微信健康教育对哮喘儿童吸入糖皮质激素治疗依从性及疗效的影响研究

目的 探讨微信健康教育对哮喘儿童吸入糖皮质激素治疗依从性及疗效的影响。方法 选取106例哮喘患儿,按照随机数字分为两组,对照组（n=53）患儿及家长给予常规护理进行干预,研究组（n=53）在对照组的基础上联合微信健康教育进行干预,对两组患儿的治疗依从性、肺功能恢复情况及对疾病控制满意度进行比较。结果 研究组患儿治疗依从性高于对照组（P<0.05）;研究组患儿肺功能恢复情况优于对照组（P<0.05）;研究组患儿家长对疾病控制满意度高于对照组（P<0.05）。结论对吸入糖皮质激素进行治疗的哮喘患儿来说,实施微信健康教育可以有效控制患儿的病情,让患儿养成良好的生活习惯,严格遵照医嘱用药,同时在提高患儿肺功能方面效果也十分显著,因此,值得推广应用。     

健康教育路径对患儿及其家长哮喘相关知识知晓情况的影响

目的 观察健康教育路径对患儿及其家长哮喘相关知识知晓情况的影响.方法 84例支气管哮喘患儿按数字表法随机分为观察组和对照组,每组各42例.对照组患儿给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行临床健康教育路径.比较两组患儿的治疗依从性、疗效及家长对支气管哮喘知识知晓情况.结果 观察组患儿家长在经过健康教育后对支气管哮喘相关知识知晓情况较健康教育前明显提高(x2=26.25、15.57、35.05,均P＜0.05),而对照组无明显变化(x2=3.11、0.06、0.28,均P＞0.05);在健康教育后观察组患儿家长对支气管哮喘相关知识知晓情况亦明显优于对照组(x2=17.30、6.04、4.09,均P＜0.05).观察组患儿家长健康教育后相关知识知晓评分明显高于对照组(=6.04,P＜0.05).观察组患儿的治疗依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(x2 =4.70,P＜0.05).观察组患儿及家长满意度明显优于对照组(x2=6.22,P＜0.05).在随访的6个月,观察组复发8例,复发率为19.05％;对照组复发21例,复发率为50.00％,观察组复发率明显低于对照组,差异有统计学意义(x2 =8.90,P＜0.05).结论 对支气管哮喘儿童及其家长进行健康教育有助于提高支气管哮喘患儿治疗依从性,提高患儿家长对支气管哮喘相关知识知晓率,从而提高治疗效果.     

临床护理路径在弱视患儿及家长健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在弱视患儿及家长健康教育中的应用价值.方法 按照随机数字表法将收治的弱视患儿随机分为观察组和对照组,其中对照组患儿给予常规护理,而观察组则在常规护理的基础上进行临床健康教育路径,比较两组患儿的治疗依从性、疗效及家长对弱视知识知晓情况.结果 观察组患儿家长在经过健康教育后对弱视相关知识知晓情况较健康教育前明显改善（x2=26.25、15.57、35.05,均P＜0.05）,而对照组在健康教育前后无明显变化（x2=3.11、0.06、0.28,均P＞0.05）.健康教育后观察组患儿家长对弱视相关知识知晓情况明显优于对照组（x2=17.30、6.04、4.09,均P＜0.05）,相关知识知晓评分明显高于对照组（t =6.04,P＜0.05）.观察组患儿在遮盖、训练、用眼习惯及认知等方面的治疗依从性明显优于对照组（x2 =4.61、8.92、6.92、22.91,均P＜0.05）.结论 健康教育路径是弱视患儿及相关人群获取弱视知识的重要途径,在门诊对弱视儿童及其家长进行健康教育有助于提高弱视患儿依从性,提高患儿家长对弱视相关知识知晓率,从而提高治疗效果.     

规范化护理健康教育在弱视儿童治疗依从性中的临床观察

目的研究规范化护理健康教育在提高弱视儿童治疗依从性中的效果。方法选取在眼科门诊就诊的弱视儿童150例（186眼），随机分成研究组（75例，92眼）与对照组（75例，94眼），对照组儿童、家长实施常规眼科健康宣教，研究组儿童、家长则实施全面的、规范化的护理健康教育。比较2组筑祝儿童、家长的治疗依从性情况，比较2组弱视儿童视力水平改善情况。结果研究组弱视儿童在按规定进行遮盖、按要求坚持眼锻炼以及科学使用眼睛依从性比率均显著高于对照组（P＜0．01）；研究组弱视儿童家长在督导、准时复诊、与医护人员沟通以及对弱视相关基础知识等方面的依从性比率均显著高于对照组（P＜0．01）；研究组治疗总有效率显著高于对照组（P＜0．01）。结论对弱视儿童及家长实施规范化的眼科护理健康教育，能有效提升儿童、家长的治疗依从性，提高弱视治疗的效果，对提高儿童视觉功能、促进身心健康发展以及提高儿童生活质量具有非常重要的意义，值得临床推广。     

