健康教育在缓解PICU患儿家属焦虑情绪中的应用分析

目的分析健康教育在缓解PICU患儿家属焦虑情绪中的应用价值。方法选取我院2012年10月至2013年5月PICU收治的100例患儿,对100例患儿的家属进行问卷调查,利用的是Zung焦虑自评量表,结合调查结果,采取相应的健康教育。结果疾病预后的担心、医疗费用、患儿是否可以得到及时的救护以及对患儿患病的自责和内疚是引起患儿家属焦虑情绪的主要因素;通过健康教育干预,患儿家属的SAS得分有了显著提高,差异较为显著,P<0.05,有统计学意义。结论重症患儿家属往往会出现一些焦虑情绪,在缓解PICU患儿家属焦虑情绪中,应用健康教育,可以对患儿家属的焦虑情绪明显缓解。     

1型糖尿病患儿及家属的健康教育需求分析

目的：探讨为了提高1型糖尿病患儿的家庭护理及患儿的自我护理意识，延缓并发症的出现。方法：对18例糖尿病患儿进行健康知识的调查并通过讲解、观看电视、录像以及墙报宣传栏进行教育。结果：入院后不同文化程度的患儿及家属对糖尿病自我监控差异有显著性。结论：提高自我监控知识和饮食治疗知识是控制患儿糖尿病的关键。     

聚焦解决模式在哮喘患儿健康教育中的应用

目的探讨以聚焦解决模式为基础的心理干预策略及应用方法对哮喘患儿的影响,以期为该类患者实施健康教育提供帮助。方法对儿呼吸科2012年²013年收治的80例哮喘患儿随即分为两组,各40例,干预组在积极治疗和常规护理基础上以聚焦解决模式为依据,制定干预策略,给予健康教育,对照组仅积极治疗和常规护理;比较两组治疗和护理前后心理状态及行为的变化、治疗开始至症状好转所需时间、随访1年的复发情况以及出院时家属满意度。结果干预组在服药依从性、好转时间、复发情况以及家属满意度方面均优于对照组(P<0.05)。结论以聚焦解决模式为基础的心理干预策略能有效增强患儿服药依从性、有效降低哮喘患儿的复发率、提高临床疗效。     

牙病患儿家属健康教育效果观察

口腔门诊就诊的患儿正处于生长发育期,活泼好动,理解力低,自制力差,易产生恐惧心理,不配合治疗[1],而大多患儿家属对口腔健康知识不够了解,会产生紧张、焦虑心理,有时甚至会对治疗提出不合理要求,影响治疗进程,因此家属的健康教育对于牙病患儿的治疗至关重要.     

牙病患儿家属健康教育效果观察

口腔门诊就诊的患儿正处于生长发育期,活泼好动,理解力低,自制力差,易产生恐惧心理,不配合治疗[1],而大多患儿家属对口腔健康知识不够了解,会产生紧张、焦虑心理,有时甚至会对治疗提出不合理要求,影响治疗进程,因此家属的健康教育对于牙病患儿的治疗至关重要.     

健康教育干预哮喘患儿的效果

目的:评价对哮喘患儿加强健康教育干预的效果.方法:收集哮喘患儿126例,随机分为对照组(63例)和观察组(63例).对照组接受常规护理,观察组加强健康教育.比较两组患儿近1年内发病次数、急诊次数、住院天数.结果:观察组1年内的发病次数、急诊次数、住院天数明显低于对照组(P均<0.05).结论:在哮喘患儿的护理过程中,加强健康教育能显著改善预后,节约社会及医疗资源.     

临床路径在住院哮喘患儿及家长健康教育中的应用

目的:评价临床路径在住院哮喘患儿及家长健康教育中的实施效果.方法:将120例哮喘患儿分为观察组(60例)和对照组(60例),观察组应用临床路径管理方法进行健康教育,对照组应用传统的健康教育方法.结果:观察组在住院天数、医疗费用、对哮喘知识的掌握程度以及对护士的满意度相比中较对照组差异有有显著性(P＜0.05).结论:临床路径在住院哮喘患儿及家长的健康教育中是一种有效的管理工具,可以减少住院时间和医疗费用,提高患儿及家长对哮喘知识的掌握,增加对护士的满意度.     

