社区糖尿病患者的健康教育及治疗分析

目的：探讨社区糖尿病患者的健康教育及治疗分析。方法：本社区在2012年9月到2013年9月共确诊为糖尿病患者80例，将其随机平均分为观察组和对照组，对照组患者给以常规用药治疗，观察组患者在常规治疗的基础上进行健康教育。结果：观察组患者的血糖情况以及对糖尿病知识的掌握程度均明显高于对照组，其差异存在着统计学意义。结论：给予社区糖尿病患者健康教育和系统治疗，可以有效提高患者对糖尿病知识的掌握程度，改善患者的血糖情况，保证良好的治疗效果。     

健康教育在糖尿病护理中的作用

目的:分析在进行糖尿病护理过程中,健康教育所具有的作用。方法:选择我院2016年3月份至2018年3月份收治的140例糖尿病患者,将其平均分成观察组和对照组,每组患者70例。对照组运用常规护理,观察组对患者开展健康教育,分析两组患者在血糖控制、知识掌握、技能掌握等方面的情况,并监测血糖指标变化。结果:在护理4周之后,观察组的血糖控制、知识掌握、技能掌握等水平明显高于对照组,差异显著(P0.05)。护理后,两组患者的FBG、2hPG均明显降低,其中观察组患者的血糖指标低于对照组,差异显著(P0.05)。结论:对糖尿病患者开展健康教育可以有效的控制病情,提升患者的疾病治疗程度和生活质量,值得推广应用。     

体验式健康教育在妊娠期糖尿病孕妇护理中的应用效果

目的:探讨体验式健康教育在妊娠期糖尿病孕妇护理中的应用效果。方法:将2017年5月至2018年5月收治的妊娠期糖尿病孕妇82例随机分为对照组与观察组各41例,对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上实施体验式健康教育,对两组孕妇血糖控制情况及疾病知识掌握程度进行观察。结果:观察组餐后2h血糖、空腹血糖水平明显低于对照组(P0.05);观察组疾病知识掌握率为95.12%,明显高于对照组75.61%(P0.05)。结论:体验式健康教育能提高妊娠期糖尿病孕妇血糖控制效果,也能提高其疾病知识掌握程度,值得推广。     

浅析健康教育应用在糖尿病患者护理中对患者健康知识掌握影响分析

目的:分析健康教育应用在糖尿病患者护理中对患者健康知识掌握情况的影响。方法:选取2015年9月~2016年9月收治的100例糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为两组,给予对照组患者常规护理,在对照组基础上给予观察组患者健康教育,对比两组干预效果。结果:相对于护理前,两组患者护理后的健康知识掌握评分均在很大程度上提高,并且观察组高于对照组,差异显著(P0.05)。结论:对糖尿病患者进行健康教育有利于将其健康知识掌握程度提高,在临床上值得广泛推广。     

糖尿病社区综合防治团队模式的实践效果评价

目的探讨社区综合防治团队模式对糖尿病患者血糖控制、用药依从性和糖尿病知识认知程度的影响。方法将180例糖尿病患者随机分为两组,对照组90例实施常规健康教育,观察组90例实施社区综合防治团队模式的健康教育,12个月后比较两组患者的血糖控制效果、用药依从性和知识知晓率。结果健康教育后,观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油、总胆固醇水平均低于对照组(P<0.05);观察组用药依从性显著高于对照组(P<0.05);观察组糖尿病知识认知程度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论综合防治团队模式有效提高社区糖尿病患者用药依从性和糖尿病知识认知程度,改善血糖控制效果。     

护理干预糖尿病患者40例效果观察

目的对社区糖尿病患者进行健康教育,使患者充分了解糖尿病,控制血糖,提高自我保健意识,进而提高生活质量。方法 2009年9月—2011年9月选择糖尿病患者80例,随机分为观察组和对照组各40例,对照组行常规药物治疗和普通健康指导,观察组在对照组基础上采取护理干预。6个月后,观察两组的血糖值、自我管理能力以及对糖尿病知识的掌握情况。结果干预后血糖观察组为(8.36±0.42)mmol/L,对照组为(12.35±2.35)mmol/L,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组的糖尿病相关知识掌握情况与对照组比较差异均有统计学意义(均P<0.05);两组运动情况、血糖监测、定期检查情况比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对糖尿病患者进行社区健康干预,可有效控制血糖和并发症,提高患者自我管理能力,值得推广。     

