健康教育与健康促进

健康教育与健康促进江苏省预防医学会赵亚光１．健康促进在健康教育实践中发展起来健康促进的概念最早见诸于文献是在２０年代，但真正被广泛应用得到发展，是在七十年代后期。当时世界卫生大会提出了一个宏伟的战略目标即：２０００年人人获得健康，明确其八大要素第一要...     

促进在校学生教育与健康全面发展

促进在校学生教育与健康全面发展河南省商丘市教委主任曲强对于中小学生来说，首先拥有了健康，才可能拥有未来辉煌的事业和前程。广大中小学生正处在生理、心理发生较大变化，认识观念和行为习惯逐步形成阶段，抓住这个关键时期进行有效的健康教育，用广泛的知识性经验来...     

台湾学校健康教育与健康促进发展现况

2002年4月，应台湾学校卫生学会的邀请，山东省两岸健康促进学术交流团对台湾地区的健康教育与健康促进工作进行了考察。通过学术交流和实地考察学习，对台湾地区的健康教育与健康促进工作有了较深体会，特别是学校健康教育与健康促进工作，既与大陆一脉相承，也有明显的不同。     

中国健康教育与健康促进发展现状与对策

在国家大力推动健康教育与健康促进发展的大背景下,本文综述了我国健康教育与健康促进的发展历程,同时提出了目前我国健康教育与健康促进发展所面临的问题及对策.     

健康教育 健康促进与健康城市

刨建卫生城市活动，作为爱国卫生工作的一项重要内容，近年来取得了非凡的成绩。在1988年10月19日全国爱国卫生运动委员会发出的《关于开展创建国家卫生城市活动的通知》中，把“健康教育效果明显”作为评选国家卫生城市的考核标准之一，并且规定了健康教育效果明显的七条量化指标。可见，健康教育在创建卫生城市活动中起着举足轻重的作用。现就健康教育、健康促进与健康城市的内涵和实质及三者之间的关系作以下分析。     

儿童健康教育与健康促进

儿童健康面临的挑战给新时代的儿童健康促进提出了更高的要求。本文从对儿童健康现状分析出发,概述了儿童健康教育的意义、内容、方法与实践情况,以及国内外的研究进展,并对新世纪我国儿童健康促进做了展望。     

医院健康教育与健康促进

在历史上 ,医院服务主要与个体疾病的治疗有关 ,因此 ,医院被传统地视为治病救人的场所。 2 0世纪 50年代以来 ,随着医学模式的转变 ,“以健康为中心”医学新观念的建立 ,促使现代医疗服务模式发生深刻的变化 ,医院健康教育是这场变革中的一个焦点。随着 2 1世纪的到来 ,作为健康教育事业的重要组成部分 ,医院健康教育已经进入健康促进的时代。医院健康教育与健康促进概念医院健康教育 (ｈｏｓｐｉｔａｌｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎ)泛指各级各类医疗卫生机构和人员在临床实践的过程中实施的健康教育活动。随着医院结构和服务功能的不断…     

口腔健康教育与健康促进

口腔健康(牙健康)的具体标准是:牙清洁、无龋洞、无疼痛感、牙龈颜色正常、无出血现象。口腔健康的定义(牙健康)是:牙、牙周组织、口腔临近部位及颌面部均无组织结构与功能性异常。口腔健康教育1 口腔健康教育　口腔(牙科)健康教育的目的是使人认识到并能终生保持口腔健康。( 1 )行为改变:包括个人、集体和整个社会。在设计影响个人或集体行为改变时所用的策略:根据人群中主要患的疾病及疾病的分布情况,根据预防和控制这种疾病的现行方法被接受的程度。( 2 )健康教育不能代替预防措施:健康教育是使人们理解和接受这种措施所采取的一个教育…     

社区健康教育与健康促进

<正>世界卫生组织在2002年世界卫生报告中将改善人们的行为作为当前减少疾病风险的最主要策略,而改善人们健康相关行为的任务主要由健康教育来承担。社区健康教育在整个健康教育工作中具有特别重要的意义,其涉及个人、家庭、群体身心健康,贯穿于社区医疗保健服务的各个     

学校健康教育与健康促进

世界卫生组织第36届世界卫生大会指出，健康教育是帮助并鼓励人们建立达到健康状态的愿望，知道怎样才能达到实现健康的目的；每个社会成员都尽力做好本身和集体应做的努力，并在必要时寻求适当的帮助。健康教育通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素对健康的影响，从而提高生活质量和生命质量。它从根本上区别于一般号召性的卫生教育活动。过去所说的卫生宣传（卫生宣教），通常是指单纯地进行卫生知识传播，没有强调行为意识，加之缺乏切实的干预，其效果不甚理想。著名健康教育专…     

