儿科学病案教学的再探讨

目的探讨儿科学病案教学方法的不足，并采取相应的措施使该方法更加完善。方法根据问卷调查结果分析儿科学病案教学方法的不足，并制订相应的措施。结果儿科学病案教学具有传统教学方法不可替代的优越性，深受学生的欢迎。结论病案教学是临床课教学行之有效的方法之一，但它只能作为辅助教学的手段，不能替代理论教学。     

浅析《儿科典型病案库》在儿科护理教学中的应用

目的探讨《儿科典型病案库》在儿科护理教学中的应用。方法将河池市卫校2007级护理专业2个教学班110名学生作为研究对象,轮流作为实验组和对照组,实验组采用《儿科典型病案库》中的病案进行课堂教学,对照组采用传统教学方法。从2组考试成绩、课堂效果方面进行比较。结果实验组考试成绩、课堂教学效果均优于对照组。结论运用《儿科典型病案库》有利于提高儿科护理学教学质量。     

病案教学法在中专《儿科学》的实践探索

病案教学已广泛应用于临床儿科学教学,结合中专儿科教学的实践,本文从病案教学法在中专儿科教学中的意义、实施方法及优缺点进行具体阐述。     

儿科学典型病案库的建立以及在教学中的应用

由于季节、病种、病员的限制,儿科学教学过程中往往不能及时准确的在当日课堂教学后将典型病例提供给学生学习。西安交通大学第二附属医院临床教研室在临床工作中收集整理并建立了儿科典型病案库,并提供给学生及教师参考病例进一步学习。同时对比了使用病案库前后本科生实习出科考试的成绩,发现使用该病案库后,本科生出科考试成绩有一定提高。学生对这一教学上的特色项目作出了满意的评价,适合于广泛推广。     

病案教学法在儿科学教学中的效果探讨

目的调查在儿科学教学中采用病案教学法的应用效果。方法对我校2012级五年制的106名学生的营养障碍性疾病的教学中,分别采用传统的授课模式和穿插病案讨论的教学方法,教学结束后进行问卷调查分析。结果儿科教学中引入病案教学法得到多数学生的认可,93.40%(99/106)的学生认为病案教学法更利于理论联系临床实际,80.20%(85/106)的学生对该教学方法感兴趣,86.80%(92/106)的学生认为病案教学法提高了对儿科的学习兴趣。结论在儿科教学中,应用病例教学法有利于理论与临床实践的结合,密切了与临床的关系,提高了学生的学习兴趣和积极性,在儿科临床教学中引入案例教学法有效可行。     

临床场景模拟教学在儿科学见习教学中的应用

目的 探索临床场景模拟教学方法 在儿科学见习教学中的应用.方法 对中南大学湘雅三医院临床医学专业学生的部分儿科学见习教学内容进行调整,设计场景模拟病案和操作规划,在2年内对五年制和七年制4个班的学生进行教学.结果 所进行的临床场景模拟病案讨论和操作技能训练得到了学生的普遍认可.结论 临床场景模拟教学应用于儿科学见习教学可以提高教学效果.     

儿科病案讨论教学法初探

医学是一门实践性极强的学科 ,医学教育的目的是让学生掌握知识 ,但更重要的是学与用的结合 ,将知识转化为能力 ,作为临床学科的教师 ,应让学生学会正确的思维方法 ,培养独立思考及自学能力 ,使他们在将来的临床工作中能创造性工作。笔者在 1 997级妇幼专业儿科学的教学中 ,运用了典型病例病案讨论教学法进行教学 ,现总结如下 :1　对象与方法1 .1　对象96级妇幼班为传统方法讲授实习课 (对照班 ) ,97级妇幼班为病案讨论教学法讲授实习课 (实验班 )。两班均为初中毕业考入我校的女生 ,均为第五学期开设《儿科学》,由同一教师授课 ,见习课教师…     

在儿科教学中培养学生的思考能力

儿科学是一门比较重要的临床医学课，它内容较多，也比较复杂。为了使学生在有限的学习时间内掌握大量的知识，必须注重培养学生的思考能力。通过设置问题、病案教学、实践教学和自学能力的培养有助于思考能力的提高，从而提高教学效果。     

创建临床基本技能精品课程的构思与实践

为适应21世纪医学教育的需要,汕头大学医学院对原属诊断学和各专科的基本技能教学进行了改革,整合成为一门覆盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学等各专科的综合性课程——临床基本技能。在教学中运用模拟技术、虚拟技术、计算机模拟病人、标准化病人（SP）、多媒体技术、网络技术等现代教育技术,结合临床见习,取得了良好的效果,是一门成功的教学改革课程。     