个性化健康教育对老年糖尿病患者知识掌握程度的影响

目的 探析老年糖尿病患者实施个性化健康教育对其掌握知识程度的影响研究.方法 入选我院老年糖尿病患者142例,随机分为观察组、对照组,各71例.观察组实施个性化健康教育;对照组实施常规护理,1个月后比较两组患者的糖尿病知识掌握度、血糖控制情况.结果 观察组的知识掌握度显著高于对照组(p<0.05);血糖、TG等生化指标均显著低于对照组(p<0.05).结论 对老年糖尿病患者施行个性化健康教育,可使患者了解相关的医学知识,避开糖尿病的高危进展因素,延缓病情的进展,生存率提升显著,值得医护工作中推广.     

社区健康教育对糖尿病患者治疗依从性的干预及效果研究

目的:探讨社区健康教育对糖尿病患者治疗依从性的干预及效果研究.方法:选取社区内118例糖尿病患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组各59例.观察组进行多种形式和内容的糖尿病健康教育,对照组未采取任何健康教育.6个月后,观察两组患者的糖尿病知识水平、治疗依从性以及血糖指标.结果:观察组糖尿病知识水平、完全遵医率、血糖控制总有效率均高于对照组,而不完全遵医、完全不遵医均低于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:将健康教育纳入糖尿病的社区服务,提高了患者的糖尿病防治知识知晓程度和治疗的依从性,患者血糖控制效果较好,取得了良好的干预效果,值得对社区糖尿病患者推广应用.     

社区综合干预在糖尿病治疗中的作用

目的探讨社区综合干预在糖尿病治疗中的作用。方法将100例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各50例。对照组采用常规药物治疗,医护人员不进行任何干预;观察组在常规药物治疗的基础上,由医护人员实施社区综合干预,持续时间为1年。比较两组患者干预前和干预1年后的空腹血糖和糖化血红蛋白水平、对糖尿病知识的掌握程度和自我管理情况。结果试验结束时两组患者在糖尿病知识的掌握程度、提高自我管理能力方面有显著性差异(P<0.05),观察组明显优于对照组;空腹血糖和糖化血红蛋白控制方面,两组患者均较入组时明显改善,组内比较差异有统计学意义(P<0.05),但观察组的空腹血糖和糖化血红蛋白比对照组改善更明显。结论社区综合干预能够提高糖尿病患者的自我管理能力,更加有效地控制空腹血糖和糖化血红蛋白水平,有利于减少或延缓并发症的发生,是进行慢病防治的一条有效途径。     

社区健康教育对糖尿病防治方法的研究

目的探讨健康教育对糖尿病防治效果的影响。方法将200例糖尿病患者分为传统护理组和社区护理组,每组各100例。传统护理组给予常规治疗,社区护理组在常规治疗基础上采取以家庭为中心的多种形式的糖尿病健康教育。比较2组各项指标的变化情况。结果社区护理组各项指标均优于传统护理组。结论对糖尿病患者实施社区护理服务模式可以提高患者及家庭成员对糖尿病相关知识的掌握程度,提高患者自我管理能力,并有效控制血糖减轻或延缓并发症的发生。     

健康教育对使用胰岛素泵的糖尿病患者的影响研究

目的 探讨健康教育对使用胰岛素泵进行强化治疗的糖尿病患者的影响.方法 将我院2011年3月至2012年4月收治的胰岛素泵强化治疗的112例糖尿病患者随机分为对照组与观察组,对照组采取常规护理干预,观察组在此基础上实施健康教育,比较两组患者血糖控制、心理状态及不良反应发生情况.结果 两组患者干预后血糖水平和焦虑评分均明显降低(P均＜0.05),且观察组降低更为显著,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组健康知识掌握率、血糖控制满意率、胰岛素泵故障发生率及不良反应发生率与对照组比较差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 健康教育可明显提高糖尿病胰岛素泵强化治疗患者的健康知识掌握率,有效控制患者血糖水平,改善患者焦虑和抑郁心态.     

