输液室临床护理带教体会

目的：探讨改变传统＂一对一＂临床带教方法。方法：做好带教老师的选拔与培训、护士长对入科护生的宣教、带教老师对刚入科护生的带教以及不同于以往的理论及技能带教。结果：提高了带教老师的专科知识水平和带教能力,提高了护生的学习积极性和综合素质。结论：输液室临床护理带教方法的改变,保证了临床带教质量。     

门急诊输液室护理安全隐患原因分析及处理措施

目的:分析门急诊输液室护理安全隐患的主要原因,总结有效的处理措施.方法:将2017年1月-2017年6月在某医院随机抽取的260例门急诊输液室患者做为研究组,分析输液室护理安全隐患原因,给予对症护理干预;将2016年6月-2016年12月在某医院随机抽取的门急诊输液室治疗的238例患者做为对照组,给予常规输液护理;记录两组患者护理满意度评分、护理安全事件、护理人员职业素质及专业技能评分.结果:研究组护理安全事件发生率明显低于对照组,且研究组护理满意度评分、护理人员职业素质及专业技能评分均比对照组高,各组数据差异有统计学意义(P<0.05).结论:明确引起护理安全隐患的主要原因,给予对症护理干预,可以降低护理安全事件发生率,提升护理工作效率.     

门诊输液室护理带教中目标式教学法的运用分析

目的 研究门诊输液室护理带教工作中目标式教学方法的带教价值.方法 课题指标数据资料源自2018年3月—2020年9月该医院门诊输液室62名护理专业学生相关统计内容,实施随机抽签方式构建两项组别之后各自入组31名,研究组选择目标式教学方法,参照组选择常规教学方法,统计两组护生理论基础知识考试所得分数值、实践操作技术考试所...     

儿童输液室的实习带教实践

儿童输液在医院护理治疗中占有举足轻重的地位,也是带教护生实习的重要窗口。其输液室工作特点与其它科室相比较专科性强,而且人员流动量大,陪伴家属较多。护理带教工作具有特定的重点和难点。     

翻转课堂在血透室护理带教中的应用

目的 研究翻转课堂应用于血透室护理带教的实践效果.方法 随机抽取2019年1—12月接收的74名血透室实习护生作为研究对象,分为选用常规实习带教的对照组37名和接受翻转课堂教学的研究组37名.比较两组实习护生的理论成绩、操作成绩、临床综合能力评分以及教学满意度.结果 研究组实习护生的理论成绩、操作成绩、临床综合能力评分...     

5s理论在基层医院门急诊输液室的应用体会

我院为企业基层医院,门诊输液室在承担输液任务的同时兼顾急诊室的职责,工作琐碎,繁忙,突发事件多,工作常处于无序状态,容易发生不良事件和护理纠纷,为规范工作秩序,提高护理质量,体现优质护理服务工程的价值,满足病人对护理服务的需求,我院自2010年以来,将5S理念导入门急诊输液室的管理,开展5S活动,对提高护理质量,提高病人满意度,取得了良好效果,现报道如下.     

持续质量改进在流感暴发期儿科门急诊输液室护理管理中的应用

目的:探讨持续质量改进在流感暴发期儿科门急诊输液室护理管理中的应用.方法:2020年1月在我院门诊输液室开展持续质量改进活动,分别在改进前后流感暴发期统计并比较患儿输液等候时间,比较改进前后患儿家长对门急诊输液室的护理满意度,比较改进前后门急诊输液室医疗投诉与纠纷的发生情况.结果:实施持续质量改进后患儿输液等候时间显著...     

企业5S理论在基层医院门急诊输液室的应用

5S是企业的一种现场管理方法。为改善基层医院门急诊输液室的现状,文章探讨了将企业5S理念导入门急诊输液室管理的可行性及必要性以及建立和实施以5S理论为指导的护理管理模式和在应用中的注意事项。     

护理程序在门诊换药室护生带教中的应用

目的 评判护理程序带教干预方法运用在门诊换药室实习护生带教过程中的带教价值.方法 2018年7月—2019年7月在该院门诊换药室实习的10名护生为参照组,选择一般护理带教干预方法,试验组统计资料来自于2019年8月—2020年8月在该院门诊换药室实习的10名护生为试验组,选择护理程序带教干预方法,评估各项护理服务工作方...     

互动教学法在门诊注射室护理实习生带教中的应用

目的 探究互动教学方法实施于门诊注射室护理实习生对应带教工作中的教学价值.方法 该文内容将2018年3月—2019年3月于该院门诊注射室接受实习的11名护理实习生归入参照组,该组运用常规教学方法,且将2019年4月—2020年4月于该院门诊注射室接受实习的11名护理实习生归入试验组,该组运用互动教学方法,评判门诊注射室...     