PBL联合情景模拟教学在儿科教学中的应用

儿科学作为一门特殊的临床医学学科,其诊疗对象是婴幼儿及儿童,年龄越小越无法良好表达自己的疾病特征和感觉,体格检查不会主动配合,且儿童所患疾病范围广,发病急,进展快,临床表现复杂。正是由于临床诊治风险大,劳动时间长、强度大,心理压力大等一系列因素,儿科教学培养的学生,应具备扎实的理论基础,还应该能进行熟练的临床操作,同时应该具有良好的医患沟通能力。传统教学模式能否满足培养优秀儿科学人才的需求,值得我们去思考。本文拟探究PBL教学法联合情景模拟教学在儿科学教学中的应用,以飨读者。     

案例教学法在手外科学教学中的应用研究

随着临床教学方法的不断改进与探索，运用临床病案进行辅助教学已成为众多医学高等院校临床课教学的手段之一。手外科学是一门专业性很强的学科，专业内容复杂，尤其是基础理论较难理解。传统的手外科学采用以传授知识为主的教学模式，教学中以教师、书本为中心，学生经常是被动学习，感觉单调乏味闭。如何丰富手外科学教学内容，更好地理论联系实际，把知识涵盖面广、专业要求高的手外科学讲好，     

《儿科学》精品课程建设的思路和方法

本文总结了儿科学系建设精品课程的思路和方法,将整个<儿科学>教学过程分为课堂理论讲授(实施双语教学)、床旁教学(开展PBL教学)和临床实习(采用病案教学模式)三个阶段,目的是逐步形成讲授、质疑、讨论、实践有机结合,加强讨论与实践,建立新型的儿科临床医学教学模式.     

PBL与CBS相结合在儿科学教学中应用的探索

在儿科学教学中,针对不同的教学对象,合理安排PBL与CBS相结合的教学模式在教学工作中的比重,采用临床典型的实际病案假设,将枯燥的理论学习与临床实践有机地结合起来,使医学生形成良好的学习方法和独立解决问题的能力,以期提高儿科学教学质量.     

采用多种方法进行儿科临床示教

临床示教工作是临床课程教学的重要部分，但近年来，随着学校的扩招医学生逐年增多，而临床病人资源相对较少，在这一矛盾中，我们充分利用现有资源，采用床旁示教法、利用音像制品示教、模拟人示教、病案示教、角色扮演等多种方法针对不同层次的学生进行儿科临床示教，保障了教学效果。     

医学寄生虫学数字资源库的建设及应用

医学寄生虫学是一门形态学课程，所积累的大量图片和影视资料在辅助教学方面有非常重要的作用。建设医学寄生虫学数字资源库可以有效解决寄生虫病标本匮乏、种类不全、使用效率低下等问题。文章介绍西安交通大学医学部建设寄生虫标本数字资源库、视频资源库、寄生虫病例资源库、寄生虫思政资源库等情况，并将这些资源库应用于寄生虫学教学、实验、教材编写、网络平台构建等教学活动中，充分发挥其优势，提高教学水平。建设寄生虫学数字资源库共享平台是解决寄生虫学标本资源缺乏的最佳途径，也是教学改革的主要方向。     

病案教学法在妇产科护理学中的应用

妇产科学是一门实用性很强的学科，为了更好地激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力，并与护生上岗考试接轨，在教学上我们进行了改革，以病案讨论式的教学法针对护生的特点，结合临床，有很好的实用性。     

对中医儿科案例教学中的病案选择和设计的几点体会

对中医儿科学案例教学中病案的选择和设计方法进行探讨,认为中医儿科病案应紧扣教学大纲,突出儿科特点,将典型性和多样性相结合,突出中医辨证,强调整体观,还应增加病案的趣味性,表现形式生动形象,只有精心选编出高质量的病案,才能为有效实施案例教学奠定良好的基础。     

实践教学在妇产科学的应用

实践教学在妇产科教学中占有重要地位，因为妇产科学是研究妇女在妊娠与非妊娠时解剖、生理变化和生殖器官疾病的病因、诊断、预防、治疗和保健的一门学科。它具有内容抽象，实践性强。技术要求高且责任大等特点，是一门实践性很强的学科。     

外科病案教学之我见

外科学是研究外科疾病发生、发展规律，临床表现，诊断和防治的一门学科。传统教学法往往按书的编排，按部就班依次讲授其病因、病理、临床表现、诊断和防治，教学枯燥乏味，不易激发学生的学习兴趣。现就“急性乳腺炎”一节的教学过程浅谈如何利用病案教学提高教学质量。     

病案信息管理科室的规范化

病案作为一种全面的医疗记录,具有重要的理论和实践价值.在医疗、教学、医院管理、科学研究、数据统计、医师个人发展、行政建设及法律审判等方面都有极其重要的作用.因此,随着对病案研究的不断深入,逐步形成了一门新的学科-病案学.