医学教学中采用电化教学提高课堂教学质量

电化教学是现代教学的一个重要组成部分,它以直观、生动、灵活的教学方式成为现代教学的重要手段.合理运用电化教学并与传统教学相结合可以获得很好的教学效果.尤其在现代医学教学中电化教学得到了广泛应用,它不仅以生动直观的特点丰富了教学内容,使得医学教学中一些枯燥易混的重点难点问题也通过电教教学得以解决,更有效的提高课堂教学质量.     

浅谈在幼儿园教育教学中有效运用幼儿游戏

由于幼儿园孩子的年龄小,自主学习意识差,活动好动,因此,在幼儿园教育教学中,要利用游戏这种基本的活动方式,让幼儿在玩的过程中学到知识,以达到寓教于乐的目的.在游戏究竟怎样被应用于幼儿园教育教学中这个问题上,很多幼教工作者并不十分清楚.一些幼儿教师只注重游戏,而忽略了教育的目的;另一些教师则倾向于传统的说教,把游戏和教学分开了,这样导致孩子学不到应掌握的知识或者道德情感得不到较好的培养,还有的孩子开始产生厌学的情绪.因此,在幼儿园教育教学中应该做到有效地运用游戏.     

探析幼儿教学中游戏的有效运用

现阶段我国基础教育的发展速度是十分快速的,在这一过程中幼儿教学的方式也产生了变化,随着幼儿教学内容的逐渐增多,对幼儿综合能力的培养也提出了更高的要求,而游戏在幼儿教学中的有效运用,对于激发幼儿学习积极性,提升幼儿教学质量方面都发挥着重要的促进作用,已俨然成为当前幼儿教学中最具有教学成效的一种教学方法.     

多媒体技术在妇产科教学中运用的优势

21世纪是个信息时代、科技时代 ,提高教学质量、培养新世纪的人才是我们每位教师的责任和义务。妇产科是一门临床学科 ,实践性很强 ,在当前形势下 ,如果还仅仅采用传统的教学方法 ,没有创新、显然不能适应新世纪的需要。而多媒体技术作为一种辅助教学手段 ,可以实现图、文、声音、影像等多信息的巧妙结合 ,获得较好的教学效果。1　提高学生学习兴趣 ,增强学生参与意识在传统教学中 ,教师往往“一支粉笔、一块黑板”一讲到底 ,长时间单一的听觉刺激容易使同学大脑疲劳 ,甚至出现厌倦情绪 ,学习兴趣降低。多媒体技术能实现文字、图像、声音的…     

"语言文字运用"如何在教学中更好地落实

处理教材首先要基于课标,教师要深度理解课标,明确语用;其次基于学生的角度,要把握好学段特点;再次基于文本,明确文本的选编意图,学生通过学习这篇课例可以习得那些语文能力,在此基础上梳理本课的语言训练点,制定适切的教学目标,并采取有效的教学设计和教学策略达到落实语用的目的.     

在外科教学中运用病案教学法的探讨

病案具有真实、自然的特点,病案教学可起到模拟直观教学的作用.对于实践性非常强的外科教学来说,引入病案教学,可使理论与实践紧密相联,弥补中专卫校缺少教学医院的矛盾.笔者结合教学实践,就外科教学中应用病案的有关问题作一简要讨论.     

浅谈启发式教学在药剂学教学中的运用

作为药剂学教师来讲,必须要认识到启发式教学的优势所在,在课程当中,灵活的运用这种教学方式,提高自己的教学水平.这主要是因为,启发式教学是一种非常有效的教学方式,它可以有效的启发学生的心智,使学生摆脱以往的那种苦学、难学状态,而可以不断的产生学习兴趣,甚至爱上学习,最终利用学习所得的成果来造福社会.     

医改中医疗机构与媒体沟通的探讨

医疗体制改革的推进需要多方努力，各方不能仅囿于自身的利益。媒体作为信息和沟通的载体，渗透在社会各方面，在医疗体制改革中所发挥的影响不容忽视，也存在一些不良倾向。医疗机构亦应客观看待媒体，转换工作思考角度。双方应该加强沟通交流，互相理解对方的社会责任和权益，促进双方发展以及医疗体制改革。     

启发式教学在生理学教学中的应用探讨

生理学作为医学的重要基础学科,其课程理论相对抽象、实验操作比较复杂,传统教学方式已不能满足现代生理学教学要求。启发式教学在生理学教学中的应用,将大大提高生理学教学效果。本文介绍了启发式教学方式,探讨如何提高生理学教学效果。     

浅谈提高外科学教学效果的技巧

外科学教学需要提高教学效果.可是有哪些技巧呢?一是明确目的,更新观念;二是创新教学,培养技能;三是训练综合分析能力,正确认识手术"双刃".     

