临床护理路径在人工髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的:探讨将临床护理路径应用于对人工髋关节置换术患者进行健康教育的实施效果。方法:选择同期住院治疗的人工髋关节置换术患者82例,随机分成2组,对照组40例,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育。试验组42例,按制定好的临床护理路径进行健康教育。比较两组的健康教育效果。结果:实验组健康教育知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:将临床护理路径应用于人工髋关节置换术患者的健康教育能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作的满意度。     

临床路径在子宫全切患者中应用的效果评价

目的:研究临床路径在子宫全切患者中的应用效果。方法:将60例子宫全切患者随机分为对照组和试验组各30例,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用临床路径进行健康教育,比较两组在护理工作满意度、健康知识知晓率、住院天数方面的差异。结果:观察组对护士工作满意度、健康知识知晓率明显高于对照组,住院天数低于对照组。结论:临床护理路径有利于提高护理工作满意度及健康教育知晓率,缩短住院时间。     

腰椎间盘突出症临床护理路径应用探讨

目的评价腰椎间盘突出症手术患者应用临床护理路径的效果。方法将68例手术治疗腰椎间盘突出症患者分为观察组和对照组各34例,观察组34例按照制定的临床护理路径表实施护理,对照组34例采用传统的腰椎间盘突出症手术护理常规实施护理。观察2组患者的住院天数、患者满意度、平均医疗费用和健康教育知晓率。结果观察组患者平均住院天数和平均医疗费用显著低于对照组(P<0.01),患者满意度和健康教育知晓率明显高于对照组(P<0.01)。结论实施临床护理路径能够提高护理质量及患者的满意度,能够得到患者和家属的积极配合和支持,降低治疗成本,缩短住院时间,有效减少医疗费用。     

临床护理路径在FOLFOX6方案化疗中的应用效果

目的:探讨临床路径护理在胃肠癌患者首次行FOLFOX6方案化疗中的应用效果。方法:制定临床路径护理表,将首次行FOLFOX6方案化疗胃肠癌患者92例,随机分成试验组46例和对照组46例,试验组按临床路径护理表实施临床路径护理,实施护理时注重时间安排;对照组予常规护理,比较两组患者不良反应、健康教育掌握情况及患者满意度及知晓率。结果:试验组胃肠道反应、口腔炎、神经毒性反应、PICC早期并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且健康教育掌握情况和患者满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径护理在胃肠癌患者首次行FOLFOX6方案化疗实施有助于减少患者不良反应,提高患者对化疗相关知识的知晓率及满意度。     

临床护理路径在甲状腺机能亢进症围手术期健康教育中的应用探究

目的:探讨临床护理路径在甲状腺机能亢进症(甲亢)围手术期健康教育中的应用效果。方法:选择98例甲亢患者,随机将其分为护理组与常规组,每组49例。给予常规组患者常规健康教育,护理组患者以临床护理路径为依据进行围手术期健康教育,对两组患者的健康知识掌握情况、患者护理总满意度进行比较。结果:护理组患者的健康知识掌握情况及护理满意度均明显优于常规组(P<0.05)。结论:将临床护理路径应用于甲亢围手术期患者的健康教育中可有效的提高患者的健康知识掌握情况及患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

应用临床护理路径对带状疱疹患者实施健康教育

目的:探讨临床护理路径(CNP)在带状疱疹患者治疗中进行疾病健康教育的有效性。方法:将174例带状疱疹患者分成对照组和试验组,对照组实施常规健康教育,试验组应用临床护理路径实施健康教育。结果:试验组对护理工作健康教育的满意度远高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.01)。结论:运用临床护理路径对带状疱疹患者实施健康教育,可以提高患者对疾病认识和自我保健能力,从而提高健康教育效果,充分体现了优质护理服务的优势。     

播客技术在临床健康教育中的应用效果

目的：探索播客技术对妇科住院患者健康教育效果的影响。方法选择2014年11月至12月在安徽省立医院妇科住院的126例患者,分为对照组（77例）和试验组（49例）。对照组按临床护理路径进行健康教育;试验组运用播客技术按临床护理路径进行健康教育,比较两组患者健康教育知晓率、住院期间满意度。结果试验组患者住院期间健康教育知晓率、住院期间满意度均高于对照组,差异有统计学意义（ P ＜0.05）。结论运用播客技术可明显提高患者住院期间健康教育知晓率、住院期间的满意度,而且可以普及医疗卫生知识,提高患者预防意识,值得推广。     

