语文综合知识运用的能力尤其需要教师去制定相应的策略去应对。     

小学语文学习习惯及培养策略研究

在小学教育阶段, 教师更加重视针对小学生学习习惯的培养, 这样才能够从根本上提高小学生的综合素养.而在语文教学过程中, 语文教师也需要通过一定的培养策略提高小学生语文学习的习惯, 以此提高小学语文教学的质量.本文就将针对语文学习中的学习习惯培养进行分析, 希望能够提供相应的参考.