责任制护理初探

责任制护理是一种新的、较为先进的护理管理制度,这种护理制度是以“病人身心整体为护理工作中心”,以责任护士为主,对病人进行整体护理的新型护理管理制度,它把病人看做是一个生物的、心理的、社会的统一体,从而使其逐步代替过去的“以疾病为护理中心”装配线式的功能制护理方式。在责任制护理中,护士要负责病人的全面护理。护士长的职责是病房管理,主要负责行政管理。责任护士对所管病人全面负责,     

实施整体护理对护士素质的挑战

1　转变观念 ,适应整体护理的变革。整体护理观强调“以病人为中心” ,即必须把服务对象视为生物、心理、社会、文化和发展的人 ,变封闭式的护理为开放式的护理。提倡“以病人为中心” ,护士在临床工作中必须坚持以整体护理思想为指导 ,关心服务对象的心理及社会问题 ,对其潜在的健康问题及时作出反应。整体护理模式使护士的角色不仅是照顾者 ,还是教育者、管理者。护士不再是被动地执行医嘱 ,而是需要积极主动、全面系统地了解病人的整体状况 ,根据病人的需要帮助其解决问题。已把护理工作从单纯的技术操作 ,扩展到注意病人的心理、精神、…     

在实施整体护理中护理行为的转变

积极推行以病人为中心 ,以护理程序为核心的整体护理 ,是我国护理专业真正成为独立 ,并与国际先进护理接轨的转折。我国于 1994年开展整体护理以来 ,护理人员的思维方式 ,护理行为 ,护理观念均在发生着深刻的变化 ,表现在以下几个方面。1　为病人解决健康问题是整体护理的工作目标传统的护理观念其工作目标是被动的执行医嘱 ,按常规进行护理。而整体护理模式是确定病人对健康问题的反应 ,确定预期目标和制定护理计划 ,就是应用解决问题的理论 ,使用决策的方法与技术 ,体现了发现问题“是什么” ,确定“做什么”和决定“怎么做”的过程。这个…     

整体护理在精神科的应用

整体护理是以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为框架，将护理临床和护理管理各个环节系统化的模式。这些新的护理理论带来了护理领域的发展变化，改变了护士的任务：护士不再是被动地单纯地执行医嘱和护理技术操作，而是更系统、更全面地了解病人的整体状况，为促进病人健康可以协同或独立地完成护理工作。根据整体护理对护士的要求，结合精神病人的特点，精神科护士在实施整体护理的过程中，应着重做好以下几方面的工作。     

肿瘤科责任护士工作薄的设计和应用

整体护理至今仍是一种先进的护理工作模式,是以病人为中心,以护理程序为核心开展工作。临床实践中,由于长期以来受旧的护理工作模式的影响及护理教育的滞后,许多护士自觉应用护理程序的意识和能力不够,责任护士大多数仍以被动地执行医嘱,按常规进行护理工作,尤其肿瘤化疗病人,输液量大,化疗副作用多,护士难以真正做到按护理程序对病人进行全面、整体的护理。2003年起我们设计并应用“肿瘤科责任护士工作薄”,工作薄由多张“责任护士每日工作内容表”组成,以下简称“表格”。取得了较好的效果,现介绍如下。1表格的设计(见表1)表1责任护士每日…     

病房实施整体护理的探讨

系统化整体护理简单地说，它是一个以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化地用于临床业务和管理的工作模式。系统化整体护理以“护理程序”为核心，按护理程序的科学、系统的工作方式，为病人处理健康问题，实施有效的整体护理。这个“系统化”的特色是在护理哲理，护士职责与评价，人员组成，标准护理计划，标准教育计划，护理表格的书写等等各个环节中，均以护理程序为框架，环环相扣，系统的协调一致，[第一段]     

护生爱伤观念的培养

随着护理观念的转变,护理工作已由机械的、被动的操作转变为以病人的健康为服务目标的整体护理,将病人作为一个整体,对其进行身心等方面的护理,这样就要求护理人员既要有扎实娴熟的护理操作技能,更重要的是具有护士所应具备的素质和修养。爱伤观念是护士素质的重要组成部分,爱伤观念的含义很广泛,但在护理领域中,它是一种“以病人为中心”,通过护理人员精湛的技术及“视病人如亲人”的服务态度,减轻病人痛苦,使病人更加舒适的服务理念。     

