高职护理实训教学的现状及改革

目的探索高职护理实训教学的方法。方法通过对全国高职院校护理实训现状的调查,结合本院护理实训的实际,在培养学生创新性思维、教学方法、教学内容、实训学时安排、实践技能考核方式、实训中心的建设和管理、实训教师队伍的建设等多方面做了大胆的改革。结果高职护生的实践技能水平普遍提高,综合素质明显增强。结论通过改革实训教学内容,增加实训比重,对实训教学内容和设备进行整合;强化实训中心的建设和管理,使实习、实训教学基地不断延伸,与陆军总院、铁岭市中心医院等多家医院建立稳定的实习基地,使实训教学和临床见习同步进行;采用多种渠道招聘和培养优秀护理实训人才,提升实训人员整体素质;采用灵活多样的教学方法,培养学生良好的职业素养和道德品质;加强考核力度,注重对学生综合素质及能力的培养,全面提升学生的动手能力、自我管理能力、评判性思维能力、分析问题和解决问题的能力,提高了教学效果。     

加强外科护理实训教学 提高高职护理学生综合素质

外科护理学是高职护理专业的一门主干课程。如何改革外科护理学实训教学方法,调动学生的学习兴趣,培养能立足基层、服务基层的高素质、高技能的高职护理人才是所有护理专业教师面临的问题。通过融＂教、学、做＂为一体的教学方法改革,加大实训考核力度,实行开放式实训室管理等方法,突出高职护理学生实践操作能力的培养。     

以护理程序为基础的Taba实训教学方法的教学效果分析

目的 研究以护理程序为基础的评判性思维在外科护理实训教学中的作用.方法 将2010级的我校三年制护理班178名学生随机分成研究组(n=89)和对照组(n=89),研究组的外科护理实训以护理程序为基础的Taba实训教学方法培养学生的评判性思维;对照组采用传统教学方法.结果 研究组学生的操作考核成绩研究组高于对照组(P<0.01).结论 以护理程序为基础的Taba实训教学方法可提高外科护理实训教学质量.     

高职护理实训教师规范化培训方式的探索与实践

目的 探索规范化培训护理实训教师的方法,提高教师实训教学能力.方法 分评估、培训、考核三个阶段进行,采取评估问题、专题讲座、观摩教学、集体备课和听课评价等综合方法对护理实训教师进行规范化培训.结果 培训后护理实训教师的实训课听课成绩显著高于培训前(t =4.46,P＜0.01),参加规范化培训的9位教师,对实训教师职责、实训室管理制度、实训准备工作、实训组织管理等项目均掌握,对实训言语沟通技巧和实训教学管理项目有8位教师掌握,1位教师为部分掌握.结论 规范化培训是提高护理实训教师教学能力行之有效的方法,对学校师资队伍建设具有重要意义.     

多站点仿真实训教学在儿科护理教学中的应用

目的探讨在《儿科护理教学》中应用多站点仿真实训教学方案的效果。方法抽取2009秋季级中职护理5班全体学生共78名为试验组,2009秋季级中职护理6班学生72名为对照组。试验组采用多站点仿真实训方法进行教学,对照组采用传统方法教学,对学生进行教学评价问卷调查。比较两组学生临床护理综合能力及综合技能,及对本组教学方法的评价。结果试验组临床护理综合能力评分及综合技能考核平均成绩均高于对照组(P<0.05);试验组对本组教学方法的满意度高于对照组(P<0.05)。结论在《儿科护理教学》中应用多站点仿真实训教学方法,在学生中可获得较高的教学满意度,同时极大提高了学生临床综合能力、综合技能及学习效果。     

浅谈影响护士生实训效果的因素及对策

目的为了使护士生在护理实训中理论联系实践,掌握基础护理技能方法。方法针对实训教学中存在的问题,加强和改进实训教学。结果及结论提高护士生解决实际问题能力,缩短护理教育与临床实践距离,提高教学质量。     

基于仿真技术的综合性设计性急救护理实训方案的建立及应用探讨

目的 探讨基于仿真技术的综合性设计性急救护理实训方案的建立及其在实践教学中应用的效果.方法 选取我院护理专业2008级本科学生在完成传统的以演示性教学为主的急救护理单项技能训练后,采用基于仿真技术的综合性设计性急救护理实训方案教学,从学生培训前后CPR操作成绩的比较及学生的反馈情况来评价实训效果.结果 学生实训后CPR操作成绩显著优于实训前,学生充分认可此实训方案.结论 基于仿真技术的综合性设计性急救护理实训方案的建立及其在护理实践教学中的应用对培养学生护理临床能力、弥补传统实践教学的不足有着重要意义.     