对哮喘患儿家长进行健康教育干预的效果分析

目的探讨健康教育对哮喘患儿的影响。方法将哮喘患儿共104例随机分为两组，对照组46例采用常规护理指导，健康教育组58例在常规护理基础上给予健康教育干预，6个月后对其效果进行评价。结果健康教育组患儿家长的知识评分和患儿的治疗依从性均明显优于对照组（P〈0．01）。结论健康教育干预能提高家长对该病的认知能力和哮喘患儿对治疗的依从性，从而提高哮喘稳定的控制率。     

护理干预改善哮喘患者激素吸入治疗依从性的观察

目的探讨护理干预对哮喘患者激素吸入治疗依从性的改善作用。方法选择2011年9月至2012年11月本院收治的支气管哮喘患者120例,按随机匹配原则分为研究组和对照组,各60例,两组均采用激素吸入治疗,研究组在上述治疗的基础上,给予治疗依从性健康教育,并出院后每月一次行电话随访,观察两组患者治疗依从性及哮喘控制情况。结果治疗后随访观察显示,研究组患者激素治疗依从性明显高于对照组,哮喘症状积分明显低于对照组,两组比较,差异有统计学意义。结论哮喘激素治疗中根据患者不依从原因给予针对性健康教育,可以有效提高患者治疗依从性,可以更有效的控制哮喘症状,值得临床推广。     

对癫痫患儿父母施实健康教育的临床意义

目的探讨给癫痫患儿家长实施健康教育对癫痫患儿遵医行为及用药依从性的影响。方法将癫痫住院患儿家长随机分为观察组和对照组各22例,观察组采取多种健康教育方式进行针对性的健康教育;对照组只根据其所提问题,做简单、必要的解释。用问卷调查对患儿家长入院后、出院时、出院3个月后进行癫痫知识问卷调查并评分,观察两组患儿遵医依从性疗效。结果入院时,两组癫痫知识知晓率比较,差异无统计学意义（P〉0．05）。出院时和出院后3个月,观察组知晓率高于对照组（均P〈0．01）;观察组患儿遵医依从性、疗效均高于对照组（P〈0．05,P〈0．01）。结论对癫痫患儿的父母实施健康教育不但能提高癫痫患儿家长对相关知识的认知,亦能提高患儿治疗的依从性及临床疗效。     

个性化健康教育在小儿支气管哮喘防治中的应用

目的 探讨个性化健康教育在小儿支气管哮喘防治中的效果.方法 将60例支气管哮喘患儿随机分为观察组（30例）和对照组（30例）,对照组给予常规治疗及简单的健康宣教,观察组在常规治疗基础上给予个性化健康教育,比较两组治疗效果.结果 观察组对疾病及护理知识的掌握程度明显高于对照组（P＜0.05）;出院后随访1年,观察组在遵医嘱用药、避免接触过敏源、体质锻炼、避免呼吸道感染和合理饮食等方面明显优于对照组（P＜0.05）;观察组患儿在出院后1年内哮喘发作次数、急诊次数和再住院次数均明显低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 个性化健康教育提高了患儿依从性,降低了哮喘复发率,提高了患儿的生活质量,值得临床推广.     

健康教育对苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压疗效及依从性的影响

目的：探讨健康教育对苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压患者的疗效及依从性的影响.方法：入选我院2012年1月～2013年5月收治的门诊高血压患者112例,按照就诊先后顺序分为两组各56例,所有患者均予以苯磺酸左旋氨氯地平治疗,观察组予以健康教育干预,对照组仅予以用药事项说明,比较两组患者的治疗效果和依从性.结果：观察组3个月时血压控制有效率55.4％高于对照组35.7％,6个月时血压控制有效率73.2％高于对照组46.4％,差异均有统计学意义（P＜0.05）;观察组3个月时治疗依从性87.5％高于对照组71.4％,6个月时治疗依从性96.4％也高于对照组85.7％,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论：健康教育有助于提高苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压患者的血压控制有效率和依从性.     

