努力办好卫生管理第二专科教育

随着社会经济和现代医学科学技术的迅速发展，继续教育的地位和作用已经得到普遍的重视。医学继续教育具有终身性、全员性、实用性的特征，这些特征决定了教育形式的多样性。医学成人高等教育是医学继续教育的一种重要形式，必须适应社会主义市场经济建设和卫生事业发展的需要，深化改革，拓展视野和空间，为提高卫生人力资源的素质服务。上海职工医学院自1994年开办卫生管理第二专科教育以来，已招收两届近百名学员。经过近两年的努力，教学计划运转正常，学员学习情况也比较稳定。卫生管理第二专科教育既是医学继续教育范畴内的教育，又是…     

国外高等医学专科教育的发展和启示

高等医学专科教育是发达国家第三级教育的重要组成部分,它同以大学为基础的本科教育既有区别又有联系。我国高等医学专科教育起步较早,应当继续成为我国高等医学教育的一个相对独立和稳定的层次,培养面向基层,特别是农村的医生和高级辅助卫生人员等应用性专门人才,并且相应建立其毕业后和继续教育制度。     

对我省医学毕业后教育继续教育制度化的探讨

医学毕业后教育、继续教育是从五十年代开始发展起来的一个新的教育领域,是大学基本教育的延伸和发展,是终身教育的一种形式,在我国属成入教育范畴。毕业后教育是指研究生教育和住院医师、专科医师专业化教育;继续教育则是在专业化教育基础上进行的一种新理论、新进展、新技术教育,是保持和发展临床医学专业水平的终身教育。我国研究生教育已有一定基础,但住院医师、专科医师专业化教育以及继续医学教育至今尚未制度化、规范化。因此,结合我国国情、省情探索医学毕业后教育、继续教育制度化就有着十分重要的现实意义。     

国内高等医学专科教育改革动态

在我国,高等医学专科教育是医学教育中不可缺少的一个层次。培养大批适合农村、基层卫生工作的医学大专毕业生,是医学教育为实现“2000年人人享有卫生保健”宏伟目标的重要任务。部分医学院校已对医学专科教育进行了不少改革的尝试,以适应我国卫生工作的需要,并取得了一定的成绩。医学专科教育需要改革已越来越受到教育行政领导和高等医学院校的重视。一、国家有关领导部门重视,明确培养目标,制定相应政策国家教委高教二司于1988年8月在大连召     

建设具有特色的医学专科教材浅议

<正> 为了适应为农村培养大批高级医学专科人才,编写一套具有中国特色的医学专科教材,是一项紧迫而重要的任务。八十年代初期编写的专科教材,适应当时需要,在专科教学工作中起了无可代替的良好作用。但是,随着我国农村社会和经济的发展,科技的进步,以及对医学专科教学的地位和作用认识的提高。原有的教材,从总体上看,已不适应形势的发展和医学教育改革的要求。所以,对原有教材进行修订、改编或重编,已提上议事日程。近几年来,在医学专科教育改革的讨论中,提出了当前医学专科的教育模式是本科的“压缩型”,同时提出专科的教材也是本     

专科教学中突出继续教育特点的探讨

继续教育是对在职专业技术人员进行知识技能补充、增新、拓宽和提高的一种再教育。它不仅在观念上与一次性教育有很大区别,在教学内容、方式方法上也有特殊性。作为医学教育工作者,必须研究继续教育的教学规律、教学特点,在教学内容、方法上也应与普通医学教学有所不同,才能保证教学质量。笔者拟在专修科教学中,如何突出继续教育的特点,谈点浅体会。一、专修科教育的教学内容要突出“更新”、“提高”的特点医学继续教育和普通本、专科医学教育,在教学内容的设计上是有区别的。本、专科医学教育,一般起点低、系统性强、知识覆盖面宽。医学继续教育则不同,其教育     

医专学生对教师评价的调查研究

<正>医学专科教育的任务就是培养适合基层卫生工需要的应用型人才.这种人才应在基层比较艰苦的条件下“留得住”、“有发展”.为适应21世纪中国人人享有卫生保健和医疗的新需求,伴随着时代的进步和教育的改革,医学专科教育的内涵     

