绿色课堂及课堂品德评价的点滴思考

践行绿色课堂实验这几年来,有成功,也有失败,有付出,也有收获.伴随着一步步走进新课程,我不由地对自己的教学思想和行为进行深深地反思:那些个大家已经习以为常的甚至被津津乐道为改革的种种看法和做法,以新课程的理念加以审视,恍然而有所悟.反思使我们与时俱进,在深层次上促进了教育观念的真正更新、转变;反思使我们对新课程更充满感情,充满信任,抱有极大的希望.作为新课程的实施者,通过对比本学科特色和我校绿色课堂的实际情况,我主要谈一下自己的一些不成熟的做法与体会.     

生活化教学绽放品德魅力——小学品德课堂生活化构建策略

小学品德课生活化教学是新课标改革内容的重要举措,是开展素质教育的重要途径.本文以生活化教学的含义为出发点,论述在小学品德课中实行生活化教学的意义,进而提出推进教学进程的有效策略,旨在不断推动小学品德课生活化教学的有效实施,增强教学活力,为我国培养素质型人才打下坚实基础.     

课堂上的突发事件

初冬,S市某校高中班课堂上,学生们正在专心地听语文老师讲课,突然教室里发出一阵刺耳的响声,只见坐在后排的男生小D拖着椅子走到前排的小J身边,举起椅子朝他的头上砸去。小J忙用手捂住头,顿时鲜血顺着他的指缝流下,浸湿了袖口,又滴在地面上。几个反应快的男同学急忙上前夺下小D手中的椅子,小D却若无其事地回到了座位上。伤者被及时送往医院。     

让生活引领课堂——小学品德与社会教学漫谈

小学《品德与社会》是一门综合性与人文性比较强的学科,其对于学生良好道德品质的养成具有重要的作用.在小学《品德与社会》的教学中,教师要紧密地联系生活实际设计教学,让学生将所学的知识真正应用到自身的行为中,使其做到知行合一,塑造学生良好的人格,使小学生彻底融入学习氛围中.     

基于儿童视角的养成教育

养成教育是终身的教育,是跟随我们一辈子的教养与习惯.幼儿园养成教育就是培养幼儿良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育.3-6岁的幼儿教育期是品格形成的关键时期,幼儿在园内的一日生活体现最多的就是各种习惯,此时给予幼儿正确的启蒙和引导,帮助形成良好的行为习惯和品德,这对幼儿一生的成长都有着举足轻重的意义.我们班级在班长地带领下开始了探索尝试基于儿童视角的蒙养初体验.     

浅谈护士素质养成教育

一、护士素质是指在一般素质基础上,结合护理专业特性,对护理工作者提出的提出的特殊素质要求.一般包括以下六种基本素质. 第一:心理素质.护士是临床护理工作的主体,要提供最佳的护理服务,就必须加强自身的修养,有一个良好的精神风貌和健康的心理素质.积极向上、乐观自信的生活态度;稳定的情绪,遇挫折不灰心,有成绩不骄傲;能临危不惧,在困难和复杂的环境中能沉着应对;有宽阔的胸怀,在工作中能虚心学习同事的新技术、新方法,能听取不同意见.与同事积极交流,提高护理服务的质量.     

浅谈低段学生养成教育

教育学家叶圣陶先生说,教育就是要培养良好的习惯.万丈高楼从地起,作为低段孩子的班主任,要善于发现,及时引导,想方设法引导孩子从小养成良好的学习习惯和行为习惯,陪伴他们快乐成长.     

马三立品德两例

相声大师马三立,是现如今相声界两位辈分最高的名家之一。他在艺术上已是炉火纯青,桃李满园;在品德上更是正直宽厚,严肃做人。从而,理所当然的受到人们的敬重。就我所知,现举两例:     

课堂上的“蒙面”男孩

<正>心理困扰：孩子这是得了什么怪病？有一天,我接待了一对预约来访的父母。落座后,愁眉不展的父母对视一眼,母亲便开始急切地诉说：“我们儿子得了一种怪病,看了几次医生也没治好,您可救救我们孩子吧！”我递过水杯：“不急,请慢慢说,孩子出现了什么情况？”母亲稳定了一下自己的情绪：“孩子今年读高二,初中的时候成绩挺好的,     

课堂上的“蒙面”男孩

<正>这一天,我接待了一对父母的紧急预约来访。落座后,愁苦不堪的父母对视了一眼,孩子母亲便开始了急切的诉说：“我们儿子得了一种怪病,看了几次医生也没有效果,您帮帮我们吧！”心理困扰：孩子这是得了什么怪病？见此情景,我一边安抚这位母亲,一边递去一杯水,说道：“不急,慢慢说,孩子出现了什么情况？”孩子母亲稳定了一下自己的情绪：“孩子正读高二,初中的时候成绩挺好的,可上了高中不久就出现了问题。记得是高一上学期,     

