正视传统建设医德医风

本文强调正视传统对医德医风观念的影响，和西方传统进行比较，全面分析了我国医德医风传统的缺憾。并由此得出一系列可资指导当前医德医风建设的启示。     

医学生的医德教育培养

塑造以人为本的医德价值观,有利于塑造和谐的医患关系,并促进社会主义和谐社会的生成。医德缺失的根本原因在于培养医学人才时科学精神和人文精神的严重分离,导致医患疏离,只有帮未来的医生树立良好的医德医风,中国的医德医风才有未来。加强医学生人文素质教育是树立良好的医生形象、培养行业医德医风的需要。     

加强理想信念教育对医德医风建设的理论和实践意义

加强医德医风建设,弘扬崇高职业精神,建设医术精湛、医德高尚、医风严谨的医务人员队伍,是实施“健康中国”战略任务的重要保障。通过分析理想信念和医德医风水平的关系,通过寻求坚定理想信念的有效途径,内化医务人员人文素养,提升医务人员的医德医风水平。     

当前医德建设困境的分析及对策

目的：分析医德建设的困境并提出相应对策,促进当前我国的医德医风建设。方法：通过对当前我国医德建设中医疗机构、医务人员和患者三要素的分析,分析存在的问题,并提出有针对性的解决对策。结果：当前我国医德建设存在的主要问题是“道德性”与“经济性”的矛盾、医德教育的目的性与效果性的背离、技术性与服务性的冲突,医德建设主体与客体信息不对称导致的障碍等。结论：要想解决这些问题,必须正视医德的“经济性”属性,合理关联医患利益,将医德建设融入医院文化中,并从机制上激励医德医风建设。     

医德医风建设现状分析与对策

医疗卫生事业是构建和谐社会的重要组成部分，而医德医风建设又是医疗卫生事业发展的永恒主题。通过总结分析当前医德医风建设现状及其原因，提出了加强医德医风建设的一些措施和对策，同时提出医德医风建设需要卫生行政部门和医疗机构的高度重视，建立一套行之有效的规章制度，为构建社会主义和谐社会作出贡献。     

浅谈教学医院当前形势下医德医风建设

医德医风是医务工作者在职业活动中所应遵循的道德规范和所应具备的道德品质。对教学医院来说 ,医德医风建设既是医院全面管理的核心内容 ,更是为人师表 ,教育培养有良好职业道德的医务人员接班人的直接课堂。因此在当前形势下 ,抓好教学医院的医德医风建设是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。1　当前形势下医德医风存在的主要问题在改革开放建设社会主义市场经济的条件下 ,由于医院对经济效益的追求 ,带来了医务人员价值观念的变化 ,也给医院的医德医风建设产生了一定的消极影响。偏离医院服务方向 ,追求个人利益的现象时有发生 ,给正常…     

如何利用卫生信息技术手段加强医德医风建设

随着各项医疗改革不断推进,传统医德医风建设方式已很难适应医院全面建设的需要。各级医院法制化、规范化建设的不断发展和完善,强化医德医风建设的宣传教育,使广大医护工作者做到自觉遵守职业道德,树立良好形象,保障患者身体健康,对促进医院医德医风建设越来越重要。结合医疗卫生系统行业工作实际,分析了我国卫生系统行业目前医德医风建设中存在的问题,提出利用区域卫生信息化的先进理念来探究医德医风建设的思路。     

新时期实习医师医德医风及法律素质教育的迫切性及措施

实习医师是承载我国医学事业发展重任的后继人才。新时期实习医师医德医风及法律素质教育工作受到很多因素的影响,形势不容乐观。充分认识在医学生中开展医德医风及法律素质教育的迫切性,并采取有效措施积极予以应对,对于构建融洽和谐的医患关系,具有深远的意义。本文阐述了新时期实习医师医德医风及法律素质教育工作中面临的主要问题,并结合实际工作经验,多方位多角度地提出一些改进措施和对策。     

新时期医德医风建设的指南：学习江泽民同志关于医德医风建设论述的 …

加强医德医风建设是医疗卫生行业的一项重要工作 ,如何做好这项工作是广大医疗卫生行业面临的一项重要课题。近年来 ,江泽民同志根据我国医疗卫生行业的具体实际 ,对我国的医德医风建设作了许多重要指示 ,丰富和发展了马克思主义卫生理论 ,为我们搞好医德医风建设提供了指南。认真学习和研究江泽民同志关于医德医风建设的论述 ,对于深化卫生领域的各项改革 ,促进医疗卫生行业的思想道德建设和作风建设乃至整个社会主义精神文明建设具有十分重要的现实指导意义。江泽民同志关于医德医风建设的思想 ,归纳起来 ,主要包括以下几个方面的内容 :1…     

以创先争优促医德医风建设

医德医风建设是医院可持续发展,提高服务质量,构建和谐医患关系,落实新医改任务的重要思想基础。结合当前医德医风建设中存在的“趋利”经营,服务宗旨淡化;价值取向偏颇,理想信念淡薄;医德修养缺失,服务意识淡漠;过度医疗,损害患者切身利益等问题,从强化思想教育、规范医疗行为、完善医德医风质量控制体系等方面,提出加强医德医风建设的具体措施。     

关于加强和改进医学生职业精神教育的思考

加强和改进医学生职业精神教育的任务在于:教育医学生树立正确的人生观、世界观和价值观;弘扬和培育人文精神;加强医学生的行为修养;深入开展素质教育.这需要充分发挥课堂教学在医学生职业精神教育中的主导作用,尤其是开设医学伦理学和医学人文社会科学课程.同时,还需努力拓展医学生职业精神教育的有效途径,包括注重临床实习、注重校园文化建设、校园网络建设以及加强师资队伍建设.     