精神科护理人员继续教育探讨

医院护理人员的继续教育是指护理人员继护理教育毕业之后,不断地学习各专科领域内相关的新理论、新技术和新方法,保证其在整个护理职业生涯中保持高尚的医德医风的同时,还要不断提高全科工作能力和业务水平,以适应全科医学科学技术和卫生事业的发展,提高服务质量、服务水平。这是对在职专业技术人员进行知识技能更新、补充和提高并拓宽其知识面的一种追加教育。     

继续教育在护理工作中的作用

继续教育是继毕业、护理规范化培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育。随着医学科学的发展,现代护理的理论体系、工作范围、工作内容均在不断地充实和扩大,新理论、新知识、新技术日益增多,使知识更新周期缩短。加上人们的健康意识普遍提高,对护理要求也越来越高。为了适应社会发展的需要,继续教育尤显必要。只有按照其原则不断学习,才能高质量地完成护理工作,更好地为病人服务。1资料1.1学习内容1.1.1职业道德教育;1.1.2三基培训;1.1.3专科理论及技术操作;1.1.4护理新知识、新理念、新模式、新技术;1.…     

关于中国高等医学专科教育可持续发展战略的探讨

本文从与国际医学教育贯例接轨和立足中国国情的角度 ,探讨迈向 2 1世纪中国高等医学专科教育的可持续发展战略。作者认为 2 1世纪高等医学专科教育的主要任务 ,一是继续面向城乡基层培养初级保健医生 ;二是重点发展卫生职业技术教育 ;三是承担在职中级卫技人员提高学历培训的任务     

国内病案管理人员继续教育现状

随着医疗卫生事业的发展,病案管理专业做为一门新兴的医学边缘学科屹立在医院管理学中,它涉及的知识包括基础医学、预防医学、临床医学、卫生统计、医疗信息管理、计算机、法律法规、医疗保险及管理学等诸多专业。继续医学教育是继医学生毕业后,以继续学习医学理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身教育,其目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中,不断提高专业工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业的发展以及我国居民对卫生服务的要求。就病案管理人员继续教育问题,从以下三方面进行综述：（1）病案管理继续教育所面临的问题。（2）病案管理人员继续教育的必要性。（3）实施继续教育的设想与措施。探讨卫生行政管理部门和行业协会,如何能够行之有效地开展好病案管理继续教育工作,使病案管理人员的综合素质、业务能力的不断提升。有加强和完善的病案管理继续教育作保证,培养知识化、结构化的病案管理队伍,使病案管理事业的发展进入良性循环状态,让病案管理工作更好的服务于社会,服务于临床。     

在职护士继续教育结合护理岗位管理的思考

随着医学科学和护理专业的发展,护理职能的改变,护理岗位管理与培训的要求及专科护士发展的需要,对护理质量、护理教学等都提出了更高的要求,单靠一次性学校教育得到的知识远远不能适应临床护理工作的需要,有赖于继续教育的补充。继续教育是指对已接受高等学历教育或已获得一定专业技术职称的专业技术人员进行知识技能的补充、更新、拓展和提     

试论医学学科继续教育与学位制的有效统一

医学学科继续教育有其自身的系统性。毕业后教育、终身教育作为医学学科继续教育的两个主要部分，要有机联系并与医学学位制有效统一。以严谨、规范、系统的规划组织，评审考核和政策落实，达到保证和不断提高卫生人才医学科学水平的目的，满足和适应医学现代化对人类健康的需求，实现卫生工作者不断进取、刻苦敬业、精益求精的人生价值。     

浅谈现代教育技术与医学继续教育

目的探讨现代教育技术对医学继续教育的地位和作用,从而提高医学继续教育质量。方法对现代教育技术和医学继续教育的概念、目的、方法等进行归纳总结,并结合我院情况加以阐述,来说明现代教育技术对医学继续教育的意义。结果现代教育技术是医学继续教育的一种工具,是医学继续教育的一种资源,为医学继续教育构造各种教学环境。结论现代教育技术在医学继续教育中的应用,是医学继续教育未来的发展方向。     

