高职院校医学生理学实验教学管理探讨

<正>生理学是生物科学中的一个分支,是研究生物体生命活动及其规律的科学。其知识的获得是建立在实验的基础上,是一门实验性的科学。医学高职教育的目标是培养以医学应用技术能力为中心,瞄准基层医疗卫生岗位,培养具备医疗综合职业能力和素质,适用于医疗、预防、保健、社区卫生服务等基层需要的医学高等技术应用型专门人才。为了达到这个目标,如何将生理学实验教学从从属地位提到与理论教学并重的地位上来是当前生理学教学面临的一个重要的急需解决的问题[1]。     

论高职院校生理学教学法改革

生理学的教学,对于高职院校医学的整个教学过程有着重要的、不可低估的作用,生理学虽属基础医学,但它具有独特的医学科学地位,它是医学基础学科,起着医学入门的作用。因此学好生理学的重要性不言而喻,本文对生理学教学法作些探讨。作者在教学过程中,尝试引入启发式教学的教学法,改变以往传统生理学教学过程中只采用的讲述式教学的教学法,获得较好的效果,结论是启发式教学有利于培养学生的学习生理学的能力,调动学生学习生理学的积极性,提高生理学的成绩。     

论医学生职业能力的培养

高职高专教育目标是培养适应社会需要的高技术应用型人才。而医学类职业教育就是要培养出具备医学综合职业能力的技术应用型医学生，在城乡基层医疗单位用得上、留得住的医学人才。本文对医学生职业能力的培养提出了一些看法。     

整合医学模式下生理学教学新理念与教学体系的构建

以生理学课程教学为例,深入探讨在整合医学模式下,为实现培养未来整合性医学人才的目标,采取抓住核心概念的讲解、打通系统的壁垒、引入创建应用新的生理学教育理念、推动基础与临床的教学融合、建立与之匹配的教学和学习方法及评价体系等措施,构建新的生理学教学模式。并初步实现了在督促学生重视基础理论知识学习的同时,加强其对知识的深度理解和拓展应用。更加注重以问题为导向的临床思维、科学创新精神的养成,及科研、医疗实践能力的培养等综合素质的提高。     

利用现代教育思想,推动生理学教学改革

生理学是医学的一门主干课程,是研究正常生命活动规律的科学,是联系基础医学与临床医学之间的桥梁。本文主要介绍了如何利用现代教育思想,制定生理学教学目标,改革生理学教学内容、手段和方法,真正体现学生在教学过程中的主体地位和教师的主导作用,从而培养学生的创新精神和提高学生的综合素质。     

生理学教学的几点体会

生理学是一门重要的医学基础学科，是基础医学与临床医学联系的桥梁课程。如何优化教学过程、提高教学效果，一直是生理学教师的重点目标。笔者根据长期的生理学教学实践，提出更新教学观念、改革教学方式、发展学生能力、重视学法指导与应用信息技术等5项教学策略，有利于培养学生能力，提高教学效果。     

加强医学高等专科学校实训基地建设的探索与实践

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出，高职高专教育人才培养的基本特征是：以培养新的高技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标。医学高职高专教育的培养目标应是以应用及能力培养为中心，针对乡村和社区医疗，培养具备医学综合职业能力和素质。医疗、预防、保健、社区卫生服务的应用型技术人才。医学是一门实践性很强的科学，医、护学生要成为合格的临床医生和护士，必须经过长期的、规范的临床实践，而实训基地对医、护学生的培养起着至关重要的作用。近年来，随着学校升格和教学规模的扩大，我校招生人数不断增长，原有教学条件，特别是实训基地。已无法满足现有教学规模的要求。     

改进生理学实验教学加强大专学生动手能力

医学大专学生的培养目标是以基层实用型人才为主。我们在临床医学、中医学、护理、检验、预防、妇幼等六个专业的生理学实验课教学中，通过合理安排实验课时、针对性地选择和突出实验内容、规范实验课教学方法和要求等手段，不但训练了学生的动手能力，而且培养了学生的科学思维方法。     

谈医学高职"双师型"师资的培养方式

师资队伍的质量是全面推行素质教育的基本保证，是提高教育质量和办出高职教育特色的关键。医学高职培养目标是以医学应用技术能力的培养为中心，面对基层医疗岗位，培养具有医学综合职业能力和素质，适应医疗、保健、预防、社区卫生服务的高级应用型人才。由此，医学高等职业技术教育，需要既精通专业理论知识又有较高动手能力的“双师型”教师。     

医学生理学“课程思政”教学体系改革探析

"课程思政"是时代对高校医学生理学教学提出的新要求。医学生理学具有"课程思政"的建设优势,需要系统谋划课程设计和建设方案、润物无声开展课堂教学,达到价值塑造、能力培养、知识传授于一体的教学目标,构建医学生理学"课程思政"教育体系。     

大学生基层医疗创业教育的改革与实践

随着创业教育的发展和医学毕业生供需关系矛盾的突出,出现医学人才就业市场“人满为患”,而基层医疗单位卫生人才匮乏,医学院校开展基层医疗创业教育迫在眉睫.大学生基层医疗创业教育体系构建主要包括培养正确的事业观、凝练创业教育目标、组建创业教育师资队伍、编写基层医疗创业教材,构建创业教育教学课程体系、强化实践教学环节等是医学院校基层医疗创业教育改革与实施的基本途径.     