健康教育路径在甲亢患者中的应用

目的了解甲亢患者接受健康教育达标率以及对护理工作的满意度。方法将80例甲亢患者随机分成两组,各40例。对照组常规法教育,观察组按健康教育路径进行教育。结果两组在健康教育达标率及对护理工作满意度上差异具有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育路径在甲亢患者中的作用与其相关知识掌握的程度呈正相关。     

图文式临床护理路径对川崎病患儿退热时间及照护者健康教育知晓率的影响

目的 探讨图文式临床护理路径对川崎病患儿退热时间及照护者健康教育知晓率的影响。方法 选取2019年8月至2020年8月郑州大学第一附属医院收治的84例川崎病患儿及其照护者,采用随机数字表法分为试验组(n=42)与常规组(n=42)。常规组采用常规护理模式,试验组在常规组基础上采用图文式临床护理路径。对比两组患儿退热时间、住院时间及照护者健康教育知晓率以及护理满意度。结果 试验组患儿退热时间、住院时间短于常规组(P<0.05);两组护理前照护者健康教育知晓率差异无统计学意义(P>0.05);两组患儿护理后照护者健康教育知晓率均升高,试验组高于常规组(P<0.05);试验组总满意度高于常规组(P<0.05)。结论 图文式临床护理路径应用于川崎病患儿,有利于缩短退热时间,改善其照护者健康教育知晓率,提高照护者对护理工作的满意度。     

临床护理路径在小儿胸腔镜手术健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在小儿胸腔镜手术健康教育中的应用效果。方法将50例患儿随机分成对照组和试验组各25例,对照组患儿及其家属给予常规护理及传统的健康教育,试验组按照临床护理路径为指导施行健康教育。比较两组患儿及其家属相关知识掌握程度、患儿遵医依从性、对护理工作的满意度。结果试验组患儿及其家属相关知识掌握度、患儿遵医依从性、对护理工作的满意度均高于对照组,差异有高度显著性(P<0.01)。结论临床护理路径健康教育方式可提高患儿及其家属相关知识的掌握能力、遵医依从性和护理工作满意度。     

应用临床路径实施健康教育预防开胸术后肺部感染

目的探讨按临床护理路径实施健康教育预防开胸术后肺部感染的应用效果。方法将156例开胸手术患者随机分为观察组和对照组各78例,观察组按照临床护理路径进行健康宣教,对照组应用常规方法进行健康宣教,对目标数据进行统计分析。结果观察组患者肺部感染发生率、肺部感染症状持续时间、住院时间均低于对照组(P<0.05),患者对疾病知识知晓率及对医疗护理满意度均高于对照组(P<0.01)。结论应用临床路径对开胸术后患者实施健康宣教,使患者得到全面的健康知识指导,可降低患者肺部感染的发生率,缩短患者肺部感染症状持续时间、住院时间,降低治疗费用,提高疾病相关知识知晓率和对医疗护理满意度。     

肛瘘患者应用健康教育路径的临床价值分析

目的 分析健康教育路径对肛瘘患者的临床价值.方法 将54例行肛瘘患者运用随机数字表法分为试验组27例和对照组27例,试验组患者在住院过程中采取健康教育路径,对照组患者在住院过程中采取常规路径.比较2组患者的依从性以及护理满意度.结果 2组患者的依从性及护理满意度相比较,试验组均明显高于对照组(P<0.05).结论 对于肛瘘患者实行健康教育路径,可以有效增加患者的依从性,提高其护理满意度.     

临床护理路径在颈椎前路手术患者中的应用与评价

目的探索临床护理路径在颈椎前路手术患者中的应用并进行效果评价。方法将106例拟行颈椎前路手术患者随机分为两组,各53例。对照组给予常规围手术期护理,观察组采用自主制定的临床护理路径进行围手术期护理。观察比较两组患者术前检查时间、住院时间、住院费用以及健康知识掌握率和护理满意度。结果观察组术前检查时间及住院时间均短于对照组(P<0.01),住院费用少于对照组(P<0.01),健康知识掌握率及护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论对颈椎前路手术患者采用临床护理路径护理,能有效减少术前检查时间、住院时间及住院费用,提高患者健康知识掌握率及护理满意度,值得临床推广应用。     

优质服务对甲亢病人围手术期护理效果的影响分析

目的 探讨优质服务对甲亢病人围手术期护理效果的影响.方法 选择甲亢患者66例,随机分为观察组和对照组各33例,观察组实施围手术期优质服务护理措施,对照组实施围手术期常规护理,观察两组患者满意度及甲亢相关知识知晓率.结果 实施优质服务后观察组的护理工作满意率明显高于对照组(P<0.05);观察组甲亢健康知识知晓率明显高于对照组(P<0.05),两组比较差异均有统计学意义.结论 实施优质服务可有效提高甲亢患者的护理工作满意度,提高甲亢手术围手术期安全性,值得借鉴.     