浅谈市场经济条件下的医德医风建设

随着改革开放的不断深入,在市场经济的竞争与挑战下,医务人员的思想观念有所转变,传统的医德医风受到严峻的考验。首先分析了在这个大环境下进行医德医风建设的重要性,然后从加强经常性教育,增强医德观念;加强制度建设,完善监督约束机制;倡导人性化服务,塑造医院形象三个方面对医德医风建设提出几点建议。     

加强医疗服务软件建设促进医患关系健康和谐

从加强医疗服务软件建设的层面,对以德依法强化医德医风建设,健全并落实管理制度与服务规范,开展人性化医疗服务,切实提高医疗服务质量,促进医患关系走向健康和谐问题作了研讨。     

关于加强医学生职业精神教育的思考

医学生是未来的医务工作者,他们的职业精神如何,关乎人们的生命和健康。因此,医学生的职业精神教育十分必要。医学生职业精神教育的途径可以从以下五个方面进行:继承和发展我国传统文化中的人文精神;以人文课程为基础,加强职业精神教育;加强医学实践锻炼;加强临床实习生的职业精神教育;营造浓厚的职业精神教育环境氛围。     

大学附属医院医学生人文素质教育有效途径的探索

阐述了大学附属医院开展医学生人文教育的重要性,分析了其中存在的问题,提出在医学生临床实习期间应规范其人文素质教育内容和要求、开展丰富多样的医学生人文素质教育实践活动、加强医护人员人文素质教育的培训与考核、加强医院文化建设等大学附属医院医学生人文素质教育的有效途径。     

医学模式的人文回归与医学人文素质教育

医学模式随着生产力发展水平和科学技术的变迁而变化，从自然哲学医学模式、神灵医学模式、生物医学模式到现代医学模式，无不体现了人文因素的偏移与回归。为适应医学模式的转变，世界各国对医学教育进行了改革，大力加强了医学生人文素质教育。应借鉴国外的经验，利用现有的教学资源形成医学、自然科学、工程技术科学、人文社会科学俱全的教育结构，发挥各部门的作用，形成多维立体的人文素质教育结构，以适应医学模式的人文回归。     

Teaching professionalism in undergraduate medical education.

CONTEXT: There is a growing consensus among medical educators that to promote the professional development of medical students, schools of medicine should provide explicit learning experiences in professionalism. OBJECTIVE: To determine whether and how schools of medicine were teaching professionalism in the 1998-1999 academic year. DESIGN, SETTING, AND PARTICIPANTS: A 2-stage survey was sent to 125 US medical schools in the fall of 1998. A total of 116 (92.3%) responded to the first stage of the survey. The second survey led to a qualitative analysis of curriculum materials submitted by 41 schools. MAIN OUTCOME MEASURES: Presence or absence of learning experiences (didactic or experiential) in undergraduate medical curriculum explicitly intended to promote professionalism in medical students, with curriculum evaluation based on 4 attributes commonly recognized as essential to professionalism: subordination of one's self-interests, adherence to high ethical and moral standards, response to societal needs, and demonstration of evincible core humanistic values. RESULTS: Of the 116 responding medical schools, 104 (89.7%) reported that they offer some formal instruction related to professionalism. Fewer schools have explicit methods for assessing professional behaviors (n = 64 [55.2%]) or conduct targeted faculty development programs (n = 39 [33.6%]). Schools use diverse strategies to promote professionalism, ranging from an isolated white-coat ceremony or other orientation experience (n = 71 [78.9%]) to an integrated sequence of courses over multiple years of the curriculum (n = 25 [27.8%]). Of the 41 schools that provided curriculum materials, 27 (65.9%) addressed subordinating self-interests; 31 (75.6%), adhering to high ethical and moral standards; 17 (41.5%), responding to societal needs; and 22 (53.7%), evincing core humanistic values. CONCLUSIONS: Our results suggest that the teaching of professionalism in undergraduate medical education varies widely. Although most medical schools in the United States now address this important topic in some manner, the strategies used to teach professionalism may not always be adequate.     

加强医学生职业道德教育问题研究

提高高等教育质量,加强医学职业道德教育的实效性研究。以专题讲授的形式构建适应各专业特殊技术要求的职业道德的教学内容。并以学生为本,全方位探索新的教学模式。以学生的思想认识水平为切入点,由既定结论向现实问题转变,分析社会多元利益冲突,提高学生在医疗实践中对复杂多变的道德关系的分析能力,以及解决道德冲突的能力,实现职业道德的应用价值,并不断完善教材建设。     

中外医学院校人文素质教育的对比研究

文章从人文基础、课程设置、教学内容、教学与考核方法、师资力量五个方面对中外医学院校的人文素质教育进行对比分析,为我国高校医学院校实施人文素质教育提供一些有益的经验启示。     

医学生人文素质现状调查及对策分析

分析当前医学生人文素质方面存在的问题及产生的原因,指出加强医学生人文素质的必要性,提出医学院校图书馆在大学生人文素质教育中可采取的对策,包括加强医学人文资源建设、做好医学人文阅读指导、新生入学教育及加强阅读推广活动等方面。