引导幼儿学习语言的精彩

语言是人类特有的传递信息的工具,是人类心理交流的重要手段,它不仅与个体的认知发展存在密切联系,而且对个体的社会性发展也有着重要的作用.幼儿期是人生中掌握语言最迅速的时期,也是掌握语言的关键期,让幼儿在快乐中发展他们的语言,会影响着幼儿其他方面素质的形成和发展,下面我就结合自身的经验,谈谈如何引导幼儿学习语言的精彩,以促进幼儿的发展.     

良好的开端是成功的一半 幼儿语言发展探讨

“语言是人类交际的工具”,使幼儿尽早地掌握语言这个工具,是对幼儿进行早期教育、开发幼儿智力的重要手段。 从赞扬、兴趣出发让幼儿学说话是引导幼儿语言发展的重要途径。比如大人之间有什么话要说,先把孩子叫过来对他讲,然后让他从中转达,在这一过程中如果利用一下孩子爱赞扬的心理,那么他们在呀呀学语中会更加高兴。这样有意识地引导幼儿学说话,还会收到举一反三的效果。 选择幼儿感兴趣的图画书,大人与幼儿一同观看并看图说故事,也是引导幼儿学语言的一种好形式。形象思维在幼儿期占十分重要的地位。幼儿主要是靠直观事物     

《3—6岁儿童学习与发展指南》（13）

二、语言：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。     

以《指南》为指导提高我园语言教育

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"语言是交流和思维的工具.幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期.幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力.通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知."可见,《指南》中语言的学习和发展对幼儿全面发展有着重要的价值.     

幼儿的语言发展——开启心灵之窗

在儿童心理发展过程中,言语系统的产生具有决定性的意义。人类之所以成为万物之灵,就是因为能够借助语言获取知识、付诸实践,并显示出巨大的创造力。但是,儿童个体在长达20年左有的发育期间,言语发展不是平步推进的。幼儿期是词语发展最迅速舶阶段,不仅成为人的一生口头言语发展的关键期,而且是连贯性言语逐步发展的年龄段。心理学家观察证实,3岁幼儿可掌握800～1000个词,6岁幼儿可掌握3000～4000个     

探究语言区域活动

语言是人类交流和思维的最重要工具。幼儿语言教育的目标是根据学前教育总目标确定的，是总目标的重要组成部分。它们在本质上是一致的，都是为幼儿一生的发展打好基础。我国幼儿语言教育目标是同时考虑社会需要和幼儿语言发展规律而制订的，幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话，会用语言准确地表达思想。     

游戏化模式在幼儿园语言教学中的实践

幼儿阶段是培养幼儿综合能力的重要时期,对幼儿未来的发展有着重要的影响.在幼儿语言教学的实践中,幼师可以利用游戏的形式开展幼儿语言教学活动,为幼儿营造良好的学习氛围,进而提高幼儿语言实践能力水平,也利于激发幼儿学习语言知识的兴趣,幼儿通过游戏也能够提高其自身的语言表达能力,进而也为幼儿未来的发展奠定良好的基础.笔者重点探...     

儿童智力发展寓于游戏之中

<正> 智力是由观察力、注意力、记忆力、思维想象能力等多种基本能力构成。它是人们成功地完成某些活动所必需具备的条件,对幼儿来说,智力是他们认识周围世界、获得知识、培养分析问题和解决问题能力的必不可少的重要条件。幼儿的智力是在各种活动中发展的,而游戏是他们智力发展的切实途径。怎样通过游戏来发展幼儿的智力呢? 一、多听、多看、多说,尽早发展幼儿的语言语言是人类交际工具,儿童语言的发展尤其重要,特别是三岁左右的孩子,正     

儿童记录在语言活动中的多元呈现

<正>记录是人类重要的活动,它在促进幼儿的思维能力发展方面具有突出的作用。幼儿在学习并欣赏儿歌、故事等语言材料的过程中,使用语言、动作、表演、记录等手段表达自己对作品内容的理解;使用简单的语言、形象的符号、生动的图画进行看图讲述、儿歌仿编、故事表演、绘本阅读等活动——这不仅能促进幼儿语言的学习和发展,还能培养幼儿的记录能力,提高幼儿的思维水平。     

浅谈成语故事在大班离园倒计时的有效开展

语言是人类最重要的交际工具,提高语言表达能力以及发展语言认知水平,是大班幼儿教学的重要目标。成语故事语言生动、形象鲜明、读上去朗朗上口,又有妙趣横生的典故和灵活多变的语言环境。     

浅谈幼儿语言运用能力的发展

皮亚杰提出:语言是思维的工具,是为思维服务的.语言也是接受知识的工具,没有这个工具我们就很难获得广泛的知识.我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步,就是因为使用了其他动物所不具备的语言.语言作为一种交流的工具,其核心即是语言运用能力.语言运用是指在一定的语言环境中对于语言的具体运用.而幼儿的语言运用是指幼儿在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象,幼儿的语言运用能力是一个学习和获得的过程.儿童是在语言运用中获得和发展语言的,也是通过语言的运用发展认知而不断社会化的.随着人才竞争社会的到来,人们越来越认识到,语言运用能力是21世纪人所必备的基本素质之一.     

