健康教育处方在内科病房的应用效果

健康教育是整体护理的核心内容，笔者经过一年来的临床实践，总结出了适合内科病人特点的，以健康教育处方为主，配合语言、交谈、答疑式的方法，取得了良好的效果。     

产科健康教育和护理一体化工作模式研究

目的 研究一体化护理模式对围产保健质量的影响。方法 在建立健全一体化护理工作模式组织管理和质量评价体系的基础上，对孕产妇实行产前建卡、登记及标准健康教育；产时全程陪伴分娩；产后母婴同室，提供协同式护理；在产妇出院后1周内，通过电话追踪或派专人到产妇家中进行访视。结果 一体化护理模式使孕产妇产前认知水平及产后自我护理能力提高，使新生儿窒息及产后出血等产科主要并发症降低。结论 一体化护理模式使护理的职能得到拓展，使围产保健的质量得到提高。     

层级责任模式在内科病房护理管理中的应用

目的:探讨层级责任模式在内科病房护理管理中的应用效果.方法:采用历史对照法比较实施前后护理质量、护理服务质量的变化.结果:实施层级责任模式后护理质量、护理服务质量均较实施前明显提高(P＜0.01).结论:层级责任模式为患者提供了个性化的整体护理,增强了护士责任心和主动服务意识,激发了护理人员的潜能,减少医疗纠纷的发生.     

舒适护理在内科病房中的应用

目的探讨舒适护理模式在内科病房中的应用效果。方法随机选择内科病人383例为观察组，在住院期间实施舒适护理，包括环境舒适、体位舒适、生活舒适、疼痛护理、心理舒适、社会舒适、精神舒适和护理技术舒适：对照组331例实施常规护理，观察两组住院病人满意率、并发症发生率。结果观察组住院病人满意率明显高于对照组、住院天数及住院费用明显低于对照组。结论舒适护理应用于内科病房可以提高病人的满意度、减少住院天数及费用、提高病人的康复质量。     

层级全责一体化护理模式在主动脉夹层病人健康教育中的应用

[目的]探讨层级全责一体化护理模式在主动脉夹层病人健康教育中的应用效果。[方法]将我院2012年10月—2013年10月收治的84例主动脉夹层病人按科室分为观察组(42例)和对照组(42例)。观察组采用层级全责一体化护理模式进行健康教育,对照组进行常规健康教育。评价两组病人健康教育知识掌握情况及术后6个月内的遵医行为。[结果]观察组健康知识掌握率明显高于对照组(P<0.05)。[结论]层级全责一体化护理模式下的健康教育,保证了健康教育的有效性。     

护理健康教育模式的研究及应用

借鉴国外先进护理模式，研制适合我国医疗制度改革需要的护理健康教育工作模式，推行高质量、高效率工作方法，建立标准化护理健康教育工作程序、管理及评价体系、工作职责条文、记录表格等，并选择5家省、市级医院作为主要试点对象，对全国10个省、市、地区医院的3000名护理人员进行随机抽样调查。结果 93％省级医院和84％市级医院护士对研制的护理健康教育模式满意，80％地区级医院护士认为模式中的主要项目可以应用。结论：研制的护理健康教育模式可以在不同等级医院和社会应用推广。     

健康教育与临床实践一体化的护理

随着医学模式与健康概念的改变，人们对健康的需求愈来愈迫切。健康教育作为改变不良生活方式，提高生活质量，获得健康生活知识的重要手段，已在各类医院临床上广泛应用。如何利用医院现有的人力资源，重视对人的整体护理，提高我们接触到的病人及其家属健康保健知识水平，是我们护理工作者义不容辞的责任。     