强化哮喘患儿家属健康教育对其疾病认知水平及患儿治疗效果的影响

目的探讨强化哮喘患儿家属健康教育对其疾病认知水平及患儿治疗效果的影响。方法选择2014年10月至2015年10月116例哮喘患儿为研究对象,根据入院时间先后分为观察组和对照组各58例,对照组给予常规药物治疗和护理,观察组强化患儿家属的健康教育。随访半年,比较两组患儿家属疾病认知水平及患儿哮喘控制情况。结果观察组患儿家长在哮喘发病原因、居室环境诱发因素、饮食诱发因素、哮喘先兆症状、哮喘发作时家庭处理、吸入激素治疗的作用、不良反应、缓解期用药、加强运动的重要性方面认知度均明显高于对照组(χ~2=4.674~8.077,P<0.05);患儿哮喘控制测试(ACT)得分明显高于对照组(t=38.352,P<0.05)。结论强化哮喘患儿家属健康教育有助于提高家属对疾病认知水平,对控制哮喘发作有积极的意义。     

健康教育在小儿哮喘阶梯治疗中的应用

目的观察健康教育在小儿哮喘阶梯治疗中的作用。方法将236例行阶梯治疗的哮喘患儿随机分为观察组和对照组各118例。2组均行常规的阶梯治疗,观察组对患儿及其家属有计划地采用各种形式的护理和健康教育。观察2组患儿及家属对哮喘相关知识的了解情况、服药依从性、手足口吸入激素掌握情况、霉菌感染率及哮喘控制情况。结果观察组哮喘知识的总掌握率、服药依从性、吸入激素掌握率高于对照组,霉菌感染率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组治疗后哮喘控制率均提高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论通过健康教育,哮喘患儿多数能自我管理,半数以上支气管哮喘患儿得到了很好的治疗,但要全部患儿达到较理想的控制哮喘效果,教育管理尤为重要,长期防治还任重道远。     

家庭护理理念在小儿哮喘患者中的应用价值

目的 探究家庭护理理念在小儿哮喘患者中的应用价值.方法 选择2014年7月至2015年1月前来我院就诊的78例哮喘患儿为研究对象.抽签随机分为观察组与对照组,每组39例.研究过程中观察组脱落1例.两组住院期间均进行疾病预防与护理基础指导,对照组出院时发放护理手册,观察组出院后在医护人员指导下进行家庭护理.比较两组出院时、出院后6个月第一秒用力呼气容积(FEV1)、第一秒用力呼气容积/用力肺活量百分比(FEV1aVc)及最高呼气流速(PEF),出院后6个月内疾病控制情况,出院时及出院后6个月、1年时的儿童哮喘生活质量调查表(PAQLQ)评分.结果 出院后6个月,观察组FEV1、FEV1/FVC和PEF值分别为(72.48±18.76)L、(83.45±19.76)％、(63.44±17.31)Umin,均明显高于对照组(P＜0.05);观察组出院后6个月内的中重度发病次数、急诊次数分别为(1.15±0.46)次/月、(0.68±0.12)次/月,均显著低于对照组(P＜0.05);观察组出院6个月、1年后的PAQLQ评分分别为(92.67±19.36)、(106.71±19.36),均较对照组明显升高(P＜0.05).结论 对小儿哮喘患者实行家庭护理,可明显改善其肺功能与整体生活质量,有效控制病情,具备推广价值.     

阿奇霉素联合盐酸氨溴索治疗小儿哮喘45例疗效分析

目的探讨阿奇霉素联合盐酸氨溴索治疗小儿哮喘的疗效。方法回顾性分析本院2007年1月至2009年1月收治的45例小儿哮喘患者的临床资料。结果治疗组疗效优于对照组,治疗组患儿症状、体征消失时间和住院时间均短于对照组,两组无明显不良反应。结论阿奇霉素联合盐酸氨溴索治疗小儿哮喘疗效满意,值得临床推广使用。     

