实施健康教育对2型糖尿病患者的作用分析

目的探讨健康教育和强化健康教育是否可以提高2型糖尿病患者的糖尿病知识积分(DKN)水平;研究强化健康教育与常规健康教育的区别;探讨对患者强化教育在糖尿病的胰岛素治疗中的作用。方法采用随机抽样的方法,抽取100例2型糖尿病患者,随机分为观察组和对照组。对观察组在常规的胰岛素健康教育后,有针对性地进行个体强化教育;对对照组仅进行常规的糖尿病健康教育。出院时记录两组的血糖值、住院时间、胰岛素用量,出院半年后记录其DKN评分,出院后6个月进行血糖稳定性及疾病复发后的住院病人的DKN评分。结果两组病人在住院期间,血糖达到较好控制时,患者有关糖尿病知识积分观察组明显高于对照组(P<0.005);在住院天数方面观察组明显少于对照组(P<0.005);出院半年后随访观察,观察组的血糖稳定率明显高于对照组(P<0.005)。结论健康教育可以提高2型糖尿病患者的DKN水平;强化健康教育更能提高2型糖尿病患者的DKN水平;强化健康教育较常规教育更能提高糖尿病胰岛素治疗患者有关糖尿病的知识水平;强化健康教育可有效地控制2型糖尿病病人的血糖值、缩短住院治疗时间、减少药物用量、减低复发率、提高治疗效果。     

对2型糖尿病患者实施健康教育的相关性研究

目的:研究糖尿病患者实施健康教育对代谢控制的影响.方法:将我院门诊60例2型糖尿病患者随机分为两组:试验组(A组)为接受健康教育组30例,对照组(B组)为未接受健康教育组30例,两组均接受原有的药物治疗,每例患者均6个月后观察空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2HBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血脂(TG 、TC、LDL-c、HDL-c)的代谢控制情况.结果:通过专职糖尿病护士对糖尿病患者进行健康教育后代谢控制水平明显好于非教育者.结论:糖尿病患者通过健康教育后能良好地控制代谢指标,提高了自我管理能力,糖尿病健康教育在糖尿病防治中有重要作用.     

医护合作对2型糖尿病患者实施健康教育的效果评价

目的探讨医护合作对2型糖尿病住院患者实施健康教育的新模式。方法在内分泌科建立健康教育质量控制小组,了解患者的健康教育需求,加强护理人员的业务培训,提高护理人员的健康教育能力。医护合作应用多种健康教育方式,对患者实施有效的健康教育,并对2008年4～7月收治的93例2型糖尿病患者进行健康教育效果评价。结果 2型糖尿病患者对健康教育有着较强的需求,对糖尿病基础知识、饮食治疗、运动治疗、药物治疗的健康教育需求最多,并渴望得到心理支持。最受欢迎的健康教育形式是医患座谈及糖尿病相关知识咨询,其次是听专题讲座,患者间交流,阅读健康宣教资料。结论医护合作对住院病人进行有效的健康教育,患者建立了健康行为,提高了治疗的依从性。医护人员的业务水平、服务意识及沟通能力也得到不断提高。     

互动模式随访在糖尿病患者饮食和运动健康教育中的应用

目的探讨互动模式随访在糖尿病患者饮食和运动健康教育中的应用。方法选择74例2型糖尿病患者（观察组）,对其使用互动模式的饮食和运动健康教育随访,并与75例常规健康教育的患者（对照组）比较,出院后6个月,饮食和运动健康教育知识的知晓情况,并评估互动模式健康教育的临床效果。结果观察组对饮食治疗的意义、食物热卡计算、食物搭配的了解程度在一般了解以上者分别为56例、60例和54例,观察组对运动疗法的意义、运动处方、运动疗法注意事项的了解程度在一般了解以上者分别为68例、58例和62例,观察组患者出院后随访发现其对饮食和运动疗法的了解程度均显著高于对照组（P〈0.05）,复诊时发现观察组患者空腹血糖值和餐后2 h血糖值控制情况优于对照组（P〈0.05）。结论互动式饮食和运动健康教育模式,对提高糖尿病患者饮食调节和运动控制效果是一种较好的干预措施,并且其能达到更好地控制患者空腹血糖和餐后血糖的效果。     

