积极心理健康教育下的医学生积极心理品质研究

目的通过问卷调查方法,分析实施积极心理干预对医学生心理品质的影响,探索通过实施积极心理干预培养医学生积极心理品质的可行性。方法分8次对干预组班级医学生开展积极心理课程进行积极心理干预,对照组不做干预。采用段文杰等人编制的中华美德问卷,调查干预组和对照组积极心理品质水平的差异。结果两组学生激情、希望与审慎因子水平得分差异有统计学意义（P＜0.05）。干预组其他因素得分高于对照组得分,但差异无统计学意义（P＞0.05）。结论心理干预对医学生积极心理品质有明显促进作用,显著提高了医学生希望与审慎因子得分。     

大学生健康教育课程体验式教学法实践研究——评《我国心理健康教育研究》

正当前,由于高校心理健康教育课程的教学方式和内容存在一定局限性,不能有效发挥心理健康教育的作用,很多高校开始采用心理游戏、心理剧和角色扮演等体验式教学法,以改革传统大学生心理健康教育教学方法,通过创设课堂心理情境使学生能够积极参与和进行情感体验,增强大学生实际体验与心理感悟,从而达到情感认知领悟目标,提升心理品质和心理健康水平。体验式教学法在实施过程中有着极强的适用性,从实施原则、方法和路径等多个方面能够与心理健康课程相匹配。     

中学健康教育的教学方法

健康教育作为一门课程已被列入乡镇中学课表。现代化教学设施尚未俱全、健康教育资料甚少的条件下 ,教师为上好健康教育课 ,应尽可能地动用现代化教学设备提高学生的学习兴趣 ,采取多种教学方法来帮助学生掌握健康知识和技能 ,从而达到健康教育之目的。实践证明 ,对健康教育教学方法的探索与改革 ,使学生在掌握健康知识的同时 ,也培养了“三自” (行为自律 ,学习自主 ,生活自理 )能力 ,有效地起到预防疾病 ,增强体质的作用。利用现代电教 ,激发学习兴趣健康教育的许多内容是可以采用电教手段进行教学的 ,从而拓宽学生的知识面 ,并加深印象。…     

网络成瘾大学生军训前后心理及人格特征变化分析

大量研究显示,网络成瘾问题已成为目前大学生的主要心理危机[1-5]。如何有效地帮助成瘾大学生摆脱心理危机,是教育和卫生部门重点面对的问题。笔者对江西省两所高校79名网络成瘾学生在军事训练前后的心理状况进行调查,分析网络成瘾学生军训前后心理及人格特征变化,验证军事训练这种方式对网瘾大学生改善心理品质是否有效,从而为开展网络成瘾的群体预防和个体治疗方面的研究提供依据。     

论当代大学生的心理健康教育

当代大学生心理健康教育有着丰富的内涵,是促进学生心身健康的重要组成部分,主要存在动力心理、学习心理、创造心理、交际心理、情绪心理、挫折心理、恋爱心理和择业心理等方面的问题。针对当代大学生的时代特征和心理特点,以及在我国市场经济背景下,探索适合我国大学生的心理健康教育,对于促进大学生的心身健康和全面发展,培养21世纪合格的现代化建设的高素质人才,无疑有着重要意义。1明确心理健康标准关于心理健康,国际上有许多心理学家提出了众多的观点。结合我国的具体情况,笔者认为,心理健康的一般标准应该是:具有良好的自我意识、社会…     

关于培养本科护生积极心理品质途径的研究

积极心理品质属于积极心理学范畴,它是一种正向的或主动的心理品质。护理专业应注重培养学生的积极心理品质,从而切实提高学生的综合素质,适应护理事业发展需求,培养优质的护理人才。     

医学中专生的健康教育现况及对策

医学中专学校是否开设健康教育课,一直是教育主管部门和医学中专学校关注的问题,从江苏省中医学校九个班级347名学生健康教育知识的调查结果看,健康教育课在医学中专学校很有必要。1部分学生吃苦精神和心理承受能力差近年来,医学中专生中独生子女比例逐年上卅,学生中怕苦怕累、思想脆弱及生活自理能力差的问题表现得日益突出。由于学校里各方面管理较严格,一些学生感到整天思想紧张吃不消。由于他们的心理成熟往往迟了生理的成熟,其心理承受能力差．因此,稍微受到一点挫折或委屈,就会造成很大的思想波动而影响学习,严重者还会导致…     