细节护理管理联合心理护理对手术室腔镜器械准备差错率及零部件遗失率等的影响

目的探究细节护理管理联合心理护理对手术室腔镜器械准备差错率及零部件遗失率等的影响。方法将在2015年～2017年,在我医院接受治疗的100例患者作为本次实验的对象,将所有患者进行分组,分别为实验组和对照组,对照组患者没有实施细节护理管理联合心理护理,实验组患者在接受手术治疗的过程中实施细节护理管理联合心理护理,对两组患者的手术过程进行比较,对比器械准备差错率及零部件遗失率,从而对统计的结果进行分析。结果通过细节护理管理联合心理护理的措施的患者,在腔镜器械准备差错率和在手术的过程中出现零部件遗失率方面,实验组相对来说低于对照组患者(P <0.05)。结论通过细节护理管理联合心理护理措施,能够明显降低手术室发生的器械准备差错和零部件遗失等情况的发生,对手术的顺利进行有非常大的帮助。     

开放实验室与加强实训管理前后临床护理教学效果比较

目的：探讨开放实验室与加强实训管理前后临床护理教学的效果,并进行比较。方法：对学生采取开放实验室与加强实训管理,后将效果进行研究比较。结果：基础护理操作技能考核成绩与用人单位对毕业生的满意率呈逐年上升趋势。结论：全方位开放实验室与加强实训管理,激发了学生主动学习的兴趣,提高了学生的动手能力,提高了临床护理教学质量,建立了良好的实验管理体系。     

我校高职药学专业实训教改的探索与实践

实训教学是高职人才培养工作的一个重要环节,以实训教学方法改革为突破口,有利于高职实训教学质量的全面提升.然后由于长期受到重理论、轻实践,重知识、轻能力的教学观念的影响,导致高职教育的实训教学一直处于落后状态,跟不上时代的需求,学生综合实践能力的培养也相对受限制.本文从实训教学模式、教材选择、实训基地建设等方面进行探索与实践,力求达到更好的改革效果.     

高职制药技术类专业开展GMP实训教学的尝试

目的：从确定GMP教学目标、整合教学内容、设计实训项目和改进教学方法等4个方面,探讨GMP教学改革。方法：确定了学生掌握GMP课程的知识目标、能力目标和素质目标;将GMP教学内容整合成10个模块;设计了实验室试剂管理训练、制订设备操作规程并进行清洁规程训练等若干个实训项目;采用任务驱动、角色扮演、现场教学、类比教学、案例教学等有效的教学方法。结果：采用调查研究和边实践边总结的方法,进行GMP教学改革的尝试。通过几年的教学实践,形成了高职制药技术类专业GMP新的教学模式。结论：实践证明,通过GMP教学改革,教学效果良好,值得在高职院校GMP教学中借鉴。     

药品经营与管理专业人才培养的改革与实践

目的：培养与国家基本药物制度相适应的药品经营与管理专业人才。方法：结合国家基本药物政策在课程、教学内容、教学实训、教学方法及教师队伍体系方面进行改革与实践。结果：学生毕业后能很快进入行业角色,适应社会的能力有了明显加强,就业率明显提高。结论：结合国家基本药物制度进行内容、方法等教学模式的改革,为目前药品经营与管理专业人才培养提供了新的教学途径。     

高职高专护理专业校内高仿真实训教学基地建设与研究

随着护理教育理念和临床护理人才需求的不断更新，传统的临床实践教学模式显现出诸多局限，高仿真护理实训教学体系是近年护理教学的新进展。该文从理论基础、基地建设内容、教学模式方法及培训效果等方面，对该校护理专业高仿真实训教学基地建设情况进行总结，为更好地进行护理专业实践教学提供参考。     

