小学高年级数学课堂中合作学习探究

随着新课改的深入与发展,我国对于小学数学的教学加大了重视力度,现如今,合作学习成为小学数学学习的一种新趋势,受到师生的广泛关注,合作在数学学习中是非常重要的,其具体形式就是将学生分成几个小组进行学习,但现在小学高年级数学课堂中合作学习活动的开展存在一些问题,下面就对这些问题和策略进行探讨.     

浅谈小学语文新课堂下小组合作学习的有效性

一个人的思维是有限的,而一群人的思维组合在一起,就会碰撞出惊人的火花,开出另一片新的天地.小学语文既是学习各学科的工具载体,又是适应生活的必要语言.教师的任务是教好小学语文,让学生在语文中相互合作,形成小组共同体,一起在语文世界中成长.     

建立小组评分机制,实现卓越课堂管理

新课程倡导合作学习,近十年的课改实践,很多老师在小组合作学习上做出了一些尝试和探索,也取得了一些成绩.但我们仍不能忽视,很多合作流于形式,其有效性是一个说不清、道不明、难以评价的难题.高效的课堂需要高效的评价机制,卓越的课堂文化更需要学生自主自觉的自我管理.小组不仅是一种合作学习的形式,它还能成为学生自我学习管理和班级管理的平台.     

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

小学数学课堂小组合作学习是在新课程改革理念下的新型教学模式,符合素质教育的要求,不仅有利于提高数学课堂的教学效率,还能培养学生的团队意识和合作精神,提高学生的沟通能力和人际交往能力,促进学生的全面发展.所以本文首先指出小组合作学习的原则,在坚持原则的基础上通过转变传统观念,科学划分小组,教师适时调控,丰富小组合作学习的模式以及开展小组教学评价等几个方面来探索小学数学课堂的小组合作学习.     

浅谈小学数学课堂合作学习的问题与对策

随着新课改的深入实施,传统的教学方法不能很好适应素质教育的要求,而小组合作学习方式发展学生素质,提高教学效率的有效方式,但在小学数学教学中开展小组合作学习中存在一些问题,影响了合作学习效果的发挥.本文对此进行了分析,并提出了应对策略.     

培养学生学习主动性,构建小学数学高效课堂

培养学生们学习的主动性,有助于学生长期的发展.毕竟我们都知道,学习是会长久陪伴在我们身边的.主动学习则是一个学生们必须培养的学习态度,它不仅存在于小学数学的课堂,更适用于学习生活中的方方面面.因此,教师如何培养学生的学习主动性,构建高效的数学课堂,现已成为一个热门的讨论话题.     

英语教学,小组合作下的高效课堂

小组合作能让学生"动起来,活起来".但学生"动起来,活起来"就一定是有效的,高效的吗?我们既要"活起来"的课堂,更要高效率的课堂     

英语教学,小组合作下的高效课堂

小组合作能让学生"动起来,活起来".但学生"动起来,活起来"就一定是有效的,高效的吗?我们既要"活起来"的课堂,更要高效率的课堂.     

小组合作教学模式下的中学英语高效课堂的构建

院蚂蚁是我们生活中常见的一种生物, 虽然他们个体小, 但是因为懂得合作、 分工,加之庞大的数量和种群存在, 故而可以在很短的时间内将一头狮子或者老虎化为白骨, 这便是众所周知的“蚂蚁效应”.在中学英语课堂中, 为了提升学生的学习积极性,构建高效的课堂教学, 引入小组合作教学模式就显得尤为必要.     

浅析合作学习在初中数学中的应用

伴随着新课程改革的全面深化和实施,合作学习作为一种全新的学习方式走进各学科的课堂教学中,成为课堂教学效率提高的重要举措。初中数学教师积极地应对课堂教学改革,以全新的观念更新教学模式,融入探究、合作、自主的学习方式,及时适应新课程改革提出的各种新要求,妥善地处理学生学习数学知识的不足和缺陷,全面培养学生的合作意识,增强学生的责任感和上进心,让合作精神成为学生前进的强大支撑,从而促进学生全面、综合的发展和进步。     

初中数学小组合作学习的实施探究

随着新课程改革的不断深入开展,素质教育越来越受到社会各界的关注.改变传统教学模式,提高课堂的教学效果是当下学校和教师教学的重点.素质教育要求培养学生全方面的能力,将学生作为课堂的主体,充分发挥其自主探究能力.＂小组合作学习＂是发挥学生主体地位的一种有效教学模式,同时也是引导学生进行主动探究的重要途径.教师可以通过开展小组合作学习的方式来提高学生对数学的自信心和积极主动性,不断增强学生的创新意识,发散学生的思维能力,在促进了学生自主发展的同时也可以增进师生之间的友好关系,实现师生共同成长.     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

随着时代的进步,个人英雄主义逐渐退出了历史的舞台,团队合作这种全新的思维模式成为时代的主流,而在初中数学课堂教学中分小组学习全新模式的提出,为教学的可能打开了另一扇窗,初中数学课堂教学中的小组合作学习不仅是顺应时代的潮流,还为建立多互动课堂提供了无限可能,本文就初中数学课堂教学的小组学习进行了相关分析.     

小学数学教学中合作学习探究

20世纪80年代,随着建构主义理论的兴起,合作学习越来越受到教育界的广泛关注.学生能在教师指导下积极主动地、富有个性的学习,打破了传统教学的一言堂、满堂灌.它已逐渐成为学生学习的重要方式.如何才能积极开展合作学习,这需要教师改进教学策略,把握合作学习的恰当时机,给予学生积极参与、合作交流的时间和空间,努力培养学生的合作精神和合作技巧.     

合作学习在小学数学教学中的应用探究

合作学习作为一种行之有效的教学方式,倡导的就是学生的自主探究与合作交流,这正与新课程理念所提倡的“以生为本”相契合,因此如何在小学数学的教学中有效的应用这一教学模式,就值得教师的思考。本文就是基于这一思考展开的探究。     

数学课堂的有效性学习

数学课堂需要高效的学习效率,而小学生们活泼好动,对于枯燥死板的数学课,很容易学不下去,而众多老师固守教材,一板一眼,导致无法在数学课堂进行有效性学习,我就这一问题,提出几点见解,供诸位教学工作者参考.     

新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用

随着我国新课程改革的进程的加快,合作学习以其特有的优势成为我国初中英语课堂的最为重要的教学方式之一.《英语新课程标准》将合作学习列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化.     

小学数学低段教学中合作学习的实施与研究

随着素质教育的推进,小学数学教学也开始面临着前所未有的转变。在这一大形势下,合作学习理念受到教师的关注,被用于小学低段数学教学中,并收获了广泛好评。基于此,本文站在小学数学低段教学实际分析,对实施合作学习理念的策略展开研究。