层级全责一体化护理模式下肾移植患者健康教育效果评价

目的探讨层级全责一体化护理模式在肾移植患者健康教育中的效果。方法回顾分析在实行层级全责一体化护理模式前后对两组患者采取不同健康教育方式，患者掌握健康教育知识测评得分与术后6个月内遵医行为追踪结果。结果实施层级全责一体化护理模式前后两组患者对健康教育知识掌握情况及术后6个月内非正常服药例数差异有统计学意义，但对患者术后半年的随访影响没有统计学意义。结论层级全责一体化护理模式下的健康教育保证了健康教育的有效性，层级全责一体化护理模式提高了术后6个月内患者的服药依从性但对患者的随访影响不大。     

护理模式在糖尿病健康教育中的应用

<正>随着人们物质水平提高和生活方式的改变,糖尿病患病率在世界范围内呈上升趋势,已成为继肿瘤和心血管疾病之后第三大非感染性流行病,严重危害人类的健康[1]。我国为全球糖尿病第一大国,近20年来,国内糖尿病的患病率增加了近11%,有文献报道国内成人糖尿病患病率高达9.7%[2,3]。健康教育已被公认为糖尿病治疗方案重要环节,其实施直接影响病人预后,糖尿病健康教育作为一种治疗手段已在临     

协同学习模式在健康教育教学中的应用

随着医学模式的转变和护理观念的更新，健康教育已被作为一种治疗手段引入护理，形成了“健康教育和临床护理一体化”的护理新模式。但在临床护理工作中，健康教育的整体效果并不尽如人意。协同学习是近年来在教学领域逐步兴起的一种全新的教学模式。作为面向知识时代的学习技术系统的新框架，它是指在教室环境下，学习者以学习共同体的形式为获得个体与群体的学习绩效而进行互动、互补的学习方式。     

健康教育在产科护理的应用

健康是人们享有的基本权利，在今天科学、和谐、进步的社会中，如没有科学的生命，没有健康的后代，将影响整个民族的兴旺。随之，“人之初”的健康教育，更显突出的重要。产科在完成“接生”这个神圣使命的过程中，也面临着科学、健康的教育指导人类下一代“安全问世”的挑战。所以，健康教育在产科护理中愈发重要。产妇迫切需要哪些方面的健康知识，护理人员如何把握时机，采取何种教育方式才能达到预期目标，收到理想效果是我们产科护理工作的一项重要任务。[第一段]     

浅析健康教育在整体护理中的应用

随着社会的发展，生活水平的提高，对疾病的认识和治疗已不能满足人们对健康的需要，预防、保健，康复的复合形式已成为医学发展的必然结果。现代护理已从以疾病为中心转向以病人为中心和以健康教育为中心的整体护理模式。我们应如何在整体护理中开展健康教育，这就为护理事业提出了新的课题。所以我们护理人员应不断更新健康理念，以提高人民群众的健康生活水平。     

一体化健康教育模式在高血压患者中的应用效果

目的 探讨一体化健康教育模式在高血压患者护理中的应用。 方法 以我科2016年4月至2017年8月收治的高血压患者500例为观察组,另选2015年1月至2016年3月收治的500例高血压患者为对照组,对照组患者入院后接受常规治疗与护理,观察组在对照组的基础上加用一体化健康教育模式,比较2组患者疾病认知程度、血压控制情况及再住院情况。 结果 观察组干预后疾病认知评分明显高于对照组;血压控制达标率高于对照组(χ²=18.947,P<0.001),3个月再住院率低于对照组(χ²=17.607,P<0.001)。 结论 一体化健康教育模式可提高患者疾病认知程度及血压控制达标率,降低再住院率,值得临床推广。     

延伸护理模式在PICC健康教育中的应用

目的 探讨延伸护理模式在PICC健康教育中的应用效果.方法 选取符合纳入标准的120例乳腺癌患者为研究对象,按置管先后进行编号,单号为观察组,双号为对照组,各 60 例.观察组采用延伸护理模式,对照组采用传统的PICC健康教育模式;观察比较两组患者PICC相关知识掌握情况、置管后对患者生活的影响、PICC并发症的发生率.结果 观察组PICC相关知识掌握情况优于对照组(P<0.01),置管后对患者活动的影响小于对照组(P<0.01),而PICC并发症的发生率明显低于对照组(P<0.01).结论 采用延伸护理模式进行PICC健康教育,可以提高患者的自主性,减少并发症的发生率,促进患者康复,提高患者满意度.     

