药学复合型人才培养模式探索与实践

<正>复合型人才是指具有扎实的专业知识基础、宽广的知识面、灵活的知识运用能力、科学创新精神、优良的工作作风和良好的语言文化交流能力的高素质人才[1].复合型人才的培养应以获取知识为基础,以开发智能为手段,以发展创新能力为核心[2].近年来,复合型人才培养已成为世界各国高等教育改革与发展的共同趋向,成为高等教育核心竞争力的根本体现和重要标志[3-4].国务院关于《中国教育改革和发展纲要》实施意见中亦要求,高等教育要努力培养高层次复合型人才[5].延边大学药学院为培养复合型人才对人才培养模式进行了改革,取得了较好的教学效果.     

校企合作的复合型营销人才培养模式研究

随着我国经济高速发展,市场竞争目益加剧,企业对市场营销人才的需求逐渐提高。有营销理论功底、熟悉某一行业且具有一定实践经验的复合型营销人才日益受到企业欢迎。济宁医学院市场营销专业尝试基于校企合作下的复合型营销人才培养模式,本文介绍了就该模式的运行情况,并对运行过程中存在的问题进行了剖析,提出了可供借鉴的解决方法。     

中医药院校计算机专业复合型人才培养的教学模式探索与实践

面向中医药行业的计算机专业的教学目标是培养出能够服务于中医药行业的计算机专业技术人才。目前的现状是懂计算机的不懂中医药,懂中医药的不懂计算机,问题的根源在于现行的计算机专业教学模式与中医药行业的具体需求不相匹配。现探索富有中医药特色的计算机专业教—学—用三维结合的教学模式,其教学特点在于把计算机的教学环节融入到中医药行业的具体应用中,以培养出能够熟练运用计算机语言编写出中医药行业实用软件的医—药—计算机的复合型人才。该教学模式在计算机专业教学实践中取得了令人满意的教学效果。     

复合型医药营销人才培养模式探析

在对医药营销专业人才现状和社会需求分析的基础上,结合培养方案,从更新教学内容、整合课程结构、改革教学方法以及加强实践环节等方面论述了复合型医药营销人才的培养模式.     

基于中药学复合型创新人才培养的专业调查与分析

对国内七所高等医药院校中药学专业的本科生培养目标、专业设置和分支、主干课程设置进行横向比较与分析,探悉各院校中药学专业人才的培养情况和重点,为探索培养中药学复合型创新人才提供思路和线索。     

我国医学本科复合型人才培养模式研究

为满足社会对医学院校“体医结合”人才的需求,运用实验等方法、在分析并指出我国医学院校体育教学现状和存在问题的同时,对开展“体医结合”复合型人才培养的实验进行了研究。创建了‘培养目标、教学方式等,并强调采用运动处方授课方式进行相互渗透、相互促进取得教学效果。不但为学生将来就业拓展了空间,而且为走出一条适合我国医学院校特点的体育教学改革新路、培养既“体”又能“医”的复合型人才提供了有效依据。     

高等医学教育临床外科复合型人才培养的实践与探索

医学模式的转变标志着临床医学的发展又进入了新的阶段,新的医学模式迫切要求临床医学人才培养模式的深刻变革。临床外科复合型人才的培养必须保证全面的培养要求,这不仅包括临床专业能力及外科手术操作能力的培养,还要有创新能力、医学道德、科研能力、心理素质的培养及其他综合素质的培养。     

新医改需求的中药学复合型创新人才培养模式研究

新医改＂药事服务费＂的设置,对药学从业人员提出了新的专业要求。探讨符合＂医药兼通、药学服务＂新理念的临床中药师知识框架,在医改中推进中医药发展,将为新时期中药学专业人才的培养提供思路与研究基础。     

生物专业复合型人才培养模式的探讨

构建复合型人才培养模式,既是社会主义现代化建设的迫切需要,也是高等教育适应科技进步的现实性选择。结合实际情况分别探讨了本科教育中的课程设置、学生导师制、双语教学、综合性设计性实验和优良学风建设五个方面的内容,探索构建生物专业复合型人才培养模式的方案。     

跨学科复合型人才培养模式下的医药企业管理案例课程探索

跨学科复合型人才培养是医药行业发展的必然要求,如何使不同学科知识融会贯通是医药类复合型人才培养过程中需要解决的关键问题。经过十余年的改革实践,医药企业管理案例课程教师从教学内容和方法两方面探索出有效方案并取得良好效果,对促进医药类跨学科复合型人才培养有一定借鉴意义。     

高等医药院校复合型人才培养模式探析

人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理论的指导下,为满足教育需求和实现一定的教育目的而形成的人才培养活动的结构样式和运行方式。这种模式具有四种功能:构造功能(揭示各要素之间的次序和相互关系,为人才培养活动提供愿景);解释功能(用简洁的方式展示人才培养活动中比较     

