不同心理健康水平高中生的防御方式研究

目的：了解不同心理健康水平中学生的防御方式特点,探索防御机制与心理健康的关系。方法：采用症状自评量表（SCL－90）及防御方式量表（DSQ）对乐昌市518名高中生进行测试调查,用聚类分析将学生分成有心理问题、边缘状态及无心理问题3个组,进行防御方式的比较研究。结果：有心理问题组使用不成熟防御方式及中间型防御方式的频度比无心理问题组高。结论：高中生心理健康水平越低,其使用不成熟防御机制的频度越高。     

深圳市外来劳务工防御方式特征分析

目的 研究广东省深圳市外来劳务工防御方式的特点.方法 用防御方式问卷(DSQ)及艾森克人格问卷(EPQ)对1 530名深圳市外来劳务工进行防御方式及人格类型调查分析.结果 男性不成熟防御机制分(4.58±1.24)分,高于女性(4.39±1.08)分(P=0.003);外向性格类型的成熟防御机制分数[外向稳定和外向不稳得分为(5.48±1.07),(5.37±1.26)分],明显高于内向性格[内向稳定、内向不稳得分为(5.05±1.14),(5.18±1.13)分](P<0.05);不成熟防御机制分由高到低依次是内向不稳(5.05±1.00)分、外向不稳(4.81±1.04)分、内向稳定(3.92±1.00)分、外向稳定(3.75±0.98)分.结论 男性劳务工使用不成熟的防御机制频度多于女性,不同性格类型劳务工的防御方式差别明显.     

中考学生心理健康状况与防御方式的关系

目的：了 中考时学生心理健康状况与防御方式的关系。方法：采用症状自评量表（SCL－90）、社会支持量表（SSRS）、防御方式问卷（DSQ）和自编学习状态问卷对203名参加中考学生进行测评。结果：高症状组对志愿满意度、中考信心、潜力发挥、学习自觉性、学习兴趣和对学习现状的满意度评分较低症状组低，差异有非常显性，不成熟防御机制、中间型防御机制及掩饰度评分高工症状组（P＜0．01），成熟型防御机制及社会支持状况在两之间差异无显性（P＜0．05）。结论：中考时学生心理健康水平与学习状态相关联，心理健康状况较低学生过多动用不成熟型和中间型心理防御机制及存在防御行为的掩饰性。     

成都体育学院大学生心理防御机制研究

目的探讨体育专业大学生心理防御机制,为心理健康教育提供参考.方法采用防御方式问卷(DSQ),对成都体育学院体育系和运动系321名大学生进行测试.结果体育专业学生使用最多的是成熟防御机制,但与一般文理科学生比较,使用的频度仍较低.在退缩和制止等部分防御策略方面存在性别、城乡差异.结论体育专业大学生成熟防御机制使用得较多,但使用频度不高,在心理健康教育中应有针对性地加以引导.     

飞行员不成熟心理防御机制多因素研究

目的：探讨飞行员心理防御机制与心理社会因素的相关性。方法：对３１２例飞行员进行防御方式问卷、卡特尔１６种个性因素问卷，症状自评量表，紧张性生活事件量表和社会支持评定定量表测评。结果：飞行员不成熟心理防御机制与心理健康水平、生活事件和社会支持显著相关；个性因素明显影响不成熟心理防御机制；患病飞行员采用不成熟防御机制的频度明显增高；结论：在飞行员心理卫生保健工作中，随时注意揭示并修正飞行员不成熟心理防     

焦虑症防御方式与人格特征的研究及护理对策

目的：分析焦虑症防御方式与人格特征，提出护理对策。方法：120例焦虑症患者纳入病例组，120例健康人纳入对照组，进行问卷测评。结果：病例组不成熟防御机制、成熟防御机制低于对照组，病例组应激敏感性、缺乏自信、冲动性、兴奋性高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；病例组SSP与DSQ量表部分指标存在显著相关性（P＜0.05）。结论：应采用心理干预，努力纠正焦虑症患者敏感、不自信、冲动、易兴奋等偏激的性格特征，以建立成熟的防御机制。     

西安市部分高校贫困大学生心理防御机制现状

目的 了解西安市部分高校贫困大学生心理防御机制现状，教育和引导贫困大学生建立成熟型心理防御机制，使其能够自主防御和处理心理重负。方法 利用防御方式问卷(DSQ)及自行设计的问卷，对贫困大学生的心理防御机制进行调查。结果 在面临心理压力时，绝大多数贫困大学生采用不成熟型心理防御机制，与非贫困大学生相比差异有显著性。结论 贫困大学生不成熟型心理防御机制与其心理健康发展形成非良性循环，应从多方面帮助其建立成熟型心理防御机制。     

大学生自杀意念与A型人格及防御方式关系

目的 探讨大学生自杀意念、A型人格和防御方式特点及关系.方法 整群抽取江西某高校406名大学生,采用自杀意念自评量表(SIOSS)、A型行为类型问卷和防御方式问卷(DSQ)进行调查.结果 11.8%的大学生存在自杀意念;有自杀意念组A型行为发生率为54.2%,高于无自杀意念组的19.0%,差异有统计学意义;有自杀意念组在时间匆忙感、竞争敌意、A型人格总分、不成熟防御机制、中间防御机制上得分[(15.81±3.4)、(13.65±3.09)、(29.46±5.63)、(4.91±1.00)、(4.66±0.53)]高于无自杀意念组[(11.72±3.56)、(11.83±3.40)、(23.54±6.03)、(3.80±0.76)、(4.43±0.60)],在成熟防御机制(5.30±1.02)上低于无自杀意念组(5.61±0.85) (P ＜0.05),差异均有统计学意义;时间匆忙感、竞争敌意、不成熟防御机制、成熟防御机制对自杀意念各因子及总分有预测作用.结论 大学生自杀意念受A型人格及防御方式的影响.     