如何提高幼儿语言活动的有效性

语言是人类交流、思维的重要工具,是人与人沟通的主要渠道.因而,在幼儿教育阶段提高幼儿语言活动的有效性极为关键.因为,幼儿阶段不仅是孩子身体成长的关键期,他们的智力、对事物的辨识能力、语言表达能力等多方面的能力发展都是极为关键的发展阶段.     

看图讲述《小马和小驴》

设计思想语言是人类最重要的交际工具，学会学习已成为培养目标的重要组成部分，而语言恰是学习的工具。儿童心理研究成果和长期的教育实践证明，幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，也是学习语言最敏感、最关键的时期，因此，幼儿期语言的训练值得重视。但是，由于静态单一灌输的讲述不能引起幼儿的兴趣，也就达不到期望，而看图讲述教育活动的开展，满足了幼儿的认知需要，对幼儿语言能力的提高起到了良好的推动作用。根据这一现象，我利用幼儿对动画片的喜爱设计了本次活动。     

绘本在培养幼儿语言能力方面的应用

绘本中包含着丰富的图像和简单的文字,是幼儿语言能力教学中非常重要的资源,能起到良好的教学辅助作用。幼儿阶段是发展语言能力的关键时期,教师可以通过对绘本的应用,促进幼儿语言能力的发展。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索绘本在培养幼儿语言能力方面的有效应用方法。     

以《指南》为指导浅议促进幼儿语言发展的有效策略

语言是人类交流和思维的工具, 心理学家指出,2~5岁是儿童学习语言的最佳年龄,这一时期语言能力的发展对孩子今后各种能力的发展、知识的获得、人格的健全乃至整个心理结构的发展,都具有决定意义.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域,对其他领域的发展有至关重要的影响.幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.     

浅析幼儿语言教学中自主学习能力的培养

幼儿教育是人的一生中非常关键的一个教育阶段。幼儿处于身心发展的初始时期，个体语言表达能力在家庭教育和学校教育中逐步培养和形成。本文以浅析幼儿语言教学中自主学习能力的培养为题，具有一定的教学参考价值和意义。     

新时期幼儿园创新管理的思考与探究

幼儿园作为幼儿健康发展的重要场所,对幼儿的基础教育、素质培养、认知发展等方面起到积极作用。同时,幼儿时期是个体成长与发展的重要阶段,其良好的指导和管理,将有助于提升个体的整体素养。然而,在当前的学前教育管理中,大多数教师缺乏有效的管理方法,导致幼儿的受教育水平产生影响,不利于幼儿的主体发展。因此,本文笔者结合自身教育管理经验,对新时期幼儿园创新管理的有效性方法展开研究。     

以“游戏故事”为载体促进幼儿语言能力发展分析

语言是幼儿用来理解世界和社会交互的首要工具，同时也是幼儿形成自身思维和知识的基础。学前期是幼儿语言能力形成的重要时期。因此，幼儿园教师必须在语言教育方面进行精心的教学设计。本文以“游戏故事”的教学方式为载体，探讨了游戏式教学对幼儿语言发展的作用，以及教学实施的具体过程。     

浅谈小班幼儿儿歌朗读能力的培养

小班幼儿是掌握语音、学说普通话的关键期。幼儿已具备了一些口语交往的基本能力,但语言的表达能力仍需继续培养。儿歌以其独特的韵律和韵脚,学习起来朗朗上口,深受幼儿的喜爱,但也经常出现“唱”儿歌、拉长声音等不良现象,为更好地提高幼儿语言的表现力,我们在小班儿歌教学中,进行了朗读能力的练习。     

幼儿园语言教学的有效策略探究

语言作为人与人之间交流、交际的工具,以及信息传递的重要载体,在学前教育教学中占据着重要的位置。对于学龄前儿童来说,他们处于语言能力发展的关键期和敏感期,注重这一时期的幼儿语言知识的积累及其语言能力的培养,会使幼儿终身受益。然而观察现如今的幼儿语言教学不难发现,教学方式方法的单一、幼儿学习兴趣的缺失等现象严重,阻碍着幼儿语言教学的顺利进展及幼儿语言水平的提升。