健康教育对肛周脓肿换药患者的影响

目的探讨健康教育对月下周脓肿换药患者的影响。方法将80例肛周脓肿白行破溃或行切开引流术及一次性根治术患者随机分为实验组和对照组,每组各40例,实验组在常规护理基础上实施针对性健康教育,对照组同期仅实施常规护理,观察两组患者的换药效果及心理承受能力。结果健康教育后实验组的换药效果及心理承受能力均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对肛周脓肿换药患者实施针对性健康教育能明显提高换药效果和心婵承受能力。     

门诊换药中的心理护理

目的 :探讨门诊换药病人的心理状态及其护理措施。方法 :通过门诊 12 8例病人 ,临床实践、综合分析 ,找出其心理状态及其心理护理的有效措施。结果 :12 8例能积极配合治疗 ,明显缩短换药次数及时间 ,顺利治愈。结论 :实践证明门诊换药和病房换药一样 ,不仅需要药物治疗 ,而且需要心理护理 ,甚至心理护理更为重要     

人文关怀护理对提高门诊换药患者满意度的干预

目的:探讨人文关怀护理在门诊换药患者中的满意度.方法:通过加强门诊换药护士的综合素质的培养,转变护理服务观念,树立人文关怀护理理念,与患者建立良好的护患关系,从而提高换药患者的满意度.将300例门诊换药患者随机分为干预组(人文关怀护理)150例和对照组(常规换药护理)150例.结果:干预组患者对护士服务态度、伤口换药处置的满意度均为96.67%.对照组患者对护理服务态度和伤口换药处置的满意度分别是83.33%和86.67%,两组总满意度比较差异有统计学意义(P＜0.005).结论:通过对门诊换药患者实施人文关怀护理,能提高换药护士的整体综合素质和护理服务质量,构建良好的护患关系,使患者的满意度得到提高.     

浅谈健康教育在门诊换药室的重要性

目的探讨健康教育对门诊换药效果的影响。方法根据患者的病情、年龄、文化程度、职业等的不同,有针对性的实施健康教育。结果在门诊换药室对患者实施健康教育,不仅密切了护患之间的关系,缩短了治疗时间,有效的提高了换药效果。结论对门诊换药室患者实施健康教育具有重要意义。     

不同年龄门诊换药病人的心理护理

换药是一项外科基本操作技术 ,包括伤口检查、清洁消毒及拆线缝合、污染创面的换药。本文通过对门诊换药室 6 0例不同年龄换药病人进行观察 ,发现不同年龄组换药患者有不同的心理变化 ,对各种年龄组患者进行不同的心理护理 ,可收到较好效果 ,现将笔者多年来工作实践体会介绍如下。1　一般资料收集门诊换药病人 ,男 38例 ,女 2 2例 ;年龄 6～ 70岁 ,平均 38岁。其中儿童组 18例 ,老年组 17例 ,中青年组 2 5例。伤口检查 10例 ,污染创面换药 2 0例 ,拆线缝合 30例。2　心理护理2 .1　儿童换药心理护理 :儿童患者特别是学龄前儿童外伤伤口血淋…     

门诊烧伤换药患者焦虑情绪的分析与护理

目的 探讨门诊烧伤换药患者焦虑情绪状况和相应的护理效果.方法 选择我院2011年4月至2011年8月门诊烧伤换药患者244例,将上述患者随机分为观察组和对照组各122例.2组患者均在门诊烧伤换药室换药.对照组给与常规换药护理,观察组在对照组护理基础上给予心理护理.采用焦虑自评量表(SAS)对2组患者护理干预前后进行评分.结果 2组护理干预前焦虑患病率比较无显著差异.观察组和对照组干预前焦虑评分比较无显著差异;干预后观察组焦虑评分与对照组比较差异显著.结论 门诊烧伤换药患者存在焦虑情绪,有效的心理护理干预有助于缓解患者焦虑情绪,促进烧伤创面愈合.     

慢性阻塞性肺疾病稳定期患者的健康教育指导

目的:探讨健康教育指导对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者的作用及效果.方法:对门诊82例COPD稳定期患者实施健康教育指导.结果:通过1年的电话回访,82例患者中70例病情稳定,长期处于稳定期;8例因感冒、感染在本院门诊治疗好转:4例因病情复发而住院1次,好转后出院.结论:通过健康教育指导,能有效地减少COPD患者的发作频率和住院次数.     

