加强对中青年高血压病患者的健康教育

目的 评估健康教育对中青年高血压病患的行为改变及血压控制的效果。方法通过对18～59岁的80例高血压病住院患实施健康教育，并对健康教育前后的行为改变和血压控制情况进行比较。结果 健康教育对中青年高血压病患的行为改变和血压控制差异显(P＜0．01)。结论 健康教育能改变患的行为及有效地控制血压，应加强对中青年高血压患的健康教育。     

健康教育对高血压患者药物治疗依从性的影响

目的 观察健康教育对高血压患药物治疗依从性及疾病认识程度的影响。方法 采用问卷式调查法，对高血压患健康教育前后进行药物治疗依从性的调查，健康教育前进行对疾病相关知识认知程度的调查。结果 健康教育后药物治疗依从性明显提高(P＜o．01)，药物治疗依从性好的患对疾病的认知明显好于药物治疗依从性差的患。结论 健康教育能提高高血压患药物治疗的依从性及对疾病相关知识的认知程度。     

运用IKAP理论对高血压脑出血患者进行健康教育

目的：总结运用IKAP理论对高血压脑出血患进行健康教育的疗效。方法：随机将104例高血压脑出血患分为两组。实验组用IKAP理论进行健康教育，即信息(Information)-知识(Knowledge)—信念(Attitude)-行为(Practice)模式，对照组用传统健康教育方式。结果：实验组患在知识、态度、信念、行为及满意度方面明显高于对照组，患在肺部感染、褥疮、泌尿系感染、废用综合征等并发症的发生上明显低于对照组。结论：对高血压脑出血患运用IKAP理论开展健康教育有助于提高疗效。     

健康教育对提高高血压患者用药依从性和治疗效果的探讨

目的：探讨健康教育对提高高血压患用药依从性和治疗效果的作用。方法：应用多种教育方式对54例高血压患实施系统的健康教育,并以高血压48例作对照,对接受健康教育的患随诊1年,比较血压控制程度。结果两组差异有高度显性（P＜0.01)。结论：健康教育明显提高了高血压患的用药依从性,对高血压的规范治疗,提高疗效有协同作用。     

健康教育与高血压患者治疗顺应性的研究

目的：通过对高血压患者实施健康教育。探讨健康教育在高血压病患者治疗中的顺应性。方法：通过语言、文字、形象教育等方式，对100例高血压患者在住院、出院期间进行健康教育。结果：实施健康教育前后，高血压病患者遵医治疗顺应性为100％。结论：健康教育可增强高血压病患者对所患疾病知识的掌握能力，提高遵医治疗的顺应性和疗效。     

健康教育对门诊高血压患者的康复影响

高血压病患多带药院外治疗，故对其在门诊进行健康教育，使患掌握保健知识，提高自我保健的能力，是降低高血压病患心脑血管病发病率和病死率的关键措施。自1998年以来，我们在门诊对高血压病患进行治疗的同时开展健康教育，取得了显成效，现报告如下。     

健康教育对高血压患者的血压及遵医行为方面的影响

高血压是一种最常见的心血管疾病，严重影响患的生存和生活质量，为了探讨健康教育在高血压病治疗中的作用，作选择了高血压患45例，进行健康教育，取得了一定的效果，现报告如下。     

教育干预对高血压及脑卒中病人生存质量提高的研究

目的：探讨教育干预对高血压和脑卒中病人提高生存质量的意义。方法：对40例住院的高血压和脑卒中病人作为试验组进行一系列健康教育，再从未参加健康教育的患有高血压和脑卒中病病人中选40例（对照组）作比较。结果：试验组的生存质量比对照组提高36％（P＜0．05），结论：健康教育和行为方式干预对提高患生存质量十分有意义。     

对高血压病疗养员实施健康教育的效果

目的 探讨对高血压痛疗养员实施健康教育的效果.方法 通过丰富健康教育内涵,完善健康教育形式对患高血压病疗养员进行有效的防治.结果 疗养员对高血压病能有一个科学的认识,血压趋于稳定.结论 对患高血压病的疗养员进行健康教育,干预不良行为,是高血压最主要最有效的防治方法,不拘形式利用一切机会,采取通俗易懂的方法进行健康教育是非常重要的.     