对Ⅱ型糖尿病患者实施健康教育的效果研究

目的 为探讨对糖尿病患者实施健康教育的效果,我们对本院住院及在糖尿病专科门诊就诊的新确诊糖尿病患者进行了研究.方法 按1985年WHO的诊断标准,选择2004年3月-2006年3月在我院住院及在糖尿病专科门诊就诊的新确诊糖尿病患者102例,随机分为二组,常规治疗组(A组)52例,健康教育组(B组)50例,A组接受常规治疗,B组在接受常规治疗的基础上,还要进行健康教育,比较两组患者对糖尿病基本知识了解情况及血糖控制情况.结果 B组患者对糖尿病基本知识了解情况及血糖控制情况明显好于A组,经统计学处理P＜0.01,两组比较有显著性差异.结论 对糖尿病患者实施健康教育能明显提高患者对糖尿病基本知识的了解,也明显有助于患者血糖的控制.     

对2型糖尿病患者实施健康教育宣讲的效果评价

目的通过评价2型糖尿病健康教育宣讲效果,为对2型糖尿病患者实施健康教育提供实际依据。方法我院内科160例2型糖尿病住院患者,均采取正规口服降糖药物治疗,在此基础上观察组患者实施系统的健康教育宣讲,3个月后2组进行效果观察评估。结果经系统的健康教育宣讲后,观察组血糖和糖化血红蛋白控制水平较对照组相比有显著差异（P〈0.05）。结论实施系统的健康教育宣讲后2型糖尿病患者血糖平均水平下降明显,因此,加强健康教育,强调非药物治疗与正确药物治疗是控制2型糖尿病的有效措施。     

体检中心对2型糖尿病患者实施健康教育干预的效果评价

目的观察体检中心对2型糖尿病患者实施健康教育干预的效果。方法本组100例均为2012年6月~2014年6月来我院体检中心确诊的2型糖尿病患者,对其采取集中授课、观看多媒体电教片、座淡、随机提问、宣传栏、图片、发放健康教育手册、个别辅导等形式进行健康教育。出院后上门随访,电话联系给予指导。健康教育干预的内容主要包括心理干预、饮食干预、运动干预、用药知识干预、血糖的监测和异常血糖的处理五个方面。结果干预1年后,100例2型糖尿病患者对糖尿病的诱发因素、饮食知识、运动知识、用药知识、胰岛素注射、心理因素、自我监测、糖尿病发病的危险因素、糖尿病并发症的危害方面掌握率分别高于干预前,差异有统计学意义（P〈0.05）。干预1年后,100例2型糖尿病患者的特异性生存质量量表中的总分、满意程度、影响程度及社会、家庭或职业有关的忧虑度及糖尿病的相关忧虑程度各项得分分别明显低于干预前,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论通过我院体检中心对2型糖尿病患者实施系统的多方面的健康教育干预后,患者对2型糖尿病疾病相关知识的掌握度明显提高,进一步改善了患者的生活质量。     

2型糖尿病健康教育实施心得

总结2006～2007年住院治疗的2型糖尿病患者的治疗情况,探讨实施糖尿病健康教育的具体方法。1宣传辅导教育1.1基本知识宣传2型糖尿病是由胰岛素抵抗和胰岛β细胞缺陷共同形成的以高血糖为主的代谢异常综合征,与遗传和环境因素(如年龄、     

糖尿病患者实施健康教育的效果观察

目的探讨糖尿病患者实施健康教育后的效果.方法按照WHO公布的糖尿病诊断标准,选择2008年7月~2012年3月大同市第五人民医院内分泌科就诊的糖尿病患者452例,随机分为两组.常规治疗组(A组)240例,健康教育组(B组)212例.A组接受糖尿病常规治疗,B组在接受糖尿病常规治疗的同时,辅以一定的健康教育,比较两组患者对糖尿病基本知识了解情况及血糖控制情况.结果 B组患者对糖尿病基本知识了解情况及血糖控制情况明显好于A组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论糖尿病患者的针对性健康教育明显提高了新进患者患者对本病的了解,从而明显有助于患者血糖的控制.     

