启发式教学在医学免疫学中的应用

作为一门比较年轻的前沿学科,医学免疫学具有较强的逻辑推理性和抽象性,同时含有较多的概念,使许多学生产生畏难心理,严重影响了免疫学的教学效果。启发式教学能够充分调动学生学习的积极性与主动性,提高免疫学的教学质量。文章介绍了启发式教学在医学免疫学中的应用,分析了医学免疫学教学应用启发式的教学效果,以期促进医学免疫学教学工作的顺利开展。     

任务驱动法在医学免疫学教学中的应用

根据医学免疫学教学特点实施任务驱动法,以教师为主导、以学生为主体,培养学生学习和解决问题的能力,以提高教学效果,培养适应时代和社会需求的高级人才。     

医学免疫学三维教学模式的探讨

随着课程改革的深入,新的教学方法的开发使用日渐重要。本文结合医学免疫学及以三维教学法的特点进行探讨,希望能为提高学生的创新精神,合作意识和实践能力中开辟出一条有效的途径。     

中西医结合专业医学免疫学教学探讨

医学免疫学是中西医结合专业的一门重要基础课,为了提高教学质量,需要充分认知本门课程教学中存在的问题,合理调整教学内容,探索有效的教学模式和教学方法,提高学生的学习兴趣.     

形成性评价在医学免疫学中的设计及应用

为提高医学院校中医学免疫学的教学效果,提高人才培养质量,在2019级临床医学各班级医学免疫学授课过程中以课堂考勤、随机提问、每节课小测、阶段性测评、课堂讨论、期末考试等多种方式开展形成性评价教学模式,从多层次、多角度促进学生的综合学习效果,培养学生的综合素养。以2018级临床专业期末成绩为评定依据,经比较分析,形成性评价教学模式可显著提升学生的学习效果。     

中医院校医学免疫学模块化线上教学探索

模块化教学具有针对性强、扩展性好等优点,已被广泛用于医学课程教学。近年来,医学院校广泛采用线上教学。针对中医药院校教学特点和学生的兴趣爱好,结合中医药对医学免疫学课程进行模块化设计,使用云班课、腾讯课堂等软件开展线上教学,将中医药知识与免疫学、病毒学等多门学科有机结合起来,在各教学模块中加入中医药知识,可充分发挥模块化线上教学的优势,及时拓展授课内容,联系抗疫临床实践,引导学生树立对中医药的兴趣和信心,满足学生更深层次的认知需求。     

免疫学课堂教学中如何激发学生学习兴趣探讨

兴趣是学习的动力，是力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向。笔者在多年免疫学教学实践中体会到，要提高教学质量需要从多方面激发学生的学习兴趣，诱导求知欲。     

多媒体技术在哈医药专业免疫学教学中的应用

免疫学在哈萨克医药学专业教学中,学生需要掌握的新内容越来越多,传统的教学方法(如黑板、板书、口授)很难完成教学计划规定的任务。现代教育技术的发展,多媒体教学可直接将图片和文字显示在屏幕上,加深了少数民族学生的理解能力,同时让学生在有限的时间内去思考和联系,使学生获得更多的医学知识。     

医学免疫学教学的案例教学法应用浅议

传统的医学免疫学教学方法以教师为主导,忽略学生在教学过程中的创造性和主动性,同时理论和实际脱节,导致教学效果不理想。将案例教学方法应用于医学免疫学教学中,于课堂上进行临床病例的分析与总结,使得抽象的理论转换成可以感知的临床病例,对于激发学生学习的热情,培养学生的动手能力有着良好的促进作用,从而达到预期的教学效果。     

上好中医院校医学微生物与免疫学初探

医学微生物和免疫学教学在课时少、任务重的情况下,只能根据学校的教学目标、教学对象特点,突出教学重点,抓好基本知识和基本技能训练,适当介绍新理论、新进展,灵活运用多种教学手段,才能全面提高教学质量,以适应新世纪人才培养的需要     

关于中医院校医学免疫学教学的思考

医学免疫学是医学院校重要的专业基础课,文章从讲好免疫学首节课、重视基础突出重点、采用多种教学方法、与临床紧密结合等角度,探讨如何提高免疫学教学质量。     

课程思政教学法在医学免疫学的运用

目的 探索课程思政教学法在医学免疫学的运用效果。方法 采用实验对照方法,实验组采用课程思政教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后,对比2组的教学效果。结果 实验组期末考核成绩、课堂出勤率、课堂积极性均比对照组高（P<0.05）;实验组对课程思政教学法满意度达96%以上。结论 课程思政教学法可以实现知识传授和价值引领同向同行。     

SPOC混合式学习模式在医学微生物学与免疫学中的构建与实践

基于SPOC混合式学习模式是通过整合线上线下学习的优势,促进学生的自主学习,激发学习兴趣,同时也充分发挥了教师主导作用的教学新模式。本文以中医院校的基础医学课程——医学微生物学与免疫学的实施过程为例,从课程设计、教学效果等方面分析SPOC混合式学习模式的实施过程,探索课程建设新的教学方法。实践证明,SPOC混合式学习模式符合当代大学生的学习习惯,优化了学生和教师在学习过程中的相互关系,提高了教学效果,是一套值得借鉴的混合式教学设计与实施方案。     

浅谈药理学教学中学生学习兴趣的培养

药理学是以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、分子生物学等为基础,为防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识和科学的思维方法，是基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁。涉及内容广泛，理论性强，需要掌握的内容较多，学生负担重，学习时间紧张，     

Matlab在医学教学中的应用

随着计算机技术的发展,多媒体教学几乎覆盖所有高等院校,但是传统多媒体制作软件所制作的课件图像可能不是非常逼真,尤其在医学教学中很多人体组织、器官的立体结构借助传统课件难以描绘清晰,这些问题可以通过Matlab的应用得以解决,在Matlab环境下,用户可以设计程序、绘制图形、输入输出、文件管理等操作,并且Matlab绘制图形的逼真程度是无可比拟的,所以将Matlab应用在医学教学中很有优势。     

循证医学在外科护理学教学中的应用

循证医学注重科学证据,是一种新式高效的终身学习的医学模式,是医学发展的必然趋势。在外科护理学教学中开展循证医学教学模式,利于培养学生正确的思维方式和自主学习的能力。     

医学化学教学中注意培养学生的学习兴趣

本文从六个方面来探讨医学化学教学,对于如何激发学生学习化学的兴趣展开陈述,体现了药学化学的教学特色,目的在于培养出合格的,高素质的理论研究与应用型人才。     

《医学微生物及免疫学》实验教学初探

<医学微生物及免疫学>是医学专业一门重要的专业基础课,实验教学在这门课程中占有非常重要的地位.笔者在实验教学中发现,该实验有较强时间性,学生无法参与前期准备工作,这影响了学生对一些基本理论知识的理解;同时内容较繁琐,操作要求高,再加上长期以来形成的重理论轻实验的倾向,在调动学生主观能动性、激发学生兴趣方面难以达到理想的效果,使得实验教学流于形式.     

医学免疫学与病原生物学期末试卷分析和评价

对我校2009级六年制中医学英语班本科学生59份试卷进行分析,用SPSS16.0统计软件进行数据处理和统计分析,分别对学生成绩分布的正态性、试卷的信度、难度和区分度进行分析。探讨医学免疫学与病原生物学在教学中存在的问题及解决方法。     

PBL教学法在医学基础化学教学中的应用

医学基础化学是医学专业的基础课程.为了提高本课程教学质量、提升学生学习兴趣及完善教学效果,对教学方法 进行了一些改进,提出了PBL教学模式在基础化学教学中的综合应用.