多角度构建趣味性初中物理课堂

初中是学生学习物理的第一阶段，作为学生的物理启蒙老师，在学生刚接触物理之始就要让他们感受到物理的魅力，从而促进学生在日后的学习中稳步上升。对于学生来讲，兴趣是学习事物的第一动力，兴趣促进学生在课堂上思维更加活跃，互动更加有效。因此，学校及教师要多角度构建趣味性课堂，使学生在轻松愉悦的氛围中积极加入课堂互动，提高学习效率。本文将从多个角度分析如何提高物理课堂中的趣味性。     

如何在小学语文课堂提高少数民族的学习实效

在少数民族地区的汉语文教学中，因受母语的影响和语境的缺失，要达到如新课标强调的“创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，不断激发学生学习兴趣，从而焕发课堂活之活力。”的课堂效果，在少数民族地区，可谓“难于上青天”。因此，唯有教师转换角色，由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人，设身处地的为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，从而达到教学相长的目的。那么，如何才能在少数民族地区的语文教学中营造活跃的课堂气氛呢？笔者根据自己的经验谈谈一些看法。     

小学语文课堂有效教学研究

小学语文教育是其他学科得以良好教学的基础，对于小学阶段的启蒙教育来说，语文课堂应该根据小学生的特点，激发学生兴趣，寓教于乐。同时采用多种方法提高小学生的学习效果，提高课堂效率。     

小学数学教学中如何培养学生的参与意识

学生是课堂的主体，学生能否主动参与课堂活动，决定着课堂教学的质量。所以，在小学数学教学中，教师要认真分析课程内容的特点，了解学生的学习困境，据此改进教学方法，争取呈现生动有趣、自由民主的课堂氛围，以逐渐培养学生的参与意识，从而强化课堂教学的效果，促进学生数学水平的提升。     

运用信息技术激活初中物理课堂

作为一门主要观察演示实验和生活中物理现象总结其规律及特点的学科，将信息技术手段应用于物理的课堂教学之中可以帮助学生探索存在更为广阔的物理现象。信息技术在物理课堂中的应用使抽象化、微观化的物理现象得以以更加全面、具体的形象展示在学生面前，交互式的电子白板则可以让教师与学生一起共同探索网络化物理实景中的所反映出的物理规律。下文笔者将从将信息技术应用于初中物理课堂中的必要性与重要性及其基本原则出发，结合具体的教学实例来探索如何有效化的应用信息技术手段激活初中物理课堂。     

浅谈初中物理智慧共生课堂实施流程

在初中物理教学中,实施智慧共生课堂教学,既能提高学生对物理知识的掌握,又能培养学生的思维能力,是培养学生物理核心素养的重要教学方式.本文对智慧共生课堂的实施流程进行了论述.     

对于病理生理学教学方法的思考

病理生理学理论性强,难教,难懂,学生普遍反映学习起来比较吃力,这就更需要教师运用灵活的教学方法,利用科学先进的教学手段激发学生对病理生理学的学习热情,提高学生的课堂学习效果。     

如何提高护理学基础教学效果

目的:针对当前中专护校生源的具体状况,探讨合适的教学方法.方法:在《护理学基础》的教学过程中,运用了激发学生学习的兴趣、优化示教方法、把握课堂节奏等,提高了教学效果.结论:在护理学基础的教学中结合学生实际,运用恰当的教学方法,就能提高教学效果.     

关于新课改下的初中政治课堂教学方法的思考与探究

新课程标准形势下的初中政治课堂被提出了更高的要求,要求教师在课堂教学中要革新教学方式,构建民主型课堂,以学生为主体,让学生在良好的课堂气氛中发挥主观能动性,提高思维能力,并通过学习完善人格,提高道德水平和法律意识.     

多媒体技术在初中物理教学中的有效应用

多媒体技术在优化课堂教学,提高教学效果方面具有独特的优势,将其与初中物理课程的教学相整合也逐渐成为了当前教学的主流趋势.本文主要从设计导入,激发学生兴趣;呈现知识,生动教学过程;结合生活,增强应用意识;设计练习,扩大课堂容量这四个方面阐述了在初中物理课堂的教学中应用多媒体技术教学的方式,以期提高物理教学的有效性.     

多角度教学法在外科学教学中的应用

通过在外科学教学中的备课、课堂授课、考核和临床实习等几方面工作中应用多角度教学法教学．可指导学生从不同侧面、不同角度、不同层次去认识和分析问题，有利于学生科学性、创造性临床思维方法的培养。     

调动学生积极性提高物理成绩

物理学是我们学习过程中一门重要的学科，它主要研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，对于我们的生活有着深刻的影响，但是，物理学知识概念比较抽象，学生不易理解与接受；推理比较周密，涉及一些公式的推算演绎，需要学生有严谨的思维，比较复杂，因此，学生在学习的过程中缺乏兴趣，致使学习效率低下，成绩得不到提高，不能够真正发现学习物理知识的乐趣所在。我们通过简单的探讨与分析，旨在不断改善，更好地调动学生学习的积极性，提高学习的效率，进而促进学生成绩的提高，让学生能够学会用物理知识去解决生活中的各种问题，并不断创新发展，探究未知的领域。     