幼儿良好入厕行为习惯的养成教育

在一日生活中,入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节,它能反映孩子最基本的生活自理能力和卫生习惯。早期对幼儿进行入厕能力的培养,有益于增进幼儿的生活自理能力,对幼儿的智力、情感、独立性、克服困难的能力等都有重要作用。     

谈初中英语课堂上的口语教学

在中学英语教学中,教师应转变观念,提高自身素质,建立和谐的师生关系,为口语教学创设人际氛围;指导学生加大课内外语言的输入量,增加课内外教学活动,为学生的口语交流创造条件和机会;培养学生口语能力、语言交际能力,同时提高其运用语言的综合素质,促进其可持续性发展。     

养成教育对构建和谐社会的作用

在新形势下如何有效地加强员工养成教育,如何更好地为改革开放和经济建设服务,如何更好地提高人的素质,是值得大家认真探讨的重要课题,对构建和谐社会同样起着积极的作用.……     

浅谈农村小学生行为习惯养成教育

习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程,要抓住关键时期从点滴做起,家长和学校共同配合对学生进行行为训练,只有长期、反复、不断的强化,加深烙印,习惯成自然,来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。     

养成教育中职学校德育工作重中之重

在落后地区,虽然家庭经济水平提高了,但家庭教育的失当,劳动力的外移,"留守孩子"家庭的出现,基础较好的学生的外转,使具有不良习惯的学生数呈上升趋势,养成教育成为学校德育工作重中之重,而如何根据学生的身心健康发展特点,采取行之有效的科学的教育方法,是养成教育的关键.本人结合自己教育工作实际,谈谈养成教育实施过程中的认识.     

小班幼儿养成教育游戏化

把游戏作为养成教育的一个切入点,让孩子通过在游戏中的互动、感知,养成良好的自我服务能力并形成初步的规则意识。一、小游戏帮助孩子养成良好的自我服务能力《3〜6岁儿童学习与发展指南》(下称“指南”)中指出:“小班幼儿应具备基本的自我服务能力,在大人帮助下能穿脱衣服和鞋袜,能将玩具和图书放回原处,会拿勺子等。”     

小学生德育中的养成教育思考

我国正处于十四五规划的开端之年,社会各界逐渐提高对教育的重视程度,其中包括小学生德育中的养成教育.通过对小学生德育中的养成教育展开分析,提出培养小学生德育中养成教育的方法,培养学生综合素养,使其成为高素质人才,为后续相关工作提供指导和参考,促进教育行业的可持续发展.     

如何在课堂上提高学生的注意力

课堂注意力是否集中是影响学生学习效果和学习质量的重要因素,学生注意力不集中,将导致精力分散,知识接受程度较低,不利于学生发展.认知心理学有这样一种观点,不同类型的刺激将带来不同的注意,因此,教师应当根据不同的方法,提高学生的注意力.本文将针对课堂学生注意力提高策略进行分析,并结合笔者教学经验谈谈看法.     

将对分引入翻转课堂在生物材料检验课堂上的实施

目的将对分课堂引入翻转课堂的线下见面课,提高见面课教学效果,初步构建师生学习共同体。方法在生物材料检验课堂教学中,借助课程中心平台实施翻转课堂的线上课程,线下课堂实行对分。通过分析比较两个教学班(传统翻转课堂教学和翻转与对分结合的课堂教学)的学生成绩,评价两种教学方式的教学效果。通过调查和访谈,探讨翻转课堂及其线下教学方式,以及师生学习共同体构建的要素。结果对采用两种教学方式施教的班级小测试成绩进行比较,差异有统计学意义(P=0.001),采用翻转与对分结合课堂实施教学的班级成绩高于采用传统翻转课堂实施教学的班级。调研显示,关于线下课堂授课形式,58.2%的学生选择了教师系统讲授,38.2%的学生选择了讨论和系统讲授对分;关于对分课堂,选择隔堂讨论的仅有9.1%;73%的学生更愿意采取面对面与老师交流的方式。结论对分方式在提高教学效果上有一定的作用,但成绩的差异也可能来自不同的总体,尚待进一步探讨。对于线下见面课堂,学生更倾向传统的讲授。面对面授课和解惑是有效构建师生学习共同体不可或缺的环节。     

让资料袋在课堂上火起来

人教版小学语文义务教育课程标准实验教科书从三年级开始,在有的课文后面安排了“资料袋”。用好,用活资料袋,能有效地完成教学任务,突破重难点。