中学生需要健康教育知识──中学生实施健康教育的本底调查报告

近年来，在中学生中发现了大量与健康教育有关的心理行为问题，因而，在本校初中三个年级中进行了中学生健康教育知识需求的本底调查。该项调查用自行设计的问卷，对初中三个年级，每年级三个班共892名学生进行了调查。调查结果与分析如下：1学生对生长发育方面的知识了解情况见表1表1初中学生对生长发育方面的知识了解情况（％）2卫生习惯方面的情况见表2表2初中学生卫生习惯方面的情况（％）3学生心理行为方面的情况见表3表3初中学生心理行为方面的情况（％）上述调查结果表明，我校初中学生对健康教育知识的了解和掌握是贫乏的，从而说明…     

在医学生中开展健康教育之我见

由中学进入大学是人生的一大转折,由于生活环境、社会关系、学习内容和方法都发生了显著的变化,大学生在思想上。心理上易出现各种矛盾和困惑。我院的学生三分之二来自农村,学生的卫生知识较贫乏,防病治病意识比较淡薄。1996年对1995级本科生239名进行健康教育调查,有16．9％学生身心健康受到不同程度的影响,因此,在医学院校学生中开展健康教育是很有必要的。1开展健康教育的必要性1．1部分学生吃苦精神和心理承受能力差：近年来,大学生中独生子女的比例逐年上升,学生怕苦怕累思想脆弱及生活自理能力差的问题表现得日益突出,由于…     

学校体育教育中如何渗透健康教育

为了贯彻国家教委颁发了体育与健康的教学大纲 ,于 2 0 0 1年 9月开始在全国各级各类学校统一使用 ,我们中专校也不例外 ,其目的就是如何贯彻、执行“健康第一”的指导思想 ,增进学生的身体健康 ,如何通过健康教育和传授体育知识技能 ,尽最大可能地为学生现在的身体和将来的健康服务。1　对学生进行健康教育的必要性1.1　健康教育是青少年学生身体发展的需要　中专生正处于青春发育中、晚期 ,处于生理和心理发育的关键时期。生理上的急剧变化 ,心理上的突然“断乳” ,出现了生理发育与心理发育的不平衡。另外性机能的迅速成熟 ,也会造成学生…     

关于《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》的专家解读促进学生心理健康的三大抓手——体育、艺术和游戏活动

教育部等五部门印发了《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》,提出了要强化学生的心理健康教育,培养学生积极的心理品质,维护心理健康。针对促进学生心理健康的目标,本论文提出了三项策略,认为心理健康的促进应在心理之外下功夫,即体育、艺术和游戏活动。其一,学生热衷于参与社交体育活动,而社交体育能够有效提高学生的心理健康水平。其二,学校可通过开设绘画、雕刻、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等艺术欣赏课程,提高学生的艺术修养从而促进其心理健康。其三,游戏活动是人类成长的乐园和阶梯,学校应该开展适合不同年龄段学生的游戏活动,让学生们自己去发现、感悟、体验和应对自己的内心深处的心理需求,学会处理人际关系、适应和融入社会生活,更好地提高学生的心理健康。为促进学生的心理健康的发展,建议学校应当开展社交体育、开设艺术欣赏课程和设计符合不同年龄段的参与式和体验式的游戏活动。     

中学教师103名对学生心理健康的认识

心理健康是学生形成良好心理品质的前提条件和基础 ,进行心理健康教育是现代教育的要求 ,是素质教育的重要组成部分。有研究表明 ,中学教师作为学生心理健康教育的主体 ,在判断学生心理是否健康时 ,主要以学生在校的行为凭自己的感性经验来下结论 ,而不是从人的心理的各个维度严格地去区分心理健康和不健康[1] 。当前许多中学教师对学生行为表现的归类还缺乏应有的理论基础 ,对学生的某些不良行为是否该作心理健康层面上的分析 ,认识上分歧很大。因此 ,通过对中学教师有关中学生心理健康观的调查研究 ,可以为中学心理健康教育和咨询工作提供…     

高校健康教育教学模式初探

国务院1990年颁布的《学校卫生工作条例》中明确规定,对大学生进行健康教育是学校卫生工作的重要任务。由于目前中学生在校期间主要侧重于应试学习,对健康知识了解甚少,出现了不健康的生活习惯和不健康的心理。这种状况严重影响了学生的成长,降低了学校教育的成效。因此,在高校中大力开展健康教育已成为刻不容缓的工作。如何开展高校健康教育教学工作,是广大健康教育工作者探索的重要课题之一。针对目前健康教育课的课时少,内容多,又不列入考试科目,特别是学生对该课没有足够的认识这一客观现实,现就此对大学生进行健康教育时如何安排授课时间、授课内容、授课形式以及采用何种方法等方面的问题做以下探讨。     