高中物理高效课堂教学实践

随着教育的发展，高中物理高效课堂的教学愈加受到学校的重视。高中学生处于重要的学习时期，提高学习物理的效率，既可以节约学习时间，吸收更多的理论知识，也可以培养良好的学习习惯。由于教师在高中物理教学中教学手段过于单一，降低了高中学生学习的效率，影响了高中学生学习的进程。因此，教师在高中物理教学中可以利用多媒体教学、创建情景课堂、组织课外活动等教学方式，提升学生学习的效率。     

浅析导学案教学方法在小学数学课堂的巧妙运用

数学是小学阶段重要的一项教学内容。让学生牢固掌握数学知识，有利于培养认知能力、思维能力与探究能力。如何提高小学数学的教学效率，已成为小学数学教学思考的问题。在新课程改革目标的引导下，导学案教学已经在小学数学课堂中广泛运用，并在一定程度上改善了以往教学中存在的不足，对保证课堂教学效果，增强小学生的综合素质起到积极作用。     

初中物理分组实验教学现状及其策略研究

在初中物理教学中,分组实验教学是一种常规的方式,要重视物理实验分组教学,通过发现问题,解决问题,通过分组实验教学,提高学生的学习积极性和动手动力.本文主要针对目前初中物理分组实验教学中存在的一些问题,提出了相应改进措施,以促进不断总结经验,提高初中物理教学质量,提高学生素质.     

动漫图谱教学与传统教学在《诊断学》的应用研究

目的:研究动漫图谱教学与传统教学在《诊断学》的应用比较。方法:在广州中医药大学第一临床医学院随机选取具有可比性的动漫图谱教学中医学实验班(60人)和同一专业中医学传统教学班(60人),中医学实验班采用动漫图谱教学方法,传统教学班采用传统教学方法。采用诊断学期末考试成绩作为评价标准,并对实验组进行教学效果的评估和反馈调查。结果:动漫图谱教学与传统教学模式两组学生在期末考试的体征、实验室检查方面、实践操作和最终成绩方面不存在统计学差异(p>0.05),而二者在症状和临床能力方面则存在统计学意义(p<0.05)。反馈情况表明,学生对动漫图谱教学能提高课堂学习效率和培养学生的临床分析能力较为同意,认可率分别为98.3%和95%。而对于增进知识记忆以及提高学习兴趣等方面,全体学生都表示同意。结论:动漫图谱教学模式并不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握,在临床思维方面以及提高学习兴趣、增进知识记忆方面显著优于传统教学模式。     

病例启发式教学法在病理学教学中的应用

目的探讨病例启发式教学方法在病理学教学中的应用。方法在我校2008级中专护理班中随机抽取4个班级分为对照组和实验组,在病理学的教学中对照组采用传统注入式教学方法,实验组采用病例启发式教学法,比较两组的教学效果。结果实验组学生对教学效果的评价及学习成绩均高于对照组。结论病例启发式教学法有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的分析推理能力,促进课堂师生互动,提高教学质量。     

人工智能在高中信息技术课中的应用

随着人工智能的不断发展，人工智能逐步走进学校，与日常教学相结合，为教师开展教学活动提供了越来越多的便利。并且为学生进行课堂学习带来了另类的体验，提高了学生学习的积极性。教师在开展教学过程中融入人工智的元素，能够丰富学生的学习内容，拓展学生的视野，并且激发学生进行人工智能探究的兴趣，为人工智能的发展储备人才。     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

《新课程标准》要求在实施初中语文教学的过程中,需要将提高学生的自主学习能力放在重要的位置,充分的发挥学生在学习过程中的主观能动性.在初中语文教学过程中应该以自主学习作为基础,让学生成为课堂的主人,引导学生学会学习,爱上学习.初中语文教师应该通过各种教学方法和手段的运用,培养学生的自主学习能力,让学生更好的融入到课堂教学的过程中,从而提高课堂教学的有效性以及质量.     

立足课堂追求有效--小学语文习作课堂教学有效性策略研究

随着我国教育改革的不断发展和推进，越来越注重对学生素质教育的培养。在小学语文课程教学中写作教学是重要的组成部分之一，能够有效的培养和提高小学生对阅读理解的能力、语言表达的能力以及写作表达的能力。在新课改的大背景下，错误的观念和方法是学习变成了学生的一种负担，那么，如何能够减轻学生的学习负担，避免传统的说教教学模式，提高小学语文写作课堂的有效性，逐渐成为教学工作中重要的研究课题之一。为此，本文以小学语文习作课堂教学为主题，分析了当前我国小学语文习作课堂的现状，并且立足于课堂教学，追求课堂教学的有效性，阐述了优化小学语文习作课堂教学的策略措施。