小儿推拿在儿童保健中的应用研究

概述了小儿保健推拿的发展过程,归纳小儿推拿在儿童保健中的研究和应用现状,如小儿推拿可促进早产儿、新生儿和婴儿生长发育,预防反复呼吸道感染和支气管哮喘,治疗厌食症,预防新生儿高胆红素血症,防治体弱儿等。认为小儿保健推拿虽起步较晚,但以其独特的优势和效果,在儿童保健领域中独树一帜。     

257名学龄期儿童口腔健康教育防治龋病的效果研究

目的：探索学龄期儿童口腔健康教育防治龋病的效果。方法：将257名小学生随机分为两组,实验组128人接受口腔健康教育干预,对照组129人仅给予口腔卫生宣传。结果：干预后,儿童及其家长口腔卫生认知明显提高,实验组龋病患病率为43．75％,显著低于对照组的79．07％;实验组龋齿充填率（60．87％）也较对照组（50．73％）高。结论：口腔健康教育可以全面降低学龄儿童龋病患病率,改善学龄儿童口腔保健行为。     

孟鲁斯特钠治疗小儿支气管哮喘疗效观察

目的观察孟鲁斯特钠治疗小儿支气管哮喘的临床疗效。方法将80例支气管哮喘患儿随机分为治疗组和对照组各40例。对照组给予常规吸入糖皮质激素治疗,治疗组在对照组的基础上给予孟鲁司特钠口服。观察2组临床疗效和咳嗽缓解、消失时间。结果治疗组总有效率为97.5%高于对照组的85.0%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组咳嗽缓解时间及咳嗽消失时间明显短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在吸入糖皮质激素治疗基础上加用孟鲁斯特钠治疗小儿支气管哮喘疗效显著,值得临床推广应用。     

健康教育对哮喘的临床作用

目的探讨健康教育对支气管哮喘患者的临床作用。方法将69例患者依数字随机分为治疗组和对照组。对照组35例给予糖皮质激素和沙丁胺醇喷雾剂进行治疗,治疗组34例在此基础上增加系统的哮喘健康教育。结果治疗3个月后,治疗组患者症状控制情况优于对照组。结论系统的健康教育在提高哮喘治疗中有较好的控制作用。     

针对性健康教育辅助对咳嗽变异性哮喘患儿生活质量的影响

目的探讨健康教育辅助对咳嗽变异性哮喘（CVA）患儿生活质量的影响。方法将200例CVA患儿随机分为试验组和对照组各100例。对照组仅进行常规的止咳化痰治疗,试验组在住院规范治疗后对患儿及其家属进行健康教育。比较2组临床疗效和住院及复发情况。结果试验组总有效率为86%高于对照组的62%（P〈0.05）,住院次数、住院医疗费用和出院复发次数均少于对照组,住院时间短于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育干预不仅可以提高CVA患儿的临床疗效,还可以显著提高患儿的生活质量。因此对患儿和患儿家长开展健康教育对提高CVA患儿生活质量有重要意义。     

匹多莫德防治小儿哮喘疗效观察

目的：现察匹多莫德防治小儿哮喘的疗效。方法：30例哮喘患儿在常规治疗基础上,加用匹多莫德治疗进行疗效现察。测定治疗前后血CD4^ 、CD8^ 、CD4^ ／CD8^ 值。结果：加用匹多莫德后哮喘发作次数低于使用前。哮喘发作期加用匹多莫德治疗周期低于加用前。总有效率90．0％。治疗后T细胞亚群CD4^ 明显升高,CD8^ 明显降低,CD4^ ／CD8^ 值上升。结论：匹多莫德可调节T细胞亚群．降低小儿哮喘发作频率。     

儿童口腔健康教育与刷牙效果临床研究

目的探讨儿童口腔健康教育与刷牙效果的临床研究。方法选取80例3～7岁的儿童进行观察,给予口腔健康教育,观察指标以菌斑指数为主,对比教育前后儿童的刷牙效果。结果口腔健康教育之前,儿童的牙菌斑平均指数为(3.89±0.79),经过口腔健康教育之后,儿童的牙菌斑平均指数为(2.13±0.69);口腔健康教育前后,儿童的牙菌斑清除率为9.98%与30.97%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过进行口腔健康教育,能够使儿童从小就养成良好的卫生习惯,掌握正确的刷牙方式,有效保护牙齿,保持口腔健康。