临床医学专业课程设置的改革与实践

本文从对临床医学专业课程设置中存在问题的认识、改革课程设置的指导思想与原则、新设置课程体系的特色三个方面,系统介绍了我校对五年制临床医学专业课程体系进行改革和实践的过程.新设置课程体系通过压缩必修课时数、增设选修课课程、加大实践课比重、增加方法论课程、提高人文学科地位和规范教学大纲内容等方式满足了培养高素质的高等医学人才的改革要求.     

我校临床医学专业本科课程体系的改革与实践

本文从对临床医学专业课程设置目标的认识、课程设置改革的指导思想与基本原则、新设置课程体系的特色三个方面,系统介绍了我校对五年制临床医学专业课程体系进行优化改革的过程。新设置的课程体系遵循理论与实践相结合、必修课与选修课相结合、专业课程与人文课程相结合,通过压缩必修课、增设选修课、加大实践课、提高人文学科地位等方法,使临床医学专业课程体系更加符合培养高素质的高等医学人才的改革要求。     

临床医学专业毕业生对课程设置认可情况的调查分析与思考

<正>课程设置是人才培养的核心,临床医学专业课程的合理设置对于医学人才培养的规格和质量具有决定性作用。国内许多院校已经开始了整合课程的探索~([1])。地方医学院校存在本科生规模大、学生高考录取分数相对较低、师资等各类教学资源相对有限等问题,如何进行课程模式的改革是一个严肃的命题。为了探索临床医学专业课程设置改革的科学性和可行性,我们调查本校临床医学专业毕业生对所学课程的认识,结合实际分析提出课程设置的几点建议,为临床医学专业课程改革提供参考。     

我国临床医学专业课程设置改革的现状趋势

通过总结我国临床医学专业课程设置现状和改革特点 ,认为临床医学专业课程改革将注重拓宽基础、优化专业、注重实践、加强人文 ,在科学化与人文化的兼顾、社会化和个性化的统一、多元化和统一性的结合、分科与综合化并存的发展趋势下 ,建立和发展整体综合课程体系。     

五年制医学教育课程改革探索

医学院校教学改革的关键是课程改革,课程改革是一个复杂的系统工程,重点是课程体系教学内容和教学方法的改革。首都医科大学是北京市属重点院校,有专科、本科和研究生多种教育层次,但5年制本科教学是基础。对5年制临床医学专业课程进行改革将能推动其他专业和层次的教学改革。首都医科大学对临床医学专业课程改革进行了初步探索。     

试论临床医学专业课程设置改革和创新

当今社会对临床医学人才综合素质的要求越来越高，原有临床医学专业课程设置已不适应新型人才培养要求，急待改革创新。本对传统课程设置的不足作了阐述，提出了改革的思想、原则和具体建议。     

以器官-系统为中心的临床医学课程整合在八年制教学中的应用

借鉴近年来国内外大学医学教育改革成功经验,并结合第二军医大学八年制临床医学专业课程体系建设实践,介绍了“以器官．系统为中心”的临床医学课程整合模式的改革方式及优势,建立基础医学与临床医学之间横向综合及纵向整合的课程体系,以推动我国八年一贯制医学课程改革。     

以国际医学教育认证为契机推进临床医学专业课程改革

本文分析了哈尔滨医科大学通过接受国际医学教育试点性认证,推进了临床医学专业课程的改革.调整后的课程计划,课程结构趋于合理,课程体系得到完善,实践教学更加充分,促进了临床医学专业人才培养质量的提高.     

以国际医学教育认证为契机推进临床医学专业课程改革

本文分析了哈尔滨医科大学通过接受国际医学教育试点性认证,推进了临床医学专业课程的改革.调整后的课程计划,课程结构趋于合理,课程体系得到完善,实践教学更加充分,促进了临床医学专业人才培养质量的提高.     