急诊科护士继续教育和岗位培训的实践

在 2 1世纪到来之际 ,继续教育和岗位培训已成为发展的首要推动力[1] 。随着现代急救医学的迅速发展 ,对急救护理提出了更高的要求。要顺应这一要求 ,就必须加强护士在职教育培训提高急救护理质量 ,以推动急救医学的发展。我院急诊科自 1995～ 1999年 ,对在职护士开展继续教育和岗位培训 ,取得一定的成效 ,现报告如下 :1　教育内容为适应临床急救医学的需要 ,根据等级医院的标准要求 ,从职业道德、三基知识、急救护理、护理新理论等几个方面进行教育培训。依据其内容 ,以学分制的形式制定《考核内容与学分分配表》。 (见表 1)从而确定了不同…     

面向21世纪的高等医学专科教育——再论医学专科教育的改革和发展

高等医学专科教育历经几起几落,仍然顽强的生存和发展,说明高等医学专科教育具有广泛的社会需求。在长期的发展中,高等医学专科教育业已形成独立的,具有自身特色的教育层次,但仍需在培养目标、课程结构、专业设置、培养规模、师资培养等方面继续深化改革,促进高等医学专科教育的发展,以适应廿一世纪医学专科人才的需求。     

医学专科教育与医专教材建设

医学专科学校要真正达到为农村基层培养卫生骨干力量的目的,在发展数量的同时,还必须积极进行教学改革。教材改革是很重要的环节,必须适应整个教学改革的需要,坚持面向农村,加强预防医学和群体医学,充分体现专科教育的特点。教材多样化,应作为教材建设的一条方针。     

常德市卫生人力状况与医学教育研究－－兼论常德职业技术学院医学教育的发展对策

在进行涵盖医学教育的科学研究时，将研究范围界定在包括9个区、县(市)的常德市。从常德市卫生人力拥有量与全国的比较可知，现实的选择是举办专科层次的高等医学教育；从常德市所辖区、县(市)卫生人力拥有量比较可知．高等医学教育应该进行面向本地广大农村的专科层次的教育；从常德市卫生技术人员学历层次与专业结构分析可知，在一段时期内将医学教育定位在专科层次的高职教育是十分必要的。常德职业技术学院医学教育发展的对策是：积极申办临床医学专业，倾力办好护理专业，开设新型专业，搞好继续教育，普及医学科学知识，开辟老年人服务实体。     

浅谈护理学继续教育的目标

护理学经历了以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心的三个阶段的不断发展。护理教育也从类同于医学教学课程,发展为重视继续教育和发展高等护理教育,强调护理学是现代科学体系中一门综合性、独立性的应用科学。以市场为导向的经济政策,巨大的技术进步,变化的人口学特点,知识的更新速度加快,使我们每一个人必须跟上时代日新月异的变化。护理人员必须不断丰富、充实自我,才能适应医学科学发展对护理学科的新需求。因此护理学继续教育是护理人员不断更新知识、跟上时代的有效途径,也成为提高护理人员专业能力的重要举措之一。     

卫生部召开高等医学专科教育发展问题座谈会

卫生部于1987.5.12—13日在北京召开了高等医学专科教育发展问题座谈会。科教司黄永昌司长、刘秉勋副司长主持会议,陈敏章部长到会讲话。国家教委高教二司,国家中医管理局,卫生部医政司、防疫司、政策研究室、北京、上海、江西三省市卫生厅局代表、部分医学院校院校长,卫生部医学专科教育改革试点单位九江医专校长、医学教育界的专家等27人参加,就我国国情和发展高等医学专科教育的必要性和可行性;高等医学专科教育的办学方向、培养目标、教育模式、教改重点;毕业生的分配去向等问题,介绍了国内外有关情况,进行了热烈、认真地讨论。会议认为,高等医学专科教育在我国已有三十多年的办学经验,投资少、周期短、实用性强,为当前我国城乡,特别是80％人口生活的农村基层所迫切需要,符合我国国情,具有中国特色,应当成为我国高等医学教育中的一个稳定独立的