健康教育在门诊换药患者的应用效果

健康教育是以病人及家属为对象,通过医务人员有计划、有目的教育过程,达到使病人了解健康知识,改变其行为使其逐步建立起有利于健康行为的目的。对门诊换药病人的观察表明,由于患者对健康知识缺乏,常采取不当行为,影响了创面愈合满意度。近年来我院门诊换药室在换药过程加强对患者健康教育,收到良好效果。现报告如下。     

健康教育对肛周脓肿换药患者的影响

目的分析健康教育对肛周脓肿换药患者的影响。方法选取我院2012年12月至2013年12月收治的100例肛周脓肿换药患者,将其随机分为对照组和观察组各50例,分别采用常规护理和健康教育,观察两组患者的护理效果。结果观察组的焦虑、恐惧发生率低于对照组,且换药后的总积分高于对照组,差异比较具有统计学意义(P<0.05)。结论针对肛周脓肿换药患者给予实施针对性的健康教育,可提高换药效果,增强患者的心理承受能力。     

对门诊换药患者实施健康教育的重要性及体会

目的：讨论健康教育对门诊换药患者的影响。方法对500例门诊换药患者根据病情、年龄、职业、文化程度不同，运用伤口护理新概念，即防止瘢痕、促进愈合、止疼舒适新概念，针对性的实施教育。结果从简单的促进伤口愈合提高到了更加关爱人文的高度，增加了护患感情，缩短了伤口愈合时间。结论有效的健康教育，能使患者情绪稳定，积极配合有助于伤口早期愈合，提高了治疗效果，提高了患者满意度，提高了护士的理论水平和实际操作能力。     

门诊候诊患者心理需求调查与对策

目的 了解门诊患者的心理需求,努力提高服务质量.方法 采用自行设计问卷对200例门诊患者进行调查,由分诊护士和导医在患者候诊时询问.结果 门诊候诊患者最迫切的心理需求是医疗技术、就诊顺序和健康知识.结论 根据门诊候诊患者的心理需求,改善就诊环境,制定合适的健康教育方法,提高患者满意度.     

外科门诊换药患者的心理护理方法和效果

目的研究外科门诊换药患者的心理护理方法和效果。方法根据随机数字表法将2015年1月～2017年12月期间本院外科门诊接收的换药患者84例分为对照组和观察组,各42例。对照组、观察组分别采取常规护理、加用心理护理。对两组换药患者的心理情绪、疼痛评分、切口愈合情况、护理满意度进行比较。结果观察组换药患者干预后的焦虑评分、抑郁评分、疼痛评分均低于对照组数据(P 0.05),切口愈合率同对照组相比差异无统计学意义,切口愈合时间短于对照组(P 0.05),护理满意度高于对照组(P 0.05)。结论对门诊外科换药患者实施心理护理,能够促进其不良心理情绪的改善和疼痛缓解,提高换药效果和护理满意度。     

全程护理模式在门诊输液患者中的应用

目的观察全程护理模式在门诊输液患者的应用效果,为门诊输液患者提供更高质量的服务。方法随机将520例门诊输液患者划分为两组,一组是采取常规护理模式的对照组,另一组是采取全程护理模式的实验组。观察两组患者对操作技术、巡回观察、健康宣教及心理舒适度等项目的满意度。结果两组的输液治疗都可顺利完成,且期间没有出现严重不良反应,也无并发症产生。实验组患者对操作技术、巡回观察、健康宣教及心理舒适度的满意度均高于对照组,经统计学处理,P<0.05,差异有显著性。结论患者接受门诊输液治疗时,采取全程护理管理模式,可以普及健康教育,提高患者的心理舒适度,提升患者对护理工作的满意度,可激发护理人员的工作能动性,也利于全面观察病情,保障医疗安全。     

门诊换药中的心理护理

目的：探讨门诊换药病人的心理状态及其护理措施。方法：通过门诊128例病人，临床实践、综合分析，找出其心理状态及其心理护理的有效措施。结果：128例能积极配合治疗，明显缩短换药次数及时间、顺利治愈。结论：实践证明门诊换药和病房换药一样，不仅需要药物治疗，而且需要心理护理，甚至心理护理更为重要。     