我校临床医学普通专科教育改革浅析

我校为一所独立设置的成人医学专科学校，多年来为四川及西部地区基层卫生机构培养了大批医疗业务骨干，为西部地区卫生事业做出了巨大的贡献。为适应我国医学卫生事业发展的需要和医学教育的发展，我们涉足于普通高等医学专科教育，开设高专临床医疗专业。因此如何转变成人教育注重理论提高的教学模式，培养社会需要的、具有较强实践能力的、医疗保健相结合的应用型专科层次的人才，将成为我们教学工作中一个全新的课题。在教学活动中，我们以教学目标为导向，把握医学专科层次人才的特色，优化课程体系，引进现代化的教学手段，增强办学活力。将临床思维训练和实践能力的培养贯穿于整个教学活动中。顺应医学模式的改变，加强预防医学和全科医学的教育。建立新型的师生关系，通过教学模式转变和教学内容的修改，使学生在校期间得到更多的接触临床和实践操作的机会。为基层卫生机构输送了一批实践能力较强的“下得去、用得上、留得住”的应用型高级卫生人才。     

医院教学的现状与对策

随着医学科学技术的迅猛发展，人民群众对健康水平和医疗质量的要求日益提高，建设高素质的临床医疗队伍是提高卫生服务水平的关键。医生是一个需要终生学习的职业，医学是一门需要在实践中不断积累和提高的科学，医院是医学实践的重要场所。只有大学校园的医学教育不是全面的医学教育，没有医院教学，就无法完成医学教育的全过程，更谈不上培养高质量的医学人才。然而，在医疗市场竞争日趋激烈的社会条件下，有些医院发展追求片面的经济效益，教学处于被动和从属地位，严重影响培养医学人才的质量。     

新形势下地方医学院校基层临床医疗人才培养模式创新

"十三五"医改目标为"打造健康中国",为此,亟需提升基层临床医疗人员的医疗服务质量和慢性病管理能力。地方医学院校承担了全国大部分本专科基层医疗人员的培养重任,应紧紧抓住历史赋予的机遇,坚持面向基层、服务基层的办学定位,对基层医疗卫生人才培养开展科学、系统的研究,确立基层医疗卫生人才培养规格和知识体系,将高校教育资源有机地整合到基层医疗卫生人才培养中,加快新形势下基层医学人才培养进程,提高基层医疗卫生人员的执业水平,造就一支"下得去、留得住、信得过、用得上、干得好"的高素质医学人才队伍。     

航空航天生物动力学教学改革实践

航空航天生物动力学是随着航空航天事业的发展而逐步形成的一门新学科，是特殊环境生理学和预防医学的分支，是航空航天医学的一个重要组成部分。近年来，我们突出教学工作的中心地位，转变思想观念，改革教学内容和方法，加强素质教育，积极探索融传授知识，能力培养与提高素质为一体，富有时代特色的多样化的人才培养模式，收到了良好效果。     

多媒体技术在生理学创新教学中的应用和探讨

探讨多媒体技术在生理学创新教学中的有效途径和方法.通过运用对比法和调查问卷的方式,多方面、深层次地分析了多媒体教学的应用模式和多媒体技术的使用价值,既认可了多媒体教学的优势,也发现了一些问题和不足.围绕医学创新人才培养目标,明确学生在教学中的主体地位,精心设计授课内容,借助多媒体技术,构建教学内容、教学方法和教学技能有机融合的生理学授课体系,实现多媒体教学的最大效能,构建有利于学生潜能发展和创新能力提高的新型生理学教学模式.通过生理学教学的创新改革,不仅夯实了基础知识,更重要的是激发了学生的学习兴趣和积极性,丰富了想象力、挖掘了智慧潜力和创造力,完善了学生科学思维能力和科学探索能力.     

浅谈生理学教学的几点体会

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学，是一门重要的医学基础课，是临床医学的基石。生理教学的好坏，直接影响着医学生的培养质量，如何提高生理学教学质量，是生理学教师面临的重要课题。     

生理学教学中加强学生素质教育的探索

深化生理学教学改革，实现医学素质的全面提高势在必行。本文探索了生理学教学中对学生进行能力培养的实践。在教学中，重视培养学生的观察能力、思维能力、记忆能力，同时加强创造力开发，强调学生自学能力。实践证明，这样有利于提高学生学习兴趣，培养综合素质。     

浅谈如何提高高职专业的生理学课堂教学效果

生理学是研究生命活动规律的科学，是一门重要的医学基础课程。巴甫洛夫说：“医学的理想境界是运用生理学的知识来防治疾病”，其精辟地概括了生理学在医学中的重要地位。生理学是引导学生进入临床的重要启蒙课程，因此作为一名医学生学好生理学十分必要。但是，生理学是一门机能学科，理论性很强，原理、过程较多，也较为抽象，多数学生反映学习难度较大。那么如何提高学生的学习兴趣、学习积极性以提高课堂教学效果，笔者回顾几年来的教学实践，总结几点体会如下。     

生理学教学改革初探

随着医学科学及医学教育的发展,为适应当前教学发展的需要,改革传统的生理学教学模式和教学方法已是势在必行.从生理学理论教学改革和实验课教学改革等几个方面进行了一系列的尝试,力图从学生的创新能力和思维能力,解决问题和分析问题能力,获得新知识等能力的培养入手.其目的是培养新世纪高素质医学人才,以适应医学发展的需要.