以国际医学教育认证为契机推进临床医学专业课程改革

本文分析了哈尔滨医科大学通过接受国际医学教育试点性认证,推进了临床医学专业课程的改革.调整后的课程计划,课程结构趋于合理,课程体系得到完善,实践教学更加充分,促进了临床医学专业人才培养质量的提高.     

以国际医学教育认证为契机推进临床医学专业课程改革

本文分析了哈尔滨医科大学通过接受国际医学教育试点性认证,推进了临床医学专业课程的改革.调整后的课程计划,课程结构趋于合理,课程体系得到完善,实践教学更加充分,促进了临床医学专业人才培养质量的提高.     

以国际医学教育认证为契机推进临床医学专业课程改革

本文分析了哈尔滨医科大学通过接受国际医学教育试点性认证,推进了临床医学专业课程的改革.调整后的课程计划,课程结构趋于合理,课程体系得到完善,实践教学更加充分,促进了临床医学专业人才培养质量的提高.     

以国际医学教育认证为契机推进临床医学专业课程改革

本文分析了哈尔滨医科大学通过接受国际医学教育试点性认证,推进了临床医学专业课程的改革.调整后的课程计划,课程结构趋于合理,课程体系得到完善,实践教学更加充分,促进了临床医学专业人才培养质量的提高.     

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施，对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要，并受到高等教育界的广泛关注。本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发，构建临床医学专业课程体系评价方案，以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价，并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展。     

临床医学专业临床类课程的优化与研究

临床医学专业课程改革是当前高等医学教育改革的重要内容。我校承担国家课题《临床医学专业课程体系的优化与研究》已3年,目前已进入关键阶段。临床医学课程改革已形成明确的思路并取得初步的改革成果。 一、临床课程改革的观念认识和改革目标 (一)对临床课程改革的观念认识。 1.强调人才培养的基础性。医学本科教育是一种高层次的专业教育。随着医学科学的发展,医学课程体系不断膨胀,学生负担不断增加,从而导致培养     

试论临床医学专业课程设置改革和创新

当今社会对临床医学人才综合素质的要求越来越高,原有临床医学专业课程设置已不适应新型人才培养要求,亟待改革创新。文中对传统课程设置的不足作了阐述,提出了改革的思想、原则和具体建议。     

临床医师对医学课程设置的态度调查分析

目的:探讨临床医师对临床医学课程设置的态度和意见,促进医学课程改革。方法:应用《临床医学专业课程设置调查表》对河北省唐山市3所大型综合医院809名临床医师进行了问卷调查。结果:绝大多数临床医师重视专业课程教学(总平均分为96.37±20.44),认为不必要开设高等数学和大学语文,分别占27.2%和21.4%。结论:临床医学教育应重视贯彻生物、心理社会医学模式原则,提高学生对人文社会科学的重要性认识。     

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施,对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要,并受到高等教育界的广泛关注。本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发,构建临床医学专业课程体系评价方案,以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价,并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展。     

五年制临床医学专业课程设置探讨

在分析讨论教师对我院五年制临床医学专业现行课程计划评价结果基础上，结合21世纪医生素质与能力要求，对五年制临床医学专业课程设置、教学内容与教学方法提出了一些调整、改革意见，可为我院面向21世纪进行本专业课程设置、教学内容与教学方法的改革提供客观依据。     

以胜任能力为导向的七年制临床医学专业课程改革

七年制医学教育是20世纪80年代开始在我国高等教育改革中付诸实施的长学制医学教育新模式,其核心目标是为了培养具备良好职业素质的优秀医学人才。为此,哈尔滨医科大学开展了以胜任能力为导向的七年制临床医学专业课程改革,从知识、能力和态度三个层面确立了20个方面、121项岗位胜任能力,建立了七个课程群,在课程群内开展课程整合,实施了PBL教学,构建了以胜任能力为导向的课程体系。2008年,学校将新的课程体系应用于七年制临床医学专业,取得较好的实践效果。