护理带教心得体会

目的探讨如何更有效进行护理科学教育（以护理程序为主的教育），使护生的各种能力进一步地提高。方法开展整体护理以来，我把护理程序这种科学的认识问题和解决问题的工作方法应用于，临床整体护理工作的同时，在临床护理带教工作中也有意识地运用护理程序对护生进行临床带教。要求护生运用知识点与系统论（护理程序）相结合方法，用护理程序把各个护理知识联系起来，满足病人的各种需要，提高护理质量。这种以护理程序为主的带教方法是一种科学的教育法。结果经过近几年的护理带教实践，体会到这种以护理程序为主护理科学教育法大大提高了护生的各种能力。     

在整体护理中推行标准化服务之我见

整体护理工作的开展对护理专业水平和护理质量的提高起到了较好的促进作用 ,但整体护理在围绕“以病人为中心” ,完善服务功能上 ,还有许多值得研究和探索的课题。笔者从农村基层医院整体护理开展的实践中感到 ,要围绕“以病人为中心” ,完善整体护理的服务功能 ,除制定和执行标准护理计划、标准健康教育计划外 ,以下几方面的工作需要真正到位。1　提高全院参与管理的意识 ,管理措施要到位整体护理工作 ,绝非是护理部门和护理单方面的专业工作 ,而是医院工作的一个重要环节 ,是医院“以病人为中心”服务模式在护理工作中的主要体现。整体护…     

提高入院接诊护理质量方法的探讨

随着以“病人为中心”的整体医疗护理工作的开展，要求广大护理工作者注重以人为本，以整体为核心，对病人实施身心全方位的护理，整体护理对护理人员的生理、心理以及社会各个方面都提出了更高的要求。人院接诊是全方位的工作，被形象地称为是联结“社会与医院”“门诊部与住院部”“病人与病房”之间的纽带。工作程序包含转送、物流及其他几个部分。不同的医院工作程序不同，我院入院接诊以转送工作为主。回顾2001年2月-2005年1月5万余例住院病人，发现人院接诊的接诊过程护理质量，直接影响病人满意度的评价，影响初步病历的可信度，以及接诊护士能否根据病人的需要给予适当的方法处理等。     

运用系统化整体护理理论改进内科护理教学方法的探讨

本文介绍了内科护理教学中的“补充教学内容，抓好临床系统化整体护理见习，大力开展内科临床实际操作，及时对临床实习进行评估“等教学管理方法，肾以现代护理理论为指导，采取“以病人为中心”的课堂教学模式与临床实际操作相结合，并强调人的整体性，启发学生应用所学的知识对病人实施系统化整体护理的教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，充分发挥学习学习的积极性，大大地提高了学生实际操作能力及书     

后勤保障系统参与整体护理的做法及效果评价

介绍了后勤保障系统各个部门如何积极参与到整体护理工作中的经验 :首先 ,要树立以病人为中心的思想 ,实现后勤各层次人员思想观念的转变。介绍了后勤保障系统主要部门的工作制度改革及具体做法 ,改变过去“坐等服务”为“下收”、“下送”、“下修”三下服务 ,变被动为主动 ,自觉投入到整体护理工作中去。对于后勤保障部门的改革 ,病人、家属及护士给予了高度的评价。后勤人员本身从中也受到了深刻的教育。后勤保障系统的参与对整体护理的全面深入开展起到了积极的推动、促进作用     

以病人为中心的护理实践

长期以来,护理工作是在以疾病为中心的思想指导下开展工作的,养成了以护士为主,以医嘱为主,以医院的规章制度左右病人的思维模式,习惯于以自我为中心,以自身利益为标准去思考问题,去制定规章制度,很少能以病人利益为重。当前,我们正处在以疾病为中心的疾病护理模式向以病人为中心的整体护理模式的转换中。在这种新形势下,仅仅改变服务态度,采取一些便民措施,再定几份护理计划等是远远不够的。首先要转变服务观念,改变那种病人“求我”的心态,护理工作和规章制度,要从方便护士转变为方便病人,树立病人的需要就是我们的工作目…     