家庭关怀及健康教育对社区2型糖尿病血糖控制的效果探析

目的分析对社区糖尿病患者实施家庭关怀及健康教育的效果,以提高2型糖尿病患者预后。方法随机抽取我社区在2011年8月～2012年8月间2型糖尿病患者86例,将其分成对照组和观察组各43例,对照组出院后只给予常规护理,观察组在常规护理的基础上对患者及其家属实施家庭关怀和健康教育;半年后对这两组患者的血糖控制情况进行分析对比。结果观察组患者的血糖控制情况显著优于对照组,且两组差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论对2型糖尿病患者实施合理的家庭关怀及健康教育能够对其血糖控制产生促进作用,改善血糖控制效果,减少并发疽发生,对患者预后具有重要意义,从而提高2型糖尿病患者的生存质量。     

社区干预措施对人群糖尿病知识知晓情况的影响

目的探讨社区干预措施对人群糖尿病知识知晓情况的影响效果。方法选取100例糖尿病患者,将其随机平均分为观察组和对照组,观察组的50例患者在常规治疗的基础给予社区干预措施,对照组的50例患者仅给予常规治疗。比较两组患者在护理干预前后对糖尿病知识的知晓情况。结果社区干预措施实施之前,观察组和对照组患者对糖尿病知识的知晓情况不存在统计学差异(P>0.05);社区干预措施实施之后,观察组和对照组患者对糖尿病知识的知晓情况要明显高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对于糖尿病患者来说,对其进行社区干预措施,可以明显提高患者对糖尿病相关知识的知晓率,纠正患者不良的生活习惯,控制患者的血糖情况,因此,对糖尿病患者实施社区干预措施是非常有必要的,在以后的工作中,我们应该逐渐加强社区护理干预工作。     

社区健康教育对糖尿病患者治疗效果的研究

目的探讨社区健康教育干预在糖尿病患者血糖控制中的效果及应用价值。方法本项目选择2014年1月-2015年1月期间石岩街道官田社区健康服务中心登记的200例糖尿病患者作为研究对象,随机分成两组,其中观察组100例,对照组100例。对照组不施行任何健康教育,对观察组施行社区健康教育。比较两组患者的空腹血糖(FBG)及餐后2 h血糖(2h PBG)控制情况、对糖尿病了解程度、生活质量。结果经过2年的社区健康教育干预后,观察组患者的FBG、2h PBG均得到良好控制,对糖尿病的相关疾病知识了解更深入科学,生活质量有明显提高。结论社区健康教育干预可提高糖尿病患者对疾病基本知识的认知程度,调节不良生活习惯,对控制血糖水平、预防并发症的发生具有重要的临床意义,具有较高的临床应用及推广价值。     

社区糖尿病肾病患者健康教育重要性分析

目的 探讨社区糖尿病肾病患者健康教育重要性.方法 本次研究选择的对象其30例,均为2011年3月至2012 年9月收集的社区糖尿病肾病患者,随机按观察组和对照组各15例划分,对照组采用常规护理方案,观察组在此基础上加强针对性健康教育,回顾两组临床资料.结果 观察组医护依从性、基础知识知晓率显著高于对照组,糖化血红蛋白水平显著低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 加强社区糖尿病肾病患者健康教育,可显著提高患者遵医依从性,提高掌握疾病知识的能力,对疾病防控有非常重要的价值.     