社区健康教育与健康促进

1．1健康概念世界卫生组织指出：“健康不仅是指没有疾病和体弱，而且在身体上、精神上和社会上都达到完善状态、”这一定义高度概括了健康的内涵近年专家又提出把道德健康也列入健康范围，指出每个人不仅对个人健康负有责任，同时也应对社会健康承担义务、它使健康的概念进一步得到完善。     

健康教育与健康促进：社区健康促进计划的设计

正如同给病人治病需要诊断一样，只有对社区现状进行较明确的诊断，才能制定出附合实际的计划。通过社区诊断确定本地区人群的疾病、健康、卫生服务、卫生资源、以往的卫生政策和环境、干预的有利和不利因素等，为制定项目目标、策略、选择干预措施提供可靠的科学依据。社区诊断主要有以下几方面内容。     

浅谈社区健康教育与健康促进

最近读到这样一篇报道：“美国前十位死因疾病中,不良行为和生活方式在致病因素中占70％”。西方发达国家的实践表明,治疗这些行为与生活方式疾病,经济耗费是巨大的,但效果很不理想。因此,必须从战略上实现转移,即以疾病为中心,转移到以健康为中心,以个体为中心转移到以群体为中心。这就需要社区健康教育与健康促进。     

国际健康促进与健康教育联盟

国际健康促进与健康教育联盟 (InternationalUnionforHealthPromotionandEducation ,简称IUHPE)于 1 95 1年在法国巴黎成立 ,是目前世界上最大的、非政府性的健康促进与健康教育学术组织。该联盟已经拥有 90多个国家近 2 0 0 0个机构会员和个人会员 ,为推动世界各国健康促进事业的共同发展做出了极大贡献。这是一个开放而友善的组织 ,她提供了一个国际健康促进与健康教育网络 ,鼓励自由交流想法、知识和经验。作为全球组织 ,IUHPE已经对全球性健康问题作出了积极应对 ,将自身定位于 :1 .IUHPE能给全球健康带来改变　确定经过深思熟…     

健康教育与健康促进研究概述

健康教育与健康促进工作是促进人类健康的关键环节之一,是预防和控制各种疾病的一项先导性和基础性工作。本文通过回顾国内外健康教育与健康促进理论研究与项目实践,对其发展过程做出总结,为开展健康教育与健康促进工作提供理论与实践基础。     

国际健康促进与健康教育联盟

国际健康促进与健康教育联盟（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＵ－ｎｉｏｎｆｏｒＨｅａｌｔｈＰｒｏｍｏｔｉｏｎａｎｄＨｅａｌｔｈＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｉ－ＵＨＰＥ）是唯一的全球性健康促进和健康教育工作者的非政府机构。１９５１年在法国巴黎成立。其成员资格分为４种...     

日本老年人的健康教育与健康促进

日本是全球人口老龄化程度最高的国家之一,对老年人的健康教育和保健促进非常关注。从以往的两次国民健康运动到“黄金计划”、“新黄金计划”和2000年开始实施的介护保险制度以及“健康日本21”,都强调老年人健康教育和和健康促进的重要性。“健康日本21”更是详细地列出了明确的健康教育和健康促进的量化目标。综观日本在老年人健康教育和健康促进方面的成就和当前的战略计划,其中一些经验和做法值得即将同样面临人口老龄化的我国借鉴和参考。     

基层医务人员的健康教育与健康促进

健康是人类生命存在的正常状态 ,是经济发展、社会进步、民族兴旺的保证。我国宪法规定 :维护全体公民的健康 ,提高各民族人民的健康水平 ,是社会主义建设的重要任务之一。世界卫生组织 (ＷＨＯ ) 1948年在其《组织法》中指出“健康不仅仅是没有疾病或不虚弱 ,而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态。”健康教育是通过信息传播和行为干预 ,帮助个人和群体掌握卫生保健知识 ,树立健康观念 ,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施 ,鼓励健康的行为 ,增强人们改进和处…     

试论社区健康教育与健康促进

加强社区行动,开发社区资源,动员人人参与,是当今世界健康教育与健康促进发展的重要策略之一。将健康教育与健康促进纳入社区整体规划,为社区健康目标服务,是我国卫生保健事业的重要组成部分。笔者对如何做好社区健康教育和健康促进进行初步探讨。