一体化护理模式在围产期保健中的作用

一体化护理模式是产前进行健康教育 ,产时进行呼吸训练 ,缓解疼痛 ,保持心情舒畅 ,开展家庭式分娩等良性护理 ,产后定期随访 ,帮助产妇顺利完成“接受 -认知 -参与 -自觉行动”的过程[1] 。现将我们开展一体化护理的情况报道如下。1　资料与方法1 1　临床资料　 2 0 0 2年 5月至 2 0 0 3年 2月 ,我院住院孕产妇 790例 ,随机分为实验组 412例 ,对照组 388例 ,两组孕产妇年龄、胎次、孕周基本相同 ,具有可比性。实验组采取一体化护理模式 ,对照组按常规护理。1 2　实施方法1 2 1　产前健康教育　从确诊怀孕或首次到妇产科门诊进行产前检查开…     

我国护理健康教育模式的现状与发展

综述了我国护理健康教育模式的现状及存在问题,分析了护理健康教育模式的发展方向,提出制定护理健康教育质量评价体系,以促使我国护理健康教育模式更趋科学化、规范化.     

互动护理模式在骨科病人健康教育中的应用

[目的]探讨互动护理模式在骨科病人健康教育中的应用。[方法]将骨科住院病人180例随机分为观察组和对照组各90例,观察组采用互动护理教育模式,对照组采用常规护理教育模式,比较两组病人对健康教育相关知识的掌握率和病人对护士的满意度。[结果]观察组病人对健康教育相关知识掌握情况和对护士的满意度均优于对照组。[结论]互动护理教育模式有利于病人对健康教育相关知识的掌握,提高对护士的满意度。     

健康教育与护理在腭裂患儿中的应用

１引言腭裂是最常见的颌面部先天性畸形，不仅对患者的咀嚼、吞咽、呼吸、语言功能造成障碍，给其生活、学习带来困难，还会对其心理产生消极的影响。对该病患儿不仅要矫治腭裂畸形，还要加强健康教育和护理，纠正其心理障碍，这对患儿的康复很有帮助犤１犦。我院口腔科对２０００年１月～２００１年４月收治的２５例腭裂患儿加强了健康教育与护理，取得了较好的效果，现将结果报告如下。２临床资料２．１一般资料２５例患儿中男１６例，女９例，年龄２岁６个月～６岁，平均年龄４岁３个月。２．２健康教育与护理方法２．２．１住院教育患儿…     

家庭化护理模式在产科健康教育中的应用

目的探讨家庭化护理模式在产科健康教育中的应用效果。方法便利抽样法选取2010年11月至2012年11月在德清县中医院妇产科住院分娩的600例初产妇为研究对象。产妇在住院期间,医护人员在健康教育时实施家庭化产科护理模式。出院时,调查产妇的新生儿护理技能及知识、母乳喂养知识的掌握情况及对健康教育的满意率。结果出院时,本组初产妇中新生儿护理技能及知识均掌握者为582例,占97.0%;母乳喂养知识掌握者579例,占96.5%;对健康教育的满意率为99.5%。结论家庭化产科护理模式下的健康教育,以家庭为中心,有利于孕产妇及家属掌握新生儿护理技能、母乳喂养知识,提高孕产妇的满意度,对母婴健康有重要的促进作用。     

健康教育与整体护理一体化模式在内科病房的应用

近两年我院内科收住的部分慢性支气管炎病人实施了健康教育和整体护理同步的一体化护理模式,介绍如下: 1 对象 以1999年12月至2001年12月内科收住的慢性支气管炎患者168例为调查对象,年龄54～87岁,平均年龄68岁,其中男性96例,女性72例。