健康教育临床路径在妇产科患者中的应用

目的:探讨健康教育临床路径在妇产科患者中的应用效果。方法:对2013年12月—2014年8月入住我科的100例患者随机分为观察组和对照组,观察组应用自编的健康教育临床路径进行健康宣教,对照组按常规方法进行健康教育,两组患者及家属对健康教育知识的知晓程度和对护理工作的满意度进行比较。结果:观察组的患者及家属对健康教育知识的知晓程度和对护理工作的满意度明显优于对照组(P<0.01)。结论:健康教育临床路径的应用,有利于提高患者对健康教育知识的知晓程度和对护理工作的满意度,从而提高护理质量。     

临床护理路径在麦默通微创旋切术患者中的应用与效果评价

目的:评价对麦默通微创旋切术患者实施临床护理路径的效果。方法:将208例麦默通微创旋切术患者随机分为对照组与试验组,试验组的102例患者应用临床护理路径管理,对照组的106例患者按照常规护理模式管理,比较两组患者并发症发生率、健康知识掌握情况和患者满意度。结果:试验组患者并发症的发生率明显降低,健康知识的掌握及患者满意度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径应用于麦默通微创旋切术患者的护理,减少了并发症的发生,提高了患者满意度和专科护理质量。     

健康教育路径在初治肺结核患者护理中的应用

目的:探讨两种健康教育方法对初治肺结核患者的影响。方法:选取住院的初治肺结核患者82例,随机分为观察组41例和对照组41例,观察组患者按照健康教育路径进行教育,对照组采用常规的健康教育方法。结果:与对照组比较,实施健康教育路径患者的达标率明显高于对照组(P<0.05),护理工作满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论:健康教育路径实施的健康教育方法提高了临床护理质量。     

老年慢性支气管炎患者护理中健康教育的方法研究

目的:研究老年慢性支气管炎患者护理中健康教育的方法及效果.方法:将2015年6月到2016年9月期间于我院接受治疗的老年慢性支气管炎患者100例作为研究对象,将其随机均分为对照组和试验组.给予对照组患者常规护理,给予试验组患者全面健康教育.比较两组患者的健康知识知晓度,对两组患者的治疗依从性进行比较,并对两组患者的护理满意度进行比较.结果:试验组患者的健康知识掌握度较对照组明显更高,两组数据相比P<0.05.试验组患者的治疗依从性较对照组明显更高,两组数据相比P<0.05.并且试验组患者的护理满意度明显高于对照组,两组数据相比P<0.05.结论:老年慢性支气管炎患者护理中健康教育的应用效果显著,能明显提升患者的治疗依从性,并提升患者的护理满意度,具有较高临床价值.     

临床护理路径在混合痔手术患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在混合痔手术患者健康教育中的应用。方法混合痔手术患者随机分成两组,观察组45例,对照组45例。观察组利用临床护理路径(CNP)进行护理,对照组采用常规护理。对两组患者平均住院日、护理满意度及健康知识掌握情况进行比较。结果观察组患者的住院日明显低于对照组(P0.01),健康知识掌握程度高于对照组(P0.01)。结论实施CNP管理对混合痔手术患者进行健康教育,可明显减少患者住院时间,有效地提高患者知识掌握程度和护理满意度。     

糖尿病健康教育中应用临床护理路径的效果观察

目的：观察糖尿病健康教育中应用临床护理路径的效果。方法选择我院诊治的糖尿病患者128例,随机分为试验组和对照组,对照组进行常规健康教育,试验组在健康教育中应用临床护理路径。比较2组患者血糖控制情况及护理满意度。结果试验组患者的空腹血糖及餐后血糖控制情况明显优于对照组;且试验组健康教育满意度90.6%,为明显高于对照组的62.5%,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论对糖尿病患者进行健康教育时,制定相应临床护理路径,更能达到较佳的临床疗效,使血糖控制良好,提高了患者的护理满意度,值得临床推广。