洁净手术室腔镜器械管理流程探索

目的：通过规范腔镜器械管理的工作流程,来实现精细化的洁净手术室腔镜器械的管理。方法通过对洁净手术室腔镜器械操作地点的设置并设立专门的与腔镜相关的各种记录本,找出腔镜器械管理中存在的问题,并不断进行改善。结果腔镜器械的管理质量大幅提高,并增加了手术医生、器械护士、巡回护士的满意度。结论通过对腔镜器械规范化管理后,使器械的术前准备、器械发放、术后回收、清洗、灭菌、保养等一系列管理流程更加规范、科学,手术配合工作更加细致、有效,提高了手术效率和护理服务质量。     

高职护理实训课程的现状分析与改革建议

为了培养集基本医学素养、专业能力素养、人文素养于一身的高端技能型护理专门人才,结合我院的护理实训教学实际以及医院、社会对护理人员的需求特点,对高职院校实训教学现状进行分析与调研,充分考虑学生的思维方式以及认知规律,优化、整合教学方法,针对存在的问题提出相关的改革建议。     

手术室外来器械的使用管理

目的探讨手术室外来器械的有效管理方法,为临床手术治疗工作奠定良好基础。方法选择2010年5月—2012年9月医院引进使用的600台手术室外来器械作为本次观察对象,其中300台构成观察组接受传统管理,另外300台构成实验组接受规范化管理。结果采用传统手术室外来器械管理方法对观察组300台器械进行管理,其中12台存在锈迹,31台存在血迹,23台包装损坏,9台电池质量差,其余225台满足标准治疗要求,总合格率为75.00%;而实验组采用规范化管理方法,只有1台包装稍微出现损坏问题,其余299台全部都满足标准质量要求,合格率为99.67%。结论手术室外来器械规范化管理方式具有非常理想的应用价值,应该积极在医院推广使用。     

医药市场营销实训教学方法设计与课程思考

目的：对医药市场营销实训教学方法进行革新思考，为我国医药院校介绍实训课程理念，提供实训教学方法并解决实训中的问题。方法：借鉴中外文献中先进的实践教学方法，并结合医药市场营销专业特点对实训教学进行积极探索，同时对5种教学手法进行对比分析。结果：目前医药市场营销实训课程存在选题脱离实际、设计不够缜密、考核成绩占比小、实施时间占比不足等问题，急需改善。结论：我国医药市场营销实训课程的开设整体起步较晚而缺少相对标准化的教学方法，并导致出现了很多的问题而进展缓慢，为助力国内高校建立以实践创新为主导的新型医药市场营销主要课程，高校教师在实训课程中要做到选题切合实际、实训步骤切实可行、考核方式多样化以及实训实施时间有效增加等，以弥补理论课程的不足。     

5S管理法在手术室器械组中的做法与体会

目的探讨手术室器械组的科学管理方法。方法根据器械组在工作中存在仪器准备不足的问题。建立各专科器械常规本,将仪器名称、规格、数量、要点写上。强化训练以及在工作中贯穿“5S”管理法。结果减少了仪器准备不足,提高了工作效率和手术室护士的素质。结论运用5S管理法,加强器械管理制度,提高了器械的使用寿命,明显地减少了器械准备不足的缺点。间接地配合医生顺利完成每台手术。     

手术器械电子图谱在消毒供应中心信息化管理中的优势研究

目的 探讨手术器械电子图谱在消毒供应中心信息化管理中的应用优势。方法 福建医科大学附属第一医院消毒供应中心于2020年3月至2021年3月应用手术器械电子图谱信息化管理,将其设定为观察组,将其2019年2月至2020年2月未实施手术器械电子图谱信息化管理之前定为设对照组,实施前后均选取1000份清洗消毒器械作为观察对象,观察两组器械合格率、护理管理满意度、器械供应时长和手术器械配台时间。结果 观察组器械清洗合格率、包装合格率、灭菌合格率以及发放合格率明显高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;观察组的护理管理满意度高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;观察组器械供应时长和手术器械配台时间明显短于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 手术器械电子图谱在消毒供应中心信息化管理中具有一定的应用优势,主要表现为可提升器械合格率,护理人员的护理管理满意度较高,值得应用和推广。     

《药物制剂工程技术与设备》课程设计的探索与实践

《药物制剂工程技术与设备》是一门以药剂学、GMP（药品生产质量管理规范）、工程学及相关理论和工程技术为基础来综合研究制剂生产实践的应用性工程学科。作者结合教学实践,就课程内容建设、教学方法及实训教学环节3个方面,对该课程的教学提出一些个人看法,以期形成工科专业制药设备与工程设计独特的教学体系。