密切联系临床外科提高手术学教学质量

外科手术学是联系基础医学与临床医学的重要桥梁,手术学教学主要是培养学生的手术基本操作技能,是一门实践性和操作性很强的学科,如何提高手术学的教学质量,更好地适应新形式下培养高素质人才的要求,对教与学提出了更高的要求,我们在近几年的教学实践中,经过不断探索、调整和实践,将手术学与临床外科实际需要相结合,对提高教与学的时效性、实用性,具有积极意义,我们着重从以下五方面进行了有益的尝试。     

浅谈提高外科手术学教学质量

外科手术学教学是医学教学中的一个重要环节,通过外科手术学教学,使学生建立起严格的无菌观念和熟练的手术基础操作,学会外科洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套等基本操作技能,并培养学生在手术过程中的相互协作精神,为临床实习及毕业后的临床工作打下基础。外科手术学教学的内容和方法亟持改革,将外科手术学与临床外科实践相结合,对于培养合格的高素质医学人才具有重要意义。     

如何提高外科手术学教学质量

外科手术学是医学教学的一个重要环节，是联系基础医学与临床医学的重要桥梁课程。提高外科手术学的教学质量，对新形势下高素质医学人才的培养具有非常重要的意义。为此，本文提出：明确教学目标和教学内容是提高教学质量的前提；遵循理论授课与实践操作并重、分项练习与综合操练结合、循序渐进、先易后难、分阶段学习等原则是提高教学质量的保障；“教”“学”结合，师生互动是提高教学质量的关键。     

如何提高外科手术学教学质量

外科手术学是医学教学的一个重要环节,是联系基础医学与临床医学的重要桥梁课程。提高外科手术学的教学质量,对新形势下高素质医学人才的培养具有非常重要的意义。为此,本文提出:明确教学目标和教学内容是提高教学质量的前提;遵循理论授课与实践操作并重、分项练习与综合操练结合、循序渐进、先易后难、分阶段学习等原则是提高教学质量的保障;"教""学"结合,师生互动是提高教学质量的关键。     

浅谈提高外科手术学实验教学质量

外科手术学实验教学是医学教学中的一个重要环节。通过外科手术学实验教学，使学生建立起严格的无菌观念和熟练的手术基本操作，学会外科洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套等基本操作技能，并培养学生在手术过程中的相互协作精神，为临床实习及毕业后的临床工作打下基础。外科手术学实验教学的内容和方法亟待改革，将外科手术学与临床外科实践相结合，对于培养高素质的医学人才具有重要意义。     

浅谈如何提高诊断学教学质量

诊断学是医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生学了基础医学课程后，过渡到学习临床医学而设立的一门必修课。诊断学可以说是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，是临床各专业的重要基础，也是打开临床医学大门的一把钥匙。诊断学授课学时有限，但涉及的医学概念很多，如何在有限的课时内最大限度地传授知识，培养学生对该学科的兴趣，激发学生的学习热情并且积极主动地学习和实践，是我们每一位诊断学教师所面临的并且要深入探讨的课题。2005年8月-2006年6月，笔者作为主讲者，担任同济医学院2003级5年制及2002级7年制临床医学专业共计700名学生的诊断学教学工作，根据自己的教学经验就如何提高诊断学教学质量谈点笔者体会。     

提高外科手术学教学质量的探索与分析

手术学的实践是临床医学教育工作的重要组成部分。合理地安排外科手术学的各种教学资源对提高教学质量有着举足轻重的影响，也可为今后学生进入临床实习和工作打下良好的基础。对此，本文提出如下措施：重视教学工作；理论联系实际，培养学生兴趣；充分发挥学生的创造力和创新能力；教学重点突出，深入浅出；发挥教师主导作用和学生主体作用，搞好启发式教学；创造良好的学习氛围。     

提高外科手术学教学质量的探索与分析

手术学的实践是临床医学教育工作的重要组成部分.合理地安排外科手术学的各种教学资源对提高教学质量有着举足轻重的影响,也可为今后学生进入临床实习和工作打下良好的基础.对此,本文提出如下措施重视教学工作;理论联系实际,培养学生兴趣;充分发挥学生的创造力和创新能力;教学重点突出,深入浅出;发挥教师主导作用和学生主体作用,搞好启发式教学;创造良好的学习氛围.     