2型糖尿病患者健康教育效果评价

目的评价2型糖尿病健康教育效果,为对2型糖尿病患者实施健康教育提供实际依据。方法对在我中心就诊查出的2型糖尿病患者实施为期半年的综合干预措施,比较干预前后血糖改变情况。结果观察对象在干预前空腹血糖平均为8.6mmol/L,餐后2h血糖为12.5mmol/L.糖化血红蛋白（HBA1C）平均7.5。综合干预后,3项指标平均值分别达到空腹血糖平均为6.4mmol/L,餐后2h血糖为8.0mmol/L.糖化血红蛋白（HBA1C）平均6.4。2项指标均降低,并与干预前有统计学差异（P〈0.01）。干预后达到糖尿病控制目标水平。结论实施综合干预后2型糖尿病患者血糖平均水平明显下降。加强健康教育,强调非药物治疗和正确药物治疗是控制2型糖尿病的有效措施。     

对2型糖尿病患者健康教育的效果观察

1 临床资料 2006-03/2007-03在我院住院并被确诊为2型糖尿病、能定期随访并自愿参加者120(男49,女71)例,年龄37～76(平均65)岁,病程:3～5 a,文化程度:小学29例,中学46例,大学25例,健康教育前的血糖均>7.8 mmol/L,无严重并发症,有一定自理能力(意识清楚、能下床行走、能自测体质量、对糖尿病知识有了解).     

对糖尿病患者实施健康教育的效果评价

目的:对接受多种形式教育的糖尿病患者进行长期跟踪观察,并与对照组比较,探讨教育与糖尿病慢性并发症发生、发展情况的关系。方法:在由医生、护师、营养师组成的教育队伍及由病人组成的糖尿病病友联谊会的基础上开展包括讲座、座谈、经验交流、联谊、有奖竞答、游园、合理饮食现场会及幻灯、录像等多种形式的教育活动。自1996年以来接受该教育的628名糖尿病患者,与同期在专科门诊接受治疗未接受规范教育的632名糖尿病患者进行跟踪观察。糖尿病肾病采用Mogensen分期,视网膜病变根据1984年全国眼底病学术会议制定标准,观察两组患者肾病及视网膜病变的发生、发展情况,并进行统计学分析。结果:接受系统教育的糖尿病患者,糖代谢控制情况明显优于未接受系统教育的糖尿病患者,肾病及视网膜病变的发生率明显低于未接受系统教育的糖尿病患者。结论:长期多种形式的糖尿病教育不仅可以提高糖尿病患者自我管理能力、改善糖代谢,同时还可以延缓糖尿病慢性并发症肾病及视网膜病变的发生和发展。     

2型糖尿病患者的健康教育效果探讨

目的 探讨健康教育对2型糖尿病病人的影响。方法 选择2009年3月至2010年3月在我院就诊的2型糖尿病病人60例,进行针对性的健康教育3个月。在健康教育前后进行调查分析并比较差异。结果 观察组糖尿病知识掌握达标率和自我管理能力显著高于接受健康教育前,均P〈0.01;FPG、2hPG及HbAIc指标显著降低。结论 健康教育是糖尿病病人获得有关糖尿病知识及治疗技巧的有效途径,有利于控制血糖,预防并发症的发生,提高治疗效果。     

对2型糖尿病病人实施系统的健康教育

目的为提高糖尿病病人自我护理能力,增强其自我保健意识,提高病人生活质量。方法对30例糖尿病病人进行系统的健康教育并与未接受过系统健康教育的30例糖尿病病人在有关疾病知识掌握程度进行对比研究。通过对健康教育组病人有关糖尿病知识掌握程度较对照组明显提高（P〈0．01）,平均住院日缩短。结果实验组对糖尿病病因及分型、血糖的正常值、饮食疗法、运动疗法、低血糖反应表现及处理、血糖控制的理想指标等有一定掌握。结论实施系统健康教育有利于提高病人对糖尿病的认知水平,增强自我护理能力,对防止并发症的发生起到了有益的作用．     