我国中学生防御方式性别差异的元分析

目的了解我国中学生防御方式的性别差异,为相应领域研究工作提供参考依据。方法查阅相关文献,采用元分析的方法对9篇研究中的12对数据进行统计分析,比较我国中学生在3种防御方式和掩饰因子得分上的性别差异。结果不成熟防御方式d为0.05,95%CI为-0.02~0.11;成熟防御方式d为-0.09,95%CI为-0.15~0.02;中间型防御方式d为-0.07,95%CI为-0.14~0.01;掩饰因子d为0.08,95%CI为-0.01~0.17。结论我国中学生在防御方式问卷的不成熟防御机制、成熟防御机制、中间型防御机制和掩饰因子4个维度的得分均不存在性别差异。     

新兵适应障碍者的人格特点、心理防御方式及家庭教养方式

目的探讨新兵适应障碍者的人格特点、心理防御方式和父母教养方式,以及它们之间的相关关系,为新兵心理初筛及有针对性地进行心理干预作指导。方法对54例新兵适应障碍者和59例正常新兵分别进行艾森克人格问卷(EPQ)、防御方式问卷(DSQ)和父母教养方式评价量表(EMBU)调查。对结果进行组间比较;对适应障碍者3个量表的各主要因子进行相关分析。结果EPQ结果提示,适应障碍组的内外向得分明显低于对照组(P0.01),神经质得分明显高于对照组(P0.01)。DSQ结果提示,不成熟防御机制与中间型防御机制总分明显高于对照组(P0.01),成熟防御机制总分明显低于对照组(P0.05)。EMBU结果提示,父亲的情感温暖得分明显低于对照组(P0.01),惩罚、过分干涉、拒绝因子得分均明显高于对照组(P0.05);母亲的过分干涉保护、拒绝、惩罚因子得分均明显高于对照组(P0.05,P0.01)。适应障碍组的人格特点、防御方式及父母教养方式中的某些因子存在相关关系。结论适应障碍者具有高神经质、高内向性的人格特点,多采用不成熟型和中间型心理防御方式;新兵适应不良的人格特点及适应不良的心理防御方式与不良的家庭教养方式有一定的相关关系。     

绍兴文理学院大学生心理防御机制与挫折应对方式研究

目的探讨大学生心理防御机制和应对策略的特点,以及2者的相关关系,为大学生心理咨询和辅导工作提供参考.方法采用防御方式问卷和应对方式问卷对456名大学生进行评定.结果不成熟的防御机制和中间型的防御机制得分呈现显著的性别差异,女生更倾向于运用投射、被动攻击、潜意显现和退缩等防御方式.应对方式也呈现显著的性别差异,女生更倾向于消极应对.不成熟的防御机制与消极应对呈显著正相关,成熟的防御机制与积极应对呈显著正相关.结论大学生心理辅导和教育中应加强大学生健康的心理防御机制和积极应对方式的培养.     

档案工作者防御方式和生活事件与心理健康的关系

[目的]探讨档案工作者防御方式、生活事件与心理健康的关系。[方法]以260名在职档案工作者为研究对象,用SCL-90筛选出因子分≥2的档案工作者为心理问题组,其他为健康组,采用非条件Logistic回归对两组进行分析,探讨群体特征、防御方式及生活事件与档案工作者心理健康的关系。[结果]经非条件Logistic回归单因素分析,年龄等26个因素与心理健康显著相关;经多因素主效应分析,年龄等7个因素进入拟合主效应模式。[结论]不成熟防御机制投射、被动攻击、抱怨,中间型防御机制消费倾向和负性生活事件是危险因素,年龄和成熟防御机制幽默是保护性因素。     

躯体形式障碍患者症状与心理社会因素关系

目的探讨躯体形式障碍患者症状与心理社会因素的相关性,为心理治疗提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）、明尼苏达多相个性调查问卷（MMPI）、防御方式问卷（DSQ）对53名躯体形式障碍患者进行调查。结果躯体形式障碍患者的症状与MMPI的诈分、疑病、心理变态、偏执、精神衰弱、精神分裂、轻躁症、社会内向、校正分及DSQ的不成熟防御机制、中间型防御机制有相关关系,与心理变态、偏执性、年龄、性别、文化程度有回归关系。结论躯体形式障碍患者的躯体症状与其心理社会因素相关,必须注重其心理治疗。     