家庭管理对小儿哮喘症状控制的影响

目的 探讨家庭管理护理干预对小儿哮喘症状控制和再入院的影响.方法 随机选取2011年1月至2012年1月诊治的哮喘患儿70例为观察组,根据患儿病情制定家庭护理管理计划,内容包括避免诱发因素、调整日常饮食习惯、加强体育锻炼、加强社会心理和疾病管理和家庭应急措施的实施等,要求患儿和家属记录哮喘日记,并与家属保持联系.同时选取48例同期哮喘患儿为对照组,所有患儿随访1年,采用问卷调查法评估两组患儿哮喘日间和夜间发作情况及再入院率.结果 随访1年内,观察组患儿再入院率明显降低,为9.23％,明显低于对照组（30.0％）,患儿发作次数（1.54±0.21）次/年,亦低于对照组,观察组患儿的治疗依从性亦明显增加,达92.31％,两组比较差异均具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者日间评分和夜间评分分别为（3.24±0.25）和（3.00±0.35）分,与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 对哮喘患儿实施延伸性家庭管理护理干预计划,可患儿病情得到有效的控制,降低再入院率,改善生活质量.     

优质护理在哮喘患儿急性发作期中的应用

目的：探讨优质护理对哮喘急性发作患儿预后的影响。方法选取2013年1—12月在该院呼吸内科收住的哮喘急性发作患儿40例为研究对象,对该研究组患儿实施常规抗炎平喘等内科治疗外给予优质护理（合理的雾化治疗、系统的健康教育、心理护理干预）。并将2012年2—10月收治的40例哮喘急性发作患儿作为对照组进行比较,分析两组患儿近期临床症状的改善情况及肺功能中第1秒用力呼气量（FEV1）的情况。结果研究组近期临床有效率与对照组差异有统计学意义（P ＜0．05）,随访入院一周后肺功能 FEV1数值均高于对照组,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论优质护理联合常规治疗可以部分改善哮喘急性发作患儿的临床症状,可明显提高近期肺功能 FEV1数值,因此有一定的临床应用价值。     

多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响研究

目的：研究多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响程度。方法86例支气管哮喘患者,将其随机分为对照组（常规支气管哮喘健康教育组）43例和观察组（多形式健康教育组）43例,然后将两组患者健康教育干预前后的治疗依从性进行统计比较。结果观察组患者健康教育干预前后的治疗完全依从率93.2%明显地高于对照组74.42%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响更为明显,更有助于疾病的治疗和防控。     

个体化健康教育时间长短对支气管哮喘患儿家长的影响

目的:探讨个体化健康教育对支气管哮喘患儿家长短期和长期反应的影响.方法:本组患儿随机分为对照组和研究组,常规口头教育为对照组；针对个体情况制定健康教育书面资料,并随访1年,仍定期健康教育为研究组,自制家长哮喘知识了解调查表,通过书信发放和回收,比较不同健康教育对哮喘息儿家长短期和长期反应的影响.结果:研究组家长能正确应急处理,能以积极的心态接受病情,理智求医,两组比较,差异有统计学意义,P＜0.05.结论:针对患儿个体差异,加强支气管哮喘的健康教育,科学防治和护理,有效预防复发.对提高生活质量有着重要意义.     

预见性干预在氧驱雾化吸入治疗小儿支气管哮喘干预中的应用探讨

目的:探讨预见性干预在氧驱雾化吸入治疗小儿支气管哮喘护理中的应用。方法:选取2016年5月～2017年5月某院收治的120例支气管哮喘患儿,随机数字法分为对照组和研究组各60例,对照组应用常规护理干预,研究组应用预见性干预,观察分析两组患儿的护理优良率、治疗依从性、家长满意度及生活质量情况。结果:研究组护理优良率、治疗依从性及家长满意度高于对照组(P0.05);研究组生活质量高于对照组(P0.05)。结论:在氧驱雾化吸入治疗支气管哮喘患儿中实施预见性干预效果显著,可以有效提高患儿治疗依从性,提升护理效果,改善生活质量。     

家庭健康教育对提高癫痫患儿遵医行为影响的临床调查

目的探讨患儿家庭教育对癫痫患儿遵医行为及用药依从性的影响。方法随机将癫痫住院患儿家长分为试验组和对照组，各30人。采取多种健康教育方式对试验组进行针对性的健康教育：对照组则根据其提出的问题，做简单、必要的解释。用问卷调查对入院时、出院时、出院3个月后的患儿家长进行癫痫知识调查并评分，观察两组患儿遵医行为依从性及效果。结果入院时，两组癫痫知晓率比较，差异无统计学意义（P〉0．05）。出院时、出院3个月，试验组癫痫知识知晓率高于对照组（P〈0．01），试验组遵医行为、治疗效果高于对照组（P〈0．05，P〈0．01）。结论家庭健康教育可提高癫痫患儿家长对疾病知识的认知，提高患儿对治疗的依从性及临床疗效。     