糖尿病患者社区系统化健康教育的效果

目的探讨社区系统化健康教育对糖尿病患者的影响。方法选择天平街道社区服务中心的120例糖尿病患者,随机分成干预组和对照组,每组各60例。干预组进行社区系统化健康教育,对照组给予常规健康教育。比较两组患者健康教育后糖尿病健康知识掌握情况、空腹血糖以及餐后2 h血糖变化情况。结果干预组患者糖尿病健康知识掌握情况明显好于对照组(P0.05),干预组血糖控制总有效率为91.7%,明显优于对照组的总有效率(71.7%)。两组患者健康教育后空腹血糖以及餐后2 h血糖均有改善,干预组血糖改善效果明显优于对照组(P0.05)。结论社区系统化健康教育对降低糖尿病患者血糖含量效果显著,值得推广应用。     

一体化模式健康教育对社区糖尿病患者干预效果的观察

目的探讨一体化模式健康教育对社区糖尿病患者的干预效果。方法选取2016年1—5月收治的80例糖尿病患者为研究对象,随机均分为观察组和对照组。对照组患者给予常规住院治疗;干预组患者在常规治疗的基础上,给予一体化模式健康教育。比较两组患者糖尿病知识、健康行为、遵医行为及血糖、糖化血红蛋白控制的情况。结果观察组糖尿病知识知晓率、健康行为形成率和遵医嘱率分别为82.50%、72.50%和92.50%,高于对照组的42.50%、35.00%和57.50%(P0.05)。观察组的糖化血红蛋白、餐后2h血糖和空腹血糖的控制率为82.50%、92.50%和95.00%,高于对照组的52.50%、52.50%和57.50%(P0.05)。结论一体化模式健康教育效果显著,有一定的推广价值。     

社区老年糖尿病健康教育防治应用调查

目的调查健康教育对社区老年糖尿病的防治效果。方法选取2009年1月-2011年12月在祖庙社区卫生服务中心筛查的老年糖尿病病例152例,按随机原则分成两组:进行健康教育的76例,标为教育组;未进行健康教育的76例,标为对照组。对教育组患者及家属进行糖尿病特点、饮食、运动、心理、用药等方面进行糖尿病"五驾马车"健康教育,比较两组患者对糖尿病知识的掌握和血糖控制情况。结果教育组患者对糖尿病的知识掌握水平高,优良率达76.32%,明显高于对照组的26.32%,差异有统计学意义(P<0.01);血糖控制情况良好,生活质量明显提高,教育组血糖控制率、低血糖发生率分别为81.58%、2.63%,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育对社区老年糖尿病防治作用明显,可有效提高患者对疾病的认识、血糖控制良好,生活质量得到提高。     

健康教育对糖尿病视网膜病变预后影响

目的探讨健康教育对糖尿病视网膜病变预后影响效果。方法将2007-2012年的320例糖尿病视网膜病变患者随机平均分为对照组和观察组,两组均进行糖尿病视网膜病变常规治疗和护理,观察组患者在此基础上给予健康教育,对照组则不做任何健康教育工作。记录两组患者对糖尿病的了解掌握情况,统计两组出院后定期眼科复诊率,并对两组治疗前后的相关血糖指标进行对比。结果两组在DR知识掌握与定期眼科复诊等情况方面差异具有统计学意义(P<0.05);两组治疗前的空腹血糖、餐后两小时血糖及糖化血红蛋白情况差异无统计学意义(P>0.05),而两组治疗后的各项指标比较具有统计学意义差异(P<0.05)。结论健康教育对于糖尿病视网膜病变的预后有显著的积极影响,在临床上,应对DR患者加强健康教育工作以促进其病情的好转。     

对糖尿病患者健康教育干预的效果评价

目的观察糖尿病患者采取健康教育对疾病控制效果的影响。方法将130例2型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,每组各65例,对照组采用常规教育,实验组在常规教育的基础上采用健康教育干预,具体内容包括饮食控制、运动疗法、药物治疗,心理干预,比较两组空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白干预前后变化情况及干预后患者满意度评分、健康教育评分比较。结果实验组健康教育干预后,其空腹、餐后血糖、糖化血红蛋白较干预前有明显改善(P<0.05);组间干预后比较,实验组改善程度明显优于对照组(P<0.05)。实验组健康教育后其满意度评分和健康教育评分明显优于对照组(P<0.05)。结论加强对糖尿病患者健康教育能增强其对糖尿病相关知识的了解,有助于提高糖尿病患者血糖控制情况,改变不良生活方式,降低治疗费用,提高其生活质量。