卫生职业教育创新人才培养模式的实践与思考

卫生职业院校为适应经济社会发展,遵循卫生职业教育规律和技能型人才成长规律,以提高人才培养质量为核心,通过建立健全枝企（院）合作机制、积极推进“订单式”人才培养、构建“双证书”人才培养模式,探索校企合作、工学结合的人才培养模式。同时,根据经济社会发展对技能型人才提出的新要求,提出校企合作、工学结合运行机制建设是创新人才培养模式的基础工程。课程建设是创新人才培养模式的主旋律,建构“学、做、练一体化”教学模式是创新人才培养模式的教学推动要素。’     

学科交叉与跨学科复合型人才培养

当今世界飞速发展的科学技术已成为社会经济发展的前导。各国综合国力的竞争实质是高新科学技术的竞争,而竞争的焦点是人才。 中南大学卫生部肝胆肠外科研究中心是国家卫生部肝胆肠外科的临床、科研、教学重点基地和研究生培养基地。该中心现设有生物医学工程专业、外科学专业硕士点、外科学博士点、博士后流动站。该中心现有研究生60人,其中外科专业研究生33人,生物医学工程专业研究生27人。1998年原湖南医     

高等医学院校复合型英语人才培养模式探讨

本文从学校的办学指导思想、课程设置、师资配备与教学方式等方面对高等医学院校复合型英语人才的培养模式作了较为深入的探讨。     

CBE理念在复合型眼视光技术人才培养中的应用

目的 探讨基于CBE理念的"校企合作"模式在"医、企"复合型眼视光技术人才培养中的应用效果.方法 以普通专科眼视光技术专业2014级、2015级82名学生为研究对象,根据学号随机分为对照组和研究组,每组41名,2016年9月-2017年9月对对照组实施传统意义上的人才培养模式,在此基础上,研究组实施基于CBE理念的"校企合作"培养模式;通过自制问卷调查学生对培养模式的主观评价且2017年10月对学生进行眼视光专业技能考核.结果 共发放问卷82份,有效回收82份,有效回收率100％,研究组对培养模式主观评、眼视光专业技能考核之单项技能、综合技能及技能考核总分均优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 改进后的基于CBE理念的"校企合作"人才培养模式有利于提高学生眼视光专业实践技能.     

全球健康学复合型人才培养模式和路径探讨

维护国家的卫生安全,实现人人享有均等化的健康医疗服务,保障国家的经济社会利益是21世纪中国全球健康的战略重点,也是世界各国普遍重视的政治议题。本文就全球健康学这一新兴学科的学科发展趋势、学科组建框架、人才培养路径等方面进行了分析,希望能够为我国全球健康学的学科建设和人才队伍培养工作的可持续发展,提供理论依据。同时,也是为了我国卫生职业的发展能够更好地服务于国家战略目标的实施,提供决策依据。     

高职药品生产与服务专业群复合型人才培养探索

高职专业群建设是区域性产业转型升级的客观需要,也是评价高职院校人才培养水平的主要指标.通过对专业群课程体系构建、课程模块化设计、资源库建设、培养理念等方面存在的问题进行分析,提出高职药品生产与服务专业群复合型人才培养思路.     

复合型、应用型外语人才培养模式及课程体系的思考

面对新世纪国际交流合作的日益频繁 ,经济竞争的日益激烈和世界性的教育改革浪潮 ,我国高等外语教育也面临着新的机遇和挑战 ,社会发展对外语人才的需求在质量、层次和种类上均提出了更高、更多的要求。而过去传统的、较为单一的“听说读写 ,四项并举”的教学目标只注重系统知识的传授 ,忽视智能发展 ;只强调认知因素在教学中的作用 ,轻视非认知因素对教学活动的影响 ;只偏重机械重复而忽视创新意识的培养 ;只强调竞争而忽视合作的教学观念和教学方法已远远不能适应社会的发展、时代的要求。因此 ,根据我国高等院校外语教育现状和现实要求确…     

基于复合型人才培养的药事管理学新教学模式探讨

药事管理学属于药学专业的主干课程之一,旨在帮助学生正确的处理和解决药事工作中的各类实际问题。在实际教学过程中,传统的说教以及案例示范式等方法难以满足现代药企的实际需要,多数学生毕业后反馈,绝大多数的药事主干知识仍然需要就业后重新学习。复合型人才是指各方面均具有一定能力的优秀人才,近年来受到企业及事业单位的广泛欢迎,如何培养优秀的复合型人才已成为各高等院校教学工作的热门话题。因此,依据二者的相关性及作者近几年的教学调研情况,全文将从培养现状、教学内容、教学方法、教学评价体系改革等方面入手,探讨基于复合型人才培养的药事管理学新教学模式。