个性化带教模式在急诊科手术患者创口感染护理教学中的应用

目的 探究个性化带教模式在急诊科手术患者创口感染护理教学中的应用价值.方法 将2018年3月—2020年9月在该院急诊科实习的80名实习生作为研究对象,并以随机抽取的方式将其分为两组,即对照组和研究组,每组40名.对照组在研究过程中采用传统带教模式进行教学,研究组采用个性化带教模式对实习生进行教学,对两组实习生考核成绩...     

PDCA循环管理在门急诊输液室小儿静脉留置针使用中的应用

目的:探讨PDCA循环管理在门急诊输液室小儿静脉留置针使用中的应用.方法:选取2020年1月～2020年12月在我院输液室接受静脉输液治疗,并选择静脉留置针的小儿76例.采用随机对照法分为两组.对照组38例,采用常规静脉留置针穿刺护理和健康宣教;观察组38例,在对照组基础上实施PDCA循环管理.观察并比较两组患儿静脉留...     

优质护理在输液室护理工作中的应用

目的:探究优质护理在输液室护理工作中的应用效果.方法:随机抽取本本院2016年2月至2017年2月输液室的110例患者,分为M组(n=55)和N组(n=55).N组患者进行常规护理,M组患者在N组患者的基础上进行优质护理.对比M、N两组患者的穿刺成功率、护理满意度.结果:相对于N组患者的穿刺成功率(80％)、护理满意度(83.6％),M组患者的(96.4％、98.2％)较高,P＜0.05,具备一定的统计学意义.结论:优质护理在输液室护理工作中取得了显著的效果,穿刺成功率以及护理满意度明显提高,值得借鉴和支持.     

人性化服务在输液室护理中的应用

目的 探讨人性化服务在输液室护理中的应用.方法 我院从2009年1月起已正式开展以病人为中心的人性化护理,回顾性分析2009年10月至2009年12月在我院输液室输液的2742名病人资料.结果 在实施以病人为中心的人性化护理后,成绩显著,2400例病人提前康复,患者满意度大大提高,实现了医患零纠纷的目标.结论 以病人为...     

优质护理在急诊输液室中的应用

目的:探讨优质护理在急诊科输液室中的应用效果.方法:使用随机分列法将我院收治的11820例急诊输液患者分成两组,对照组和观察组.每组5910例.对对照组患者实施常规护理模式,优质护理模式.比较两组患者的输液知识知晓情况、异常事件发生率、纠纷投诉率与满意度.结果:普通组患者一次穿刺成功率明显低于优质组患儿一次穿刺成功率.在投诉率上,普通组投诉率明显高于优质组的投诉率.结论:我院须高度重视当前急诊患者输液室中的优质护理问题,保证医学质量和改善医患关系.     

人性化护理在门诊输液室中的应用

目的:探讨外门诊输液室中应用人性化护理的临床价值.方法抽取我院2015年2月至2016年2月收治的150例接受门诊输液患者为研究对象,根据护理方式分为对照组和观察组.对照组采用常规护理干预,在此基础上给予观察组患人性化护理,比较两组护理效果和患者满意度.结果:对照组护理依从性为81.3％,满意度为94.7％,观察组护理依从性和满意度分别为94.7％和96.0％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:人性化护理可提高门诊输液室护理依从性和患者满意度,值得临床推广应用.     

分层带教模式在神经内科护理带教中的应用

目的 对神经内科护理带教中应用分层带教模式的效果进行探讨.方法 以2017年4月—2020年6月作为该研究时间范围,对20名新入职、轮训该院神经内科护士作为研究对象,采用随机法将其分为研究组与对照组,两组各10名,对照组护士采用传统教学模式,对照组护士采用分层带教模式,对比两组护士综合能力、教学满意度、考核成绩.结果 ...     

规范化带教在眼科护理教学中的应用

目的 分析讨论规范化教学在眼科护理教学中的应用及其带教效果.方法 随机选取96例当年护理专业的实习生分为两组,对照组为普通带教,实验组为规范化带教,各组48例,对两组的实习考核结果进行比较.结果 实验组规范化带教的理论考核结果和实践操作考核结果都比对照组满意度要高,具有显著性差异.结论 规范化带教能有效提高学生对理论知识的巩固,能加深对实践操作技术的要领,从而提高临床护理的带教质量,以保证护理实习生完成自己的实习任务.     

浅谈预防门急诊输液室医院内感染的护理

目的:预防门急诊输液室院内感染。方法:通过对门急诊输液室的合理布局、严格无菌操作、加强手卫生进行有效管理、监控。结果:采取行之有效的护理措施是防止输液室院内感染发生的前提。结论:落实护理措施能有效预防门急诊输液室院内感染的发生。     

护理程序在护理带教中的应用

目的探讨能培养出符合临床实际需要的实用型护理人才。方法引入护理程序理论指导临床带教。结果按护理程序理论指导临床带教，实习生能在短时间内胜任临床护理工作。并能理论联系实际开展工作，专业技能和职业道德水平明显提高。实习生对带教老师评价满意。结论护理程序在护理带教中的应用，能规范护理带教，提高实习生的实际工作能力和培养良好的职业道德。