门诊换药中不同护理干预的效果观察

目的调查研究门诊换药中不同的护理干预可以带来怎样的不同效果。方法对在2009年7月至2011年7月间来我医院门诊换药的患者进行调查分析,抽取其中年龄是1—25岁间的患者40例,26～50岁间的患者40例,51—76间的患者40例,一共120例患者。但这120例患者中不宜暴露的部位有创伤和头部创伤的患者各有60例,所有患者创伤程度差异无显著性。要根据患者的不同情况给予不同的护理干预,但所有的护理干预都包含心理护理,如疼痛的护理、健康的教育、创建良好的护患关系、恐惧与焦虑的护理。结果门诊换药中不同的护理干预给患者都带来很好的效果,患者的心理素质都有很大的提升,心态放轻松,积极的配合治疗,康复的速度明显加快,患者的满意度为100％。因此,不同护理干预的效果很好。结论门诊换药中对不同的患者采用不同的护理方法,可以更起到针对性的作用。但不同的护理干预所取得的最终效果都是为了促进患者伤口早日愈合,通过所调查患者的全部满意度,可以看出对门诊换药中的不同护理干预是值得推行的方案。     

肿瘤门诊化疗的健康教育

目的探讨健康教育在门诊化疗的重要性.方法 制定门诊化疗健康教育计划,加强患者自我护理,家属协助,医务人员跟踪随访,从患者的心理、饮食、用药、毒副反应的观察与预防加以健康指导.结果患者及家属掌握了化疗过程中的注意事项及护理方法,52例无1例发生严重的毒副反应,并能坚持系统的肿瘤治疗.结论对门诊化疗患者实施健康教育是确保治疗效果,减少不良反应发生的前提.     

50例淋巴结结核患者生存质量调查及健康干预

目的:了解淋巴结结核患者的生存质量状况,为制定淋巴结结核患者健康教育及干预措施,改善其生存质量提供依据。方法:在结核门诊选取50例外科换药淋巴结核患者为观察组及50例健康人群为对照组,分别进行健康调查量表SF-36调查,并予评分及对照分析。结果:观察组在总体健康、生理功能、生理角色限制、情感角色限制、社会功能、躯体疼痛、心理健康、活力方面的生存质量差(P0.05)。结论:护理人员应从患者健康教育、医疗保健、心理护理等方面入手,采取多形式健康干预,改变其不良生活习惯,提高患者生存质量。     

乳腺癌患者门诊化疗的心理护理及健康教育体会

目的 探讨在门诊化疗的乳腺癌患者存在的心理问题及原因,并为其提供科学合理的心理护理和健康教育.方法 对35名在门诊进行化疗的乳腺癌患者进行观察分析,根据患者存在的心理问题实施相应的护理干预和健康教育.结果 根据乳腺癌患者存在不同程度的心理困扰,应用心理学知识给予心理干预和健康教育,在很大程度上缓解了患者不良心情绪,均完成了6个疗程的基础化疗.结论 心理干预和健康教育可以有效地改善患者的心理状况,减少焦虑和抑郁的情绪,提高生活质量,让患者能用良好的心态面对社会.     

外科门诊换药患者的心理护理分析

目的：观察分析外科门诊换药患者的心理护理方法和效果。方法92例外科门诊换药患者分为研究组（46例）和对照组（46例），两组患者均给予常规护理，研究组在此基础上加以心理护理，对比观察两组患者护理效果。结果研究组换药止痛总有效42例（91.30%），对照组换药止痛总有效33例（71.74%），两组对比差异具有统计学意义（P〈0.05）；两组伤口愈合时间对比，差异无统计学意义（P〉0.05）；研究组焦虑状态、疼痛感与对照组对比，差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论在常规护理基础上，给予外科门诊换药患者心理护理，可有效改善患者焦虑状态、疼痛感。     

门诊老年患者的心理分析及护理

目的对门诊老年患者所产生的各种异常心理状况进行分析及护理。方法对427例门诊老年患者通过语言交流,行为观察进行主要的心理分析及相应的心理护理。结果老年患者随着衰老的同时,心理活动能力下降、心理失调而产生各种异常心理,主要表现为急躁、焦虑、忧虑、恐惧、自悲等。结论对门诊老年患者进行及时的有效的心理疏导和相应的健康教育,能增强患者积极配合检查治疗的信心,提高病人的依从性和发现病人率,从而促进老年患者的身心健康。