提高外科手术学教学质量的体会

外科手术学是医学教学的一个重要环节,是联系基础医学与临床医学的重要桥梁课程。提高外科手术学的教学质量,对新形势下高素质医学人才的培养具有非常重要的意义。对如何改进外科手术学的教学工作,提高教学质量问题,本文总结了以下几点：（1）开展多种见习带教模式,构建互动的教学体系,增进教学效果。（2）结合多媒体教学,激发学生学习兴趣。（3）强调无菌观念的重要性,树立严格的无菌观念。（4）强化以理论联系实践。（5）加强团队合作精神。     

提高外科手术学教学质量与效率的初步探讨

20世纪90年代后期以来，在国内高校普遍扩大招生规模的形势下，医学院校也面临着学生数量急剧膨胀与教学资源相对不足所带来的矛盾。本文结合南方医科大学南方医院多年来外科手术学的教学实践，就扩招形势下如何提高外科手术学教学效率并保证教学质量进行了初步的探讨。     

重视医学生基本技能培养,提高教学质量

诊断学是论述诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的一门学科,是医学基础课向临床专业课过渡的桥梁课,其中物理诊断占有极为重要的地位。１９９８年５月对医专９４位同学在毕业实习前进行了一次体格检查考试,旨在培养提高学生的实践操作能力。１　一般资料１－１　考试对象　医专即将进入生产实习的９４位同学,男５６人、女３８人。１－２　考试方法　由具有教学经验,副高以上教师组成考试小组,同学分成４个组,将体检内容编号,同学们以抽签方式互相检查,教师提出考试内容及要求,在规定的时间内完成,并报告检查结果。教师…     

外科手术学教学质量的调查分析

外科手术学是外科的重要启门课程，也是所有需要进行手术操作学科的基础。为了适应当前培养高素质医学人才的需要，我们对外科手术学教学的方法、内容和手段等方面进行了调查，旨在进一步提高手术学教学质量，为相关临床课程打好基础。     

浅谈如何提高学生手术学基本操作技能

外科手术学是临床医学教学中的必修课，是一门技术性很强的桥梁学科，也是医学基础理论与临床实践结合密切的学科，更是衡量毕业生手术操作水平高低的指标之一。提高学生手术技能，帮助学生在外科实践中加深对基础理论的理解，使之更好的为临床工作服务，实验课教学应注意以下环节。     

外科手术学实验课教学改革的探讨

目的探讨提高外科手术学实验课教学效果的方法。方法将320名学生分为实验组及对照组，实验组采用注重培养学生操作能力的教学方法，对照组采用传统的教学方式。结果比较两组学生的理论及基本操作考试成绩，实验组学生成绩高于对照组学生，且有显著性统计学差异（P〈0．05）。结论外科手术学实验课教学方法的改革收到了良好的效果。     

浅谈外科手术学教学体会

外科手术学是培养医学生基本功和手术技巧的重要环节。针对外科手术学教学中面临的一些实际问题,笔者从提高对课程重要性的认识、强化教师的楷模作用、加强对教学设施的建设、建立规范化教学模式、利用现代化教学手段、加强学生的基本操作训练、完善课后考核制度等多方面进行了一系列探索,取得了一定的成效。     

如何提高教学医院的教学质量

临床教学是高等医学教育的一个重要组成部分，而教学医院在临床教学中扮演着重要角色，因此提高教学医院的教学质量对培养高素质医学人才就显得至关重要。我院是一所学科齐全、技术力量雄厚、医疗设备精良，集医疗、教学、科研、预防和保健于一体的大型综合性“三级甲等”医院，1999年被批准为新疆医科大学和石河子大学医学院的教学医院，2002年又成为两所大学的临床医学院，且于2000年开展研究生培养工作。[第一段]     

浅谈如何提高正畸学实验课的教学质量

口腔医学是一门实践性、操作性很强的科学，口腔医学是艺术与科学的统一。El腔正畸学是El腔医学的一门新的分支学科，其技能性、综合性、交叉性很强。这不仅要求学生掌握扎实的理论知识，而且要求学生具备熟练的操作技能。为了达到这个教学目标，除了重视理论课的教学外，我们要不断提高实验课的教学质量。本文总结近年来我们教研室在实验课     

抓好外科手术学基础教学，提升医学生素质

外科手术学基础教学是临床医学教育的重要组成部分,是医学生将来能否成为合格外科医生的重要环节。结合当前青年外科医生实际工作能力存在的问题,对提高手术学基础教学质量的策略进行了探讨,旨在为医学生的成长奠定基础。     

在临床医学专业开展外科手术学第二课堂教学的体会

作者论述了外科手术学第二课堂教学的重要性和必要性,外科手术学第二课堂的具体实施内容,以及教学过程中应该注意的问题,作者认为,在外科手术学教学过程中开设第二课堂教学,能激发学员的学习热情,更好地学习和掌握外科手术学基本操作技术,全面提高学员的临床能力,增长知识,为将来的临床实践工作打下良好的基础。     

胸部物理诊断学教学体会

物理诊断学是一门运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的学科，是连接基础医学和临床医学的桥梁。物理诊断学教学的主要目的是培养医学生临床问诊与体格检查的基本能力，对患者的病情做出初步诊断。这门课程的教学对今后走向临床工作的医学生来说至关重要。作者从事物理诊断学教学工作已10余年，现将在教学中遇到的问题和个人体会及建议介绍给大家互相讨论。[第一段]