系统化整体护理的初探

“整体护理是一种以服务对象的开放性整体为问题思考框架的临床护理模式,它是从以疾病护理为中心的模式改变而来。整体护理以“人”为中心变“封闭式”护理为“开放式”护理,它强调人与环境的相互影响。 护理的整体性是指护理应该把病人看作是社会的、文化的、生物的、心理的人,即应用自然科学和社会科学于生命科学之中。 系统化整体护理是指以新的护理观为指导,以护理程序为核心,系统地、整体地进行护理服务和护理管理的模式。 护理程序本身就是一种符合逻辑的科学的解决问题的程序,按护理程序框架做护理工作就是一个系统工程。 系统化整体护理要求护理服务哲理、护士职责与评价、人员组织结构、护理标准、计划、病人示教标准、临床护理表格及书写记录方式等,均能以护理程     

对住院病人进行健康教育最佳时机与技巧的探讨

健康教育是整体护理的重要内容之一 ,它贯穿于对病人进行整体护理的全过程 ,它是一个护患双边活动的过程。如果只有医护人员的“自动力” ,而得不到病人的接受和配合 ,或者只有病人的“自动力” ,而得不到医护人员的指导和训练不可能取得好的效果。在健康教育活动中怎样才能使健康教育更有效的完成是一个值得探讨的问题。1　明确健康教育的重要性和必要性健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程 ,促使病人自觉地采用有利于健康的行为 ,以改善、维持和促进个体健康[1] ,它是以人为服务对象 ,通过一定的教育手段 ,使病人具有保健能力 ,…     

用心沟通 诚信服务——健康教育在护理实践中的效果初探

随着社会的发展，现代医学从生物医学模式向生物—心理—社会医学综合模式的改变，“以人为本”的整体护理思想逐渐提到日程上来，被越来越多的患者接受和认可。治疗疾病需要身心兼治。为了顺应我院高水平服务质量的要求。我普外科二病区本着“以病人为中心”的服务理念。把“健康教育”作为护理工作中独立的一部分开展起来。“健康教育”由专人负责，与日常护理操作相对独立又相辅相成，这是我普外科二病区护理工作的更高着眼点，     

提高自身素质适应现代护理模式的转变

近年来,全国各大医院为实现与国际护理工作接轨,相继进行了护理制度改革,实行了“整体护理”模式,使护理工作质量有了很大程度的提高。我院做为大学的附属医院,更要跟上现代护理学发展的步伐,实行“整体护理”势在必行,由于传统护理观念的束缚,护理模式的转变还需要一个过程。下面就将我们开展好整体护理工作的情况总结如下。1明确“整体护理”概念“整体护理”[1]是以现代护理观为指导,以病人为中心,以护理程序为框架,满足病人心县两方面的需要;它是将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的护理工作模式。所谓“整体”就是…     

手术室护士在麻醉中的配合

随着现代护理学的不断发展，“以病人为中心”是一种新的医学模式，亦是对护理学的基本要求。手术室护理不仅是配合手术为主的单纯技术操作，更是在手术室的工作内容和程序中充分体现临床科室普遍实施的“以病人为中心”的整体护理。以术前防视、术中护理及术后随访来适应和满足病人要求，确保整体护理的连续性、完整性和系统性。     

在护理操作授课中培养学生“以人为本”理念的探讨

“以人为本”是社会发展对现代护理工作的必然要求，在教学中强化学生“以人为本”的护理理念，是当代护理教育的一个重要组成部分。护理教师在护理操作授课中，体现以“病人为中心”的现代护理观，并对护理技术操作考评标准进行改革，适应了整体护理的需要，同时有利于培养学生的综合能力。     

健康教育在手术室护理中的作用

随着医学模式的转变和护理学的发展，长期以来“以疾病为中心、以执行医嘱为主的功能制护理”逐渐被“以病人为中心、以新的护理观为指导、以护理程序为框架的整体护理”所取代。健康教育是整体护理的重要组成部分，它的目的是改变人的健康行为或问题，使患者的行为有利于向康复的方向发展。健康教育贯穿于从患者人院到出院的全过程。手术室不同于其他临床科室，其护理对象有其特殊性，手术患者有不同程度的紧张、恐惧心理，严重者可直接影响手术的顺利进行。所以，加强对手术患者的健康教育是手术室整体护理中至关重要的，也是必不可少的。