健康教育对提高老年高血压患者自我管理能力的研究

目的：通过健康教育提高高血压患自我管理水平，采用合理的方法控制血压，预防并发症，提高生存质量。方法：教会患健康的生活方式，科学的自我管理方法并提高社会及家庭的支持程度。同时采用自身对照的方法进行分析研究。结果：患健康教育前后基本知识的知晓率、自我管理能力、血压的控制率均有显性的差异。     

终末期肾病高血压患者的健康教育

高血压是导致终末期。肾病的主要原因之一，加强对终末期肾病高血压患的健康教育，对于控制血压、预防心脑血管并发症很重要。     

高血压及脑卒中患者在社区中的自我管理指导

随着社会的老龄化，高血压及脑卒中等慢性病患在社区中越来越多，如何教育患有效地进行自我管理，预防因疾病导致的残疾以提高生活质量，是康复医学专业人员应该积极从事的社区康复工作之一。通过对社区调查资料的分析研究，提出了针对高血压及脑卒中患的健康教育内容与方法，对于促进康复预防工作的深入有很重要的意义。     

健康教育对高血压患者生活方式的干预及评价

目的：探讨健康教育对高血压患者的生活方式干预后的效果，以改变高血压患者的不良生活方式，建立健康的生活方式，预防并发症的发生，提高患者生活质量。方法：收集患者的信息，遵循个体化原则，采用单独指导。分别在饮酒、吸烟、运动、作息、情绪、状态等方面给予有计划、有针对性的健康教育干预。结果：对43例高血压患者干预前后的生活方式进行评价，健康教育干预后，患者的生活方式有显著改变。（p≤0．05），有显著性差异。结论：健康教育不仅使患者对自己所患疾病的有关知识有了更深刻的了解．同时也使其充分认识到了良好的生活方式对健康的重要意义。     

影响高血压预后的相关因素及护理干预

2004年1月～2004年9月，我院收治高血压患100例，通过了解影响高血压预后的相关因素，采取针对性的健康教育，效果满意。现报告如下。     

高血压性视网膜病变的两种健康教育方式比较

目的探讨两种健康教育方式对高血压性视网膜病变患者的影响。方法将132例高血压性视网膜病变患者按随机原则分为观察组和对照组各66例。观察组采用护患互动性健康教育方式,对照组采用护士自主性健康教育方式。结果观察组对高血压性视网膜病变的相关知识了解程度、高血压控制率和眼科疗效有效率明显高于对照组（P〈0.01）。结论实施护患互动性健康教育方式,能有效提高患者对高血压性视网膜病变相关知识的认识,并能使他们采取有效措施,控制疾病进展。     

健康教育对450例高血压患者的影响研究

2012年3月²013年12月,以体检中心450例高血压病人为研究对象,将其分为受到健康教育的受检组(即试验组)与未受健康教育的未受检组(即对照组),观察并比较两组的教育成效。受检组在健康教育后对自身饮食、生活方式和用药指导等自我护理意识远高于未受检组,两组比较差异具统计学意义(P<0.05)。健康教育的实施对体检中心患高血压的病人产生了良好的效果,有利于高血压患者的康复。     

如何做好社区高血压人群的健康教育

本文重点介绍了开展社区高血压人群健康教育的做法及体会。做法：（1）基本情况调查；（2）高血压认知情况调查；（3）开展形式多样的健康教育。效果：根据前后问卷调查结果对比，社区高血压人群高血压知识知晓率、测血压率、控制率和治疗依从性明显提高，并发症病例减少。体会：健康教育对社区高血压防治具有重要意义；实施健康教育对医务人员提出了更高要求，健康教育要贴近社区居民实际，开展健康教育需要大家的共同参与。     

自制床头外科健康教育卡在临床护理中的应用

健康教育是一门研究传播保健知识和技术以影响个体和群体行为，消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。由于手术对外科患是一种应激，因手术带来的心理、康复问题对手术预后有直接影响，因此，对外科患实施健康教育可有效减少手术并发症，缩短住院时间，促进患康复。我科自2003年8月至2005年12月根据外科患的健康需求特点，自制了一种床头健康教育卡片，对824例手术患实施了健康教育指导，使本科的护理健康教育质量得到充分提高，效果良好，现报告如下。     

中年高血压患者社区干预效果评价

目前高血压发病年龄有所提前，但患对高血压的认知仅占高血压人群的36．3％。因此，有针对性地做好社区高血压病人群的健康教育，引导他们正确就医有重要意义。2002年1月至2003年10月我们对243例中年高血压病患采取了干预措施，现将干预效果评价如下。     

量化健康教育与随机健康教育对糖尿病患者血糖浓度的影响

随着整体护理的深入开展，对糖尿病患施行健康教育日益变得重要而有实际意义，就量化健康教育(护士根据健康教育计划，在一定的时间内每天对每个糖尿病患完成一定的教育内容)与随机健康教育(护士事前没有周密的教育计划。凭经验对不同时期出现的健康问题给予指导)两种形式对糖尿病患血糖浓度影响进行比较，结果显示接受量化健康教育的患在对疾病知识的掌握、对疾病及相关知识主动咨询、血糖控制方面优于随机健康教育组。