系统化健康指导对癫痫患儿治疗依从性的影响

目的探讨系统化健康指导对癫痫患儿家长疾病认知及治疗依从性的影响。方法选择2012年6月。2013年7月我院神经内科收治的60例癫痫患儿,按人院先后登记秩序随机分为2组,单号为实验组,双号为对照组,每组各30例。实验组采用全程性、分阶段、个性化的系统健康指导形式,对照组采用常规健康指导方式,观察两组家长癫痫知识知晓率、治疗依从性、服药依从性及出院6个月内癫痫再发作率的差异。结果两组家长癫痫知识知晓率比较,差异有统计学意义（P〈0．01）;两组治疗依从性比较,差异有统计学意义（P〈0．05）;两组服药依从性比较,差异有统计学意义（P〈0．01）;实验组患儿出院6个月内癫痫再发作率低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论系统化健康指导能有效提高癫痫患儿家长的治疗依从性,降低癫痫再发作率,促进疾病康复。     

健康教育路径在小儿喘息性疾病中的应用

目的探讨健康教育路径在小儿喘息性疾病中的应用效果。方法选取我院收治的118例喘息性疾病患儿,随机分为研究组与对照组,每组各59例。研究组给予健康教育路径,对照组给予传统健康教育。比较两组患儿的护理效果。结果研究组患儿疾病复发次数、再次住院次数、住院时间及费用均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。研究组患儿接受治疗依从性、患儿及家长对护理的满意度与对喘息性疾病知识的掌握程度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论相比传统健康教育模式,健康教育路径为喘息性疾病患儿提供了更加科学规范的护理教育与指导,能够提高患儿在治疗与护理中的依从性与满意度,有效促进喘息性疾病患儿的痊愈。     

药学服务对过敏性哮喘患儿吸入制剂用药依从性的影响

目的：研究药学服务对过敏性哮喘患儿吸入制剂药物治疗依从性的影响。方法将2013年1至9月在我院呼吸科门诊就诊的160例哮喘患儿随机分为观察组和对照组进行研究,每组80例。观察组患儿接受正常门诊和药师提供的药学服务,包括门诊用药咨询、电话查访、疾病及药学知识普及讲座;对照组患儿仅接受正常门诊,两组患儿随访时分别接受有关药学服务内容的问卷测试,将测试结果进行统计学分析。9个月后,统计两组患儿对药物的了解情况、药品不良反应发生情况、用药依从性情况及吸入装置使用合格率情况。结果观察组的药品不良反应发生率（12．50％）远低于对照组（45．00％）,用药依从性好的患儿比率（87．50％）远高于对照组（45．00％）,吸入装置使用合格率（93．75％）远高于对照组（31．25％）。结论药师提供的药学服务提高了哮喘患儿吸入制剂用药依从性,药师提供药学服务值得推广。     

个性化护理对独生子女精神分裂症患者的康复效应

目的 探讨个性化护理对独生子女精神分裂症患者的康复效应.方法 以住院独生子女精神分裂症患者为对象,随机分为两组,研究组32例实施个性化护理和系统化健康教育,对照组31例实施常规护理和一般健康教育.结果 干预后研究组的治疗依从性、护理依从性、检查配合度、活动参与度均显著好于对照组（P＜0.05）;干预后研究组的BPRS总分及缺乏活力、激活性因子分均显著低于对照组（P＜0.05）;干预后研究组阳性症状、情感症状、认知症状的检出率均显著低于对照组（9.4％ vs 29.0％,3.1％ vs 19.4％,6.3％ vs 25.8％,均P＜0.05）.结论 充分考虑独生子女患者不同的症状特点和个性特征,采取相应的个性化护理措施可取得较好的成效.     

特色教育在门诊患者健康教育中的应用

目的：探讨特色教育在门诊患者健康教育的中的应用效果。方法选取2012年1月~2013年1月青海省西宁市第三人民医院的80例门诊患者,完全随机分为研究组和对照组,每组各40例。对照组给予常规常规健康教育,研究组在对照组基础上给予特色健康教育。观察比较两组患者的健康教育知识知晓率、依从性以及满意度。结果研究组疾病知识、护理知识、饮食知识、康复锻炼知识、保健知识等情况的知晓率与对照组比较,差异均有统计学意义（P＜0.05）。研究组遵医嘱服药、主动康复锻炼、遵守饮食原则和自我保护意识的依从性比率与对照组比较,差异均有统计学意义（P＜0.05）,研究组满意度为95.0%,对照组满意度为82.5%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论特色教育有利于提高门诊患者的健康教育知识知晓率、依从性以及满意度。