浅谈教学中如何培养学生的个性心理

"个性心理品质"是指具有独立意识的人,在对待自然界、社会的制度与体验中,能自主地决定行为主体倾向与活动方式的稳定的心理特征。在教学过程中,教师按照学生的心理特点和思维规律,培养学生自信心、情感人格、独立性品格、意志品质等非智力因素。质疑探究,鼓励学生选择适合自己的学习方式,让学生积极参与教学活动,培养学生参与教学活动的自觉性、迫切性、持久性、独立性。推动和促进学生的个性心理发展,提高教学质量。     

谈学生的心理教育

学生的成绩无论在何时何地，都存在着高低之分，好坏之别，相对品学兼优的优生来说，特别是学习成绩不佳的学生的心理教育尤为重要。产生成绩差的因素很多，大体分为以下几种。１生理因素的影响学生随着年龄逐渐增长，性机能也渐趋成熟，他们对性机能的成熟既有神密又有好奇感，有些女生对自己第二性征发育及月经初潮因害怕而吃不下饭、睡不好觉，从而影响学习，使得成绩显著下降，因此在校开展健康教育、让学生们明白性成熟是人生的必然规律至关重要。２社会环境的影响学生受社会上不正之风影响，耳闻目睹一些对知识的不尊重现象，曾片面听…     

创建娃娃医院 促进学校健康教育

健康是学生学习生活的基础和保障。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使人们自愿采用有利于健康的行为 ,消除或降低危险因素 ,降低发病率、伤残率和致死率 ,提高生活质量[1] 。是学校实施素质教育的一个重要组成部分。但这一点没有被大多数同学所认识 ,为此我校自 1999年初利用学校卫生室创建娃娃医院。让娃娃医生在实践教学中接受健康教育 ,学习基本的医药卫生知识 ,学习简单的心理疏导方法。1　主要做法1.1　一般情况　地点设在学校卫生室。学员由各班班主任协助从每个班级挑选一名思想活跃 ,乐于助人 ,积极肯干、对工…     

医学生心理品质教育亟待解决的几个问题及对策

当前医学院校大学生面临着获得学历学位、择业就业、恋爱婚姻等诸多压力。本文从医学生情感教育、研究性学习教育、价值取向教育等方面讨论其心理品质教育亟待解决的问题。     

如何在小学语文教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学的一项重要内容.本文从通过引导学生"美读",创设情境让学生感受意境美,让学生学习创造美,利用多媒体培养学生感知美等几个方面论述了如何在小学语文教学中渗透审美教育,让学生在心理、思想等方面得到升华.培养学生的审美情趣,让学生在学习的同时获得美的感悟,受到美的熏陶,完善自我.从而全面推进素质教育.     

高校健康教育教学手段方式的探索

如何完善高校健康教育教学手段 ,是广大健康教育工作者探索的重要课题之一。笔者多年从事高校健康教育教学工作 ,在教学过程中深感在对大学生进行健康教育时 ,只有在组织教学过程中考虑学校的特点、教学计划、教学总进程和课程设置等情况 ,合理选择安排授课时间、对象 ,授课内容、授课形式和方法 ,才能达到健康教育的授课目的。授课时间及对象大学一年级学生开设健康教育课是最佳的。因为 1 一年级学生远离家乡的亲人 ,对新环境不适应 ,易造成心理、人际关系等问题 ,是学习的最大障碍 ,需要迅速解决。尤其是来自农村和边远山区的学生由于受…     

高校健康教育教学模式初探

国务院1990年颁布的《学校卫生工作条例》中明确规定,对大学生进行健康教育是学校卫生工作的重要任务。由于目前中学生在校期间主要侧重于应试学习,对健康知识了解甚少,出现了不健康的生活习惯和不健康的心理。这种状况严重影响了学生的成长,降低了学校教育的成效。因此,在高校中大力开展健康教育已成为刻不容缓的工作。如何开展高校健康教育教学工作,是广大健康教育工作者探索的重要课题之一。针对目前健康教育课的课时少,内容多,又不列入考试科目,特别是学生对该课没有足够的认识这一客观现实,现就此对大学生进行健康教育时如何安排授课时…