如何提高护理学基础教学效果

目的:针对当前中专护校生源的具体状况,探讨合适的教学方法.方法:在《护理学基础》的教学过程中,运用了激发学生学习的兴趣、优化示教方法、把握课堂节奏等,提高了教学效果.结论:在护理学基础的教学中结合学生实际,运用恰当的教学方法,就能提高教学效果.     

提高解剖学教学效果的几点做法

通过调动多器官参与学习、重视绪论课和实验课教学、采用多种形式教学方法、提倡素质教育、加强与学生交流等可显著提高解剖学教学效果.     

探讨如何提高神经外科护生带教质量(综述)

随着神经外科学科的迅速发展,神经外科护理重要性越显突出,如何培养新一代护理人才,是临床护理带教中一直探讨的问题。通过总结这几年神经外科护生带教,发现了一些普遍存在的问题,针对这些问题提出了改进神经外科护生带教相应策略,从而提高神经外科护生带教质量。     

病理学教学中多媒体技术的应用效果探讨

探讨多媒体技术在病理学教学过程中的应用及效果.通过把多媒体技术引进课堂教学,充分发挥其集声、文、图于一体的优势,提高学生学习兴趣,从而达到提高课堂教学效果的目的.     

基于模拟教学法的临床相关专业流行病学教学实践与效果评价

目的 探索模拟教学法在临床相关本科专业流行病学课程教学中的应用及效果。方法 将平行开课的4个临床相关专业大班按整群随机的方法分为试验组(n=162)和对照组(n=166),对照组按传统方法教学,试验组给予基于模拟流行病学调查/试验的案例讨论教学法,课终采用问卷结合考试成绩评价教学效果。组间比较采用卡方检验、t检验或秩和检验。结果 试验组对于流行病学课程的学习兴趣(Z=-3.820,P<0.001)、课程的重要性和意义评价(Z=-4.713,P<0.001)、该课程难易程度评价(Z=-4.220,P<0.001)、开展流行病学调查和实施医学研究的信心(Z=-4.316,P<0.001)、课终考试成绩(Z=-3.631,P=0.002)均高于对照组; 并认为课程有助于提升文献阅读能力(Z=-4.618,P<0.001)、独立思考与解决问题能力(Z=-5.892,P<0.001),对科研设计与实施(Z=-3.851,P<0.01)、对学习其他课程(Z=-6.177,P<0.001)以及对逻辑思维、系统思维、多元思维形成(Z=-4.506,P<0.001)等有较大帮助,和对照组比较,差异均有统计学意义。结论 基于模拟流行病学调查/试验的案例讨论教学法,能够帮助学生整体上理解和掌握流行病学课程内容,提高学生分析和解决实际问题的能力,值得进一步探索和应用。     

关键词在医学遗传学基础教学中的运用

目的:教会学生学习,掌握获取知识的方法,培养创新能力。方法:在医学遗传学教学中,深掘教学内容的内涵与关联,进行创新思维,提炼关键词,运用其设计教学思路,链接知识,领悟实质,解决疑难。结果:学生学习思路清晰,对知识掌握系统性强,理解透彻,对疑难问题解决有方,成绩、能力提高。结论:关键词在医学遗传学运用是教会学生学习,培养创新能力的有效方法。     

PBL教学模式在康复科进修医生培训中的应用效果分析

目的分析PBL教学模式在康复科进修医生培训中的应用可行性,并研究其应用效果。方法我院于2012年开始全面推行进修医生的PBL教学模式,以2012年1-12月间参与康复科进修学习的32名医生作为对照组,行传统LBL教学模式（授课中心教学模式）,以2013年1-12月间参与康复科进修学习的35名医生作为研究组,行PBL教学模式（问题中心教学模式）。以问卷调查的方式统计进修医生对该教学模式的主观认可度,同时由带教医生设置试卷,考核进修医生对康复科医疗技术的掌握程度。结果 1观察组对培训模式的总主观认可率97.1%,对照组为75.0%,组间差异具备统计学意义（P〈0.05）;2两组进修医生入科成绩均值相近,差异不具备统计学意义（P〉0.05）,但观察组出科成绩平均（88.4±3.6）分,显著性优于对照组（78.6±2.9）分,组间差异具备统计学意义（P〈0.05）。结论应用PBL教学模式能够有效激发康复科医生的学习积极性,可促进其综合能力的提升,具备推广价值,值得临床采用。