大学生防御机制影响因素分析

本文采用防御方式问卷（DSQ）．症状自评量表和社会状况调查表．对4309名大学生防御机制影响因素进行了调查。结果表明：（1）性别、童年经历、家庭环境、学习目的、对专业的满意度、大学生活渡过方法极择业心态等均对防御机制的选择有明显影响。（2）正常大学生均较多使用成熟防御机制．有心理问题的大学生则较多使用不成熟防御机制．这又造成更多的心理损害，导致心理人格障碍．甚至引发恶性事件。     

不同心理健康水平军校大学生防御机制比较研究

目的了解不同心理健康水平的军校大学生防御机制的使用情况，为提高军校大学生的心理健康水平提供依据?方法采用症状自评量表和防御方式问卷，对军校13102名大学生进行测试。结果军校大学生的心理健康水平可以分为心理健康组(63．9％)，亚健康组(32、1％)和心理理问题组(4.0％)。不同心理健康水平军校大学生使用的防御机制不同。不成熟防御机制与SCL-90总分及各因子分相关系数最大，其次是中间型防御机制和掩饰因子，相关系数最小的是成熟防御机制。结论不同心理健康水平的军校大学生之间使用的防御机制不同，军校大学生心理健康教育应注重防御机制的使用方法，帮助其建立成熟的防御系统．提高其应对挫折的能力。     

二级甲等医院护士心理防御机制现况及其影响因素的调查研究

目的探讨二级甲等医院护理人员的心理防御特征。方法采用防御方式问卷(DSQ)对221名二级甲等医院护士进行问卷调查。结果二级甲等医院护士心理防御机制因子得分成熟型最高。科室进入不成熟型的防御机制(F1)的回归方程;职称进入成熟型的防御机制(F2)的回归方程;而年龄、科室进入中间型的防御机制(F3)的回归方程;科室进入掩饰因子(F4)的回归方程。结论二级甲等医院护士心理防御机制以成熟型为主,并受到多种因素的影响,其中工作科室以及职称是重要的影响因素。     

赣州市中年人防御方式的相关研究

[目的]对中年人的防御方式及各背景变量关系进行分析,以揭示中年人运用不同防御方式的特点。[方法]采用防御方式问卷(DSQ)、自尊调查表(SEI)、总体幸福感量表对124名中年人进行测试。[结果]成熟及中间型防御机制的运用与自尊成负相关,与幸福感成正相关;不成熟、掩饰防御机制与自尊成正相关,与幸福感成负相关。中年人防御方式的运用在文化水平、经济状况、家庭背景及不同职业上存在显著的差异。[结论]关注中年人的生活现状,养成良好的防御方式以增强对生活总体幸福感。     

西北大学学生防御方式问卷调查

防御方式是在遭受挫折和失败后所采取的一种旨在摆脱痛苦、减轻焦虑、恢复情绪稳定、达到心理平衡的适应机制。常见的防御机制有成熟型、不成熟型、中间型等。正常人常用成熟型机制。了解个体或某一人群常用的防御方式,有助于深入了解这一个体或整体的心理状况,并对其进行有效的帮助。为此,我们采用华西医科大学路教跃等修订的防御方式问卷（DSQ）[1],,对我校1252名大学生进行了测评。1对象和方法l．l对象西北大学l～4年级1252名学生。其中男生788人,女生464人;理科496人,工科368人,文科388人;高年级513人,低年级739人;城市学…     

大学生心理防御机制和应付方式与心理健康状况的相关性研究

目的 探讨大学生心理防御机制和应付方式与心理健康状况的的相关程度.方法 采用心理健康量表SCL-90、防御方式问卷DSQ和应付方式问卷对751名大学生进行测查.结果 SCL-90测试显示大学生的心理卫生问题显得较为突出,751名大学生各因子分达到或超过中等严重程度(≥2分)者有183人,占24.37%,主要表现在人际敏感、焦虑、敌对、强迫、抑郁、恐怖、偏执等因子上的得分高于常模.成熟型心理防御机制和积极应付方式与SCI-90各因子得分呈负相关,中间型防御机制、不成熟型防御机制和消极应付方式与SC1-90各因子得分呈正相关.心理健康水平低下者在应激状态下常使用不成熟防御机制、中间型防御机制和消极应付方式;心理健康水平高者常使用成熟防御机制和积极应付方式.结论 大学生心理防御机制和应付方式与心理健康存在相关性,应加强心理防御机制和应付方式的训练,进行有效的心理干预,以提高其心理健康水平.     

初三学生246名心理防御机制评定

目的了解初中生心理防御机制的特点,为初中生心理辅导和心理健康教育提供参考.方法利用防御方式问卷(DSQ)对某校246名初三学生进行测评.结果大多数初中生倾向于应用成熟的防御机制;学习成绩中等女生较其他人更多地使用不成熟防御机制,学习成绩中等以下男生较其他人更少使用成熟的防御机制;在防御策略上,女生比男生更回避,学习成绩中等以下学生比中等学生更多运用同一化,而学习成绩中等学生则较多运用幻想、升华、制止和回避.结论初中生心理防御机制存在性别差异,不同学习成绩学生应对应激的防御策略可能不同.