应用现代教育心理学原理 改革病理生理学教学模式

传统的病理生理学教学模式，不利于医学生创新能力的发展，已不能适应新时期病理生理学教学的要求。应用现代教育心理学原理，改革病理生理学教学模式，培养学生的综合素质和创新能力，成为病理生理学教学改革的方向。为培养医学生的创新能力，为临床和科研工作打下良好的基础，本文初步探讨了病理生理学教学改革的模式，总结了病理生理学教学改革的经验和实践体会，展望了病理生理学教学改革的发展前景。     

《病理生理学》教学的几点体会

通过分析病理生理学课程特点，以多年的教学经验为基础，认为在病理生理学教学改革中，尽量发挥多媒体教学的优势，注重理论与实践相结合、基础与临床相结合，通过多种教学方式促进病理生理学教学发展。     

病理生理学理论课教学中的哲学思考

分析了在病理生理学理论课教学中包含的哲学原理，结合病理生理学的基本知识，初步探讨这些哲学原理对于更好地理解和掌握病理生理学知识、提高学生分析和解决问题的能力的重要性。     

浅谈搞好病理生理学实验准备工作的几点体会

病理生理学实验教学中的实验准备工作是整个病理生理学教学中的重要组成部分，关系到病理生理学教学的全局，应引起从事病理生理学教学工作的实验技术人员高度重视，本文从实际出发，就如何搞好病理生理学实验准备工作，总结了四方面的体会：一要思想重视，严谨求实，明确实验教学的重要地位；二要充分准备，工作勤奋，积极扎实提高业务素质；三要明确分工，团结协作，积极做好预实验；四要认真总结，交流经验，切实做好记录。     

医学成人业余班的病理生理学教学方法探讨

医学成人业余班的教学具有自身特点。病理生理学作为连接基础医学与临床医学的桥梁性学科，在医学教育中具有重要地位。针对医学成人业余班的教学特点，积极探索和改革病理生理学教学方法，对于提高业余班的病理生理学教学质量，保证教学效果，具有积极的现实意义。     

成人教育病理生理学分块讲座式教学改革初探

为了更好地激发成人医学教育的学生学习《病理生理学》的兴趣，提高他们的临床思维能力、实践能力和分析问题的能力，并增强其探索意识，中南大学基础医学院病理生理学系，在成人教育2006级专升本业余班病理生理学教学过程中实施了“分块讲座式教学”。本文就病理生理学“分块讲座式教学”的初步实践进行了调查分析，说明该项改革符合成人教育的特点，受到学生和教师的一致好评。     

第5届国际病理生理学大会在京召开 韩启德院士当选国际病理生理学会主席

第5届国际病理生理学大会于2006年6月27日至7月1日在北京国际会议中心隆重召开。大会由中国病理生理学会和国际病理生理学会主办，中国科学技术协会国际会议中心协办。     

病理生理学实验教学方法浅论

病理生理学实验教学方法浅论陈融病理生理学探讨患病机体生命活动的规律，在基础医学教育中是一门骨干学科，同时也是联系基础与临床的一门桥梁学科。病理生理学的性质，决定了它是一门实践性较强的学科。在传统病理生理学教学中，理论教学与实验教学两者的比例为１∶１。...     

论病理生理学的性质和教学目标

为了深入发展高等医学教育改革，提高病理生理学的教学质量，在医学生物学飞速发展的新形势下。有必要重新认识病理生理学在基础医学教育中的地位和任务，因此，本主要讨论病理生理学的性质和教学目标，并提出我们对病生教学改革的基本观点。     

负反馈控制论在病理生理学教学中的应用

根据病理生理学教学的教改和实践经验，吸收维纳的负反馈控制论原理，建立负反馈教学模型，提出负反馈教学法在病理生理学教学中的具体实施方法。     

提高非预防医学专业预防医学教学质量的思考与对策

非预防医学专业预防医学教学现状表明,预防医学在教学时数、教学内容、师资力量、教学方式、教学设施等方面存在着诸多制约因素.若要全面提高非预防医学专业预防医学的教学质量,亟待强化预防医学教育的主体地位,调整和充实预防医学课程设置与内容,加强师资队伍建设,改进教学模式与方法 ,建立实践教学基地,优化教学考评体系,逐步建立与形成全新的高等医学院校预防医学教学模式.     