对2型糖尿病患者实施“知信行”健康教育效果的评价

目的：评价对2型糖尿病患者以“知信行”理论进行健康教育的实施效果。方法：对120例2型糖尿病患者在常规药物治疗基础上辅以“知信行”理论指导的社区健康教育,同时选择120例单纯药物治疗患者作为对照组。以糖尿病相关知识、血糖和糖化血红蛋白测定作为观察指标,干预期为6个月。结果：干预组中113例、对照组中102例完成随诊。干预组患者在糖尿病相关知识掌握程度及主要治疗指标（空腹血糖、糖化血红蛋白）等方面与对照组相比差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：对2型糖尿病患者实施“知信行”健康教育能提高患者的糖尿病知识,并进一步付诸行动,从而改善治疗效果,最终达到增进健康的目的。     

健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨针对性的健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法选取2011年4月-20I2年4月收治的112例被确诊为2型糖尿病的患者随机分为观察组和对照组,各56例。对观察组采取健康教育,对照组不采取任何干预措施,只对症进行常规的药物治疗,观察组在常规治疗的基础上有针对性的进行12个月的连续性的强化的健康教育,再对两组患者的血糖、体重、遵医行为、腰围、合理性运动以及饮食的控制情况等监测指标进行对比。结果与健康教育前相比,观察组患者的遵医行为明显提高,行为方式得到了明显的改善,空腹的血糖平均可达到（6.4±0．66）mmol／L,餐后2h,血糖平均值可以达到（10.26±1.15）mmol／L。与对照组相比,各方面的指标差异有统计学意义（P〈0.05）。 结论 有针对性的健康教育可以提高2型糖尿病患者的治疗依从性,提高其治疗效果。     

糖尿病患者健康教育的实施效果评价

目的:为研究护理健康教育对糖尿病患者知识水平的促进作用,探讨系统的、个体化的糖尿病健康教育方法,以提高护理教育在糖尿病患者治疗过程中的实施效果。方法:本研究采取方便抽样的方法,选取住院的98例糖尿病患者实施系统的护理健康教育。利用自行设计的健康知识水平评估表对糖尿病患者进行健康教育前后的知识水平进行测试,并将所得数据输入SPSS软件进行统计分析。结果:通过糖尿病护理教育,糖尿病患者掌握的糖尿病知识较接受护理教育前均有不同程度的提高,施教前后糖尿病患者健康知识水平等级比较2χ=121.24,P<0.005,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对糖尿病患者实施的系统的、个体化的护理健康教育前后糖尿病患者健康知识水平等级较施教前有显著性提高。     

糖尿病健康教育对2型糖尿病患者糖代谢的干预

目的 探讨糖尿病健康教育(DHE)对2型糖尿病患者糖代谢的干预。方法 2型糖尿病患者72例。其中实验组38例。在不改变降糖药情况下接受1个月的糖尿病健康教育；对照组34例，在不改变降糖药情况下不接受糖尿病健康教育。观察两组实验前后空腹血糖(FBG)、餐后2小时血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbAIc)及糖尿病知识积分(DKN)的变化。结果 两组治疗前后FBG、PBG及HbAIc均有下降，实验组下降幅度大于对照组，且DKN上升幅度明显高于对照组。结论 DHE有助于2型糖尿病患者糖代谢的改善，是一种非常重要的基础治疗措施。     

对2型糖尿病患者实施健康教育的需求与措施

2型糖尿病不仅是一个高发病,而且是一个严重影响人类健康的终身性疾病,患者逐渐产生各种慢性并发症,造成重要脏器的损伤,最终导致死亡,使患者承受极大的痛苦和损失,给社会和家庭带来沉重的经济和精神负担.随着对2型糖尿病病因、发病机制、临床表现及治疗方案等认识的不断深入,综合治疗已成为共识.因此对2型糖尿病患者实施健康教育至关重要.     

对糖尿病患者实施健康教育的策略

糖尿病(diabeles,melltus,简称DM)是一种以糖耐量降低,高血糖为特征的终身性代谢病,通过对近两年我科收治的100例DM患者早期实施有目的、有计划,全面而系统的健康教育,收到了较好的效果。