中医内科学开放式教学模式的探讨

《中医内科学》是中医教学中的一门主干课程,是以中医理论为基础的一门临床学科。中医内科的水平在很大程度上反映了中医临床医学的发展水平,这门课程的改革和发展将对整个中医教学的发展起到重要作用。针对《中医内科学》教学内容枯燥、教学形式单一、与临床结合不紧密等问题,探讨了以学生为中心,为学生创造自主学习的教学环境,促使学生积极主动学习等开放式教学模式在《中医内科学》教学中的运用。     

互联网背景下中医药学科教学与信息技术深度融合的研究

[目的]探索互联网背景下中医药学科教育教学与中医信息化深度融合的方法,为线上和线下教育教学有机结合提供思路,提高教学质量.[方法]从中医药信息化现状和互联网教学平台建设现状入手,结合中医药信息化对互联网+教育教学的影响,探索中医药信息化与互联网+教育教学结合的最佳途径.[结果]分析发现,当前承载信息化教育教学的网络平台...     

从癌胚抗原放射免疫分析浅议临床专业的核医学实验教学

在核医学课程的实验教学中如何消除医学生的恐“核”心理,激发学生的学习兴趣,同时提高学生的学习积极性,并充分掌握核医学课程的相关理论知识,提高学生分析和解决临床问题的能力,是核医学学科教学的重点和难点。核医学课程是一门特殊的医学专业课,涉及放射性核素在医学上的应用,属于多学科交叉,涉及范围较广,内容较为繁多,复杂且抽象,学生理解消化课程内容比较困难。因而,在理论课的教学结束后,适时开展核医学课程的实验教学,有助于提升理论课程的教学质量。在实验课程中紧密结合相关的专业知识,有助于学生对核医学理论知识的正确掌握和深刻领会。通过对临床上辐射防护现状的讲授有利于消除学生学习的恐惧心理。结合临床案例分析有助于加强学生们对核医学知识的理解和掌握。在实验操作中讲述辐射防护相关知识有利于培养学生良好的实验操作习惯。在提高核医学课程教学质量的同时,有助于培养对核医学感兴趣并有志投身于核医学研究的专业人才。本文旨在结合临床专业学生的核医学实验课程“癌胚抗原放射免疫分析”,探讨通过核医学实验课的教学提高课程的理论教学质量,希望为核医学实验课的教学提供一定的指导价值,并为培养高素质核医学专业人才贡献一份力量。     

急诊医学教学方法初探

急诊医学是医学领域中兴起的一门具有多专业性质的临床边缘学科,有着自身不可替代的特点和规律性。急诊医学教学20多年来虽在临床逐步开展,但作为一门临床二级学科,仍没有得到足够的重视。现有的急诊医学教学以灌输式的传统方法为主,急诊医学的理论教学、临床教学在目前也没有引起医学院校和临床教学医院的重视。本文结合急诊医学临床教学的现状并借鉴北京朝阳医院急诊科临床教学的经验,对临床急诊医学的教学方法进行浅析探讨。     

循证医学理念与方法在全科医学教学中的应用及意义

在全科教学中引入循证医学,可以有效提高全科医生临床决策能力,促进全科医学服务模式转变,丰富全科医学内涵。将循证医学理念应用到全科医学教育的途径包括强化全科循证医学师资力量、创新全科循证医学教学方式、将循证医学技能评价与考核引入全科医生考核体系。全科医学教学中引入循证医学教育尚面临诸多问题,需持续改进全科医生循证医学教学手段,科学开展全科医生循证医学教学评估。     

性医学教学设计浅析

由于我国开展性医学教学和研究的时间并不长 ,在这方面可资借鉴的资料并不多。现根据我校以往开设性医学的情况 ,对整个教学目的、教学设置、教学方法和教学效果等作一总结与浅析 ,为提高性医学教学质量和推进性医学的教学研究积累经验。     

《影像核医学》多媒体教学的利弊探讨

结合多年来影像核医学教学的实践,分析了多媒体教学在影像核医学教学中的优缺点,指出多媒体辅助教学有利于调动学生对影像核医学的学习积极性;有利于充分展示影像核医学的教学内容及对其教学内容进行及时更新。同时指出多媒体辅助教学也存在一些负面的问题,必须加以重视。     

中医妇科学中西医结合教学的实践与思考

在中医妇科学的教学过程中运用中西医结合的教学方法，既有利于保持发扬中医妇科学教学的特色，同时也吸取了西医妇科学教学的长处，使教学更加贴近临床实践，有利于培养出中西医兼通的妇科学专业人才。     

多媒体教学促进核医学教学改革的探讨

本文结合多年来核医学教学的实践，从多媒体教学调动学生的学习积极性、加强多媒体教学的开发与应用及更新教学内容等方面，对多媒体